皮划艇激流回旋运动员水流分析能力

滕圆

摘 要：皮划艇激流回旋项目特征是“变”，比赛场地不断變、比赛水流不断变、比赛水门不断变、运动员技能战术不断变、运动员心理不断变。在不断变化的因素中，水流变化直接影响运动员比赛成绩。针对激流回旋场地水流复杂多变的特征，通过文献资料法、访谈法、录像分析法、归纳和总结。水流无规律，但优秀的运动员能分析水流特征找到规律，制定合理而捷径的比赛线路，为运动员比赛成绩注入关键性的因素。该文为了提高运动员水流分析能力，为运动员赛前、赛中、赛后分析水流，提供理论依据。

关键词：激流回旋 运动员 水流分析能力

中图分类号：G862 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）07（b）-0183-02

皮划艇激流回旋项目至1999年起步发展以来，中国代表队历经4次奥运会，涌现出一大批优秀运动员在世界比赛中捷报频传，但在奥运会比赛中，中国队的成绩表现平平，制约运动员在奥运会比赛成绩的因素有各方面，其中复杂多变的水流，直接影响运动员比赛成绩，优秀的运动员掌握水流特征，选择合适的线路，两三桨就能轻松绕门而过，没有掌握水流特征，选择错误线路的运动员，出现碰门，漏门，翻船现象也会发生。提高运动员水流分析能力，是运动员技能技术和战术策略的保障。本文通过查阅激流回旋，论文和学术文章相关资料，深入国家队人员输送最多的广东省激流回旋训练基地，访谈参加2012年伦敦奥运会激流回旋双划第六名获得者胡明海，舒俊荣。访谈2016年日本亚洲锦标赛激流回旋男子单人皮艇第一名获得者谭亚。分析2016年里约奥运会，激流回旋女子单人皮艇，中国运动员李露与波兰运动员视频录像。归纳和总结，水流无规律，但优秀的运动员能分析水流特征找到规律，制定合理而捷径的比赛线路，为运动员比赛成绩注入关键性的因素。

1 水流特征

2004年湍流与复杂系统，国家重点实验室余振苏教授，带领北大团队深入中国皮划艇激流回旋国家队，编写了供教练员、运动员认知水流的《读水手册》。在《读水手册》序言中指出，激流回旋运动是以水作为“载体”。激流回旋运动的一个重要特点是激流赛道的多样性，以及水流的复杂多样性。正是这种多样性使得激流回旋比赛精彩刺激，变化莫测。激流回旋水流特征是由四种基本水流构成——堰流、跌坎流、绕流、漫流。

1.1 堰流

激流回旋赛道的堰流，是典型的顺水门和逆水门同时可用的水流区域，也是运动员训练最多的水流区域。堰流特征，以主水流顺流而下，经赛道两边对称或不对称角度障碍物，形成一条非常鲜明的水流分界线，并把水流分割为顺水区和逆水区。顺水区主要由波浪、翻卷浪、剪切浪、漩涡组成，逆水区主要由回流浪组成。运动员在堰流区域，过顺水门或逆水门时，根据优秀运动员亲身体验，分析堰流水流特征，得出堰流逆水区域的回流，是直接影响或能改变行驶方向的主要力量。在影响和改变之前，船头的方向和船身接触剪切浪面积的大小，是预测影响和改变的前提。运动员在选择过门技术之前，要调整船头方向和仔细观察剪切浪，并通过划桨技术达到理想过门。

1.2 跌坎流

跌坎流是激流回旋项目具有代表性的水流，跌坎流的高度决定激流比赛的难度和精彩程度。也是运动员训练最多的水流区域。跌坎流特征，由2米到2米以上台阶式水流形成，像瀑布一样的水流现象。跌坎流存在一定的危险性，即使世界级激流回旋优秀运动员，面对跌坎流时，只有顺流而下没有逆流而上。跌坎流水流主要由波浪、落差水流、回卷浪、翻卷浪、剪切浪组成。运动员在跌坎流区域时，根据优秀运动员亲身体验，分析跌坎流区域水流特征，得出跌坎流台阶下的回卷浪和翻卷浪是过门的关键，运动员在选择过门技术之前，要避开回卷浪和翻卷浪的影响，并通过划桨技术达到理想过门。

1.3 绕流

绕流是激流赛道少见的水流形态，其绕流的中间区域水流最为复杂混乱，运动员在行驶绕流区域时感觉被控制，找不到进门角度和插桨点，很多运动员都是凭感觉过门。绕流特征，在河道中间，设置障碍物，顺水流经过障碍物，形成包围环绕型分界水流，绕流组成水流复杂多样，有顺水流、波浪、回卷浪、剪切浪、漩涡。这些水流互相变化，互相牵引，互相融合，互相碰撞制造混乱。致使一个运动员用同样的进门角度，同样的技术过绕流。前一次过门可能用一桨过门，后一次过门可能要两桨或更多桨过门。这就是绕流带给运动员的麻烦，防不胜防似乎只能选择凭感觉或运气过门。根据优秀运动员亲身体验，分析绕流特征，得出绕流变化中有一个平流区域，是水流相互作用下互相制约平衡的水流区域，也是优秀运动员最喜欢的风水宝地。要避开其他水流对船的影响，就要观察和找出平流区域，并通过划桨技术达到理想过门。

1.4 漫流

漫流是激流赛道出现最多的水流，像海浪一层又一层叠加和随波逐流。漫流是在赛道底下布置底板，顺水流经过地板产生连续性波浪形态水流。大的漫流可以影响运动员的船速，小的漫流可以影响船的平衡，激流赛道随处可见漫流，运动员处理漫流的影响已经很成熟。漫流的特征由浪峰和浪窝组成。运动员只要避开浪窝，选择浪峰，就可以减少漫流对船速的影响。根据优秀运动员亲身体验，在处理漫流技术動作中，拨桨技术在漫流中要选择在浪峰后拨桨，促使船头在接触第二个漫流时，船的面积行驶在浪峰上，减少漫流对船速的影响，以最快的速度通过漫流，并通过划桨技术达到理想过门。

2 水流分析重要性

原国际激流回旋皮划艇协会主席皮特·豪斯特曾说“激流回旋项目第一要素就是‘读水，可见读水在激流回旋比赛的重要性。运动员的读水能力强，在发挥技术水平和比赛成绩启至关重要的因素，“读水”在激流回旋比赛中，一直贯穿赛前、赛中、赛后三个重要时期。赛前“读水”，分赛前场地适应和比赛准备，赛前场地适应，是运动员到达新场地，通过水流分析能力快速适应场地，熟悉场地水流特征，制定有针对性的训练和练习。比赛准备是运动员观察和分析，已布置好的水门在赛道中形成整体水门线路，通过对水门下的水流分析，观察现场试划运动员录像，对难度门和复杂水流区域水门制定万无一失的比赛策略，保障比赛成绩稳定发挥。赛中“读水”是运动员已经制定比赛策略，来到现场对水门和水流特征再次确认，或因为水流变化制定更好的比赛线路策略，这是比赛前最后一次水流分析，是比赛的关键。赛后“读水”分第二轮比赛前“读水”和比赛后的总结分析。第二轮比赛前的水流分析，主要对第一轮比赛出现问题或失误的水流区域分析，为第二轮比赛线路和技术，修补比赛策略，提高运动员比赛成绩。比赛后的总结分析，是运动员比赛后分析自己在比赛中，因为水流分析与成绩直接关系的联系性。也是运动员自身水平评价数据之一，是运动队对运动员制定有针对性训练的主要依据，为将来运动员比赛储备知识力量。

3 水流分析“四视角”

激流回旋優秀运动员水流分析能力，是在激流场地用时间累积出来的。优秀运动员成长初期，可以在激流回旋场地盯着水流一天，通过眼睛观察、动手绘图、头脑记录不断的积累，才有成长为优秀运动员的潜质。优秀运动员在观察和分析水流时，不会忘记水流“四视角”即是“水与水、水与门、水与船、水与桨”的关系。“水与水”是运动员在观察水流时，水流表现有单独性，重复性、混合性、分解性。每一种水流特征都可能因为其水流流动而产生变化。“水与门”是运动员在观察水门时，要特别关注其水门下的水流特征和水流变化，要清楚门的位置是固定的，水流是变化的，影响过门技术和线路的关键是门下的水流变化。“水与船”是运动员在观察过门现象和自己过门体会时，船的任何部位在接触水流时产生变化，船的变化直接影响运动员身体变化和技术动作变化，是运动员划行线路最直接的影响。“水与桨”是运动员在观察过门现象和划桨技术动作时，桨在接触水流时，桨的位置，桨的变化，桨的力度，都会对船产生变化，而产生变化的前提是桨接触水流的结果。优秀运动员掌握水流分析“四视角”制定快速而捷径的比赛线路，通过划桨技术和稳定的心理战术，稳固在比赛中的优势。在水流分析能力中，运动员要思考怎样借水流，而不与水流较劲，是运动员长期学习和努力的方向。

4 2016年里约奥运会激流回旋女子单人皮艇预赛第2轮视频分析结果

该次视频分析，选择2016年里约奥运会激流回旋女子单人皮艇预赛第2轮，中国代表队运动员李露，和波兰代表队运动员N.PACIERPNIK，两名运动员在通过19号逆水门到20号顺水门之间发生不同过门现象，分析和总结水流分析能力的重要性。在视频录像中，首先对激流回旋水流特征定义为跌坎流特征，跌坎流特征，由2 m到2 m以上台阶式水流形成，像瀑布一样的水流现象。跌坎流水流主要由波浪、落差水流、回卷浪、翻卷浪、剪切浪组成。两名运动员在处理19号逆水门时，技术动作，进门角度，船行驶线路，船头方向，都几乎一致。在处理19号逆水门到20号顺水门时，两名运动员技术动作相同，进门角度不同，船行驶线路不同，船头方向不同，已至于两名运动员的成绩发生不同。两名运动员在处理过跌坎流思想上，两名运动员采用了不一样方法，通过“水与水”的分析，处理“水与门”的关系，利用“水与桨”的作用，发生“水与船”的效果，最后中国队运动员比波兰运动员在19号与20号门用时快了15 s，这对于一个运动员参加奥运会成绩来说，是一个非常乐观的结果。通过分析两名运动员的过门现象，最后得出跌坎流台阶下的回卷浪和翻卷浪是过门的关键，运动员在选择过门技术之前，要避开回卷浪和翻卷浪的影响。

5 结语

激流回旋运动项目是一项技巧体能类项目，项目的发展和变化，离不开激流回旋项目在全国范围的发展和重视，随着激流回旋项目的研究，逐渐深入和广泛到激流回旋项目各方面，运动员所要掌握的技术和技能，更是多于问题。激流回旋水流分析能力是激流回旋运动员应具备和掌握的专项能力之一。运动员水流分析能力，不单只是运动员自身努力方向，也是教练员、科研人员、运动队梯队建设努力方向。

参考文献

[1] 徐尊華.我国皮划艇激流回旋场地现状分析与展望[J].成都体育学院学报，2008（7）：58-60.

[2] 李欣.皮划艇激流回旋项目专项能力训练特征分析[J].中国体育教练员，2011（2）：21-23.

[3] 王晋伟.提高激流回旋项目运动成绩的探索与思考[J].吉林体育学院学报，2013（3）：50-53.

[4] 杜芸芸.激流回旋视频检测系统研制[J].武汉体育学院学报，2013（10）：77-80.

[5] 曹永良.皮划艇激流回旋赛道翻卷浪技术分析[J].四川体育科学，2013（6）：81-85.

[6] 王兵.中国皮划艇激流回旋项目的发展现状与对策研究[J].运动，2014（9）：23-24.

[7] 张毅.激流皮划艇运动员比赛制胜的因素分析[J].才智，2017（3）：280.