中学生对学校开展游泳课的态度调查

谭华琼

摘 要：该文运用了问卷调查法，访谈法，文献资料法，数据统计法等研究方法，以南宁市天桃学校嘉和校区中学生为研究对象，对其对游泳课程的态度进行了调查分析。结果表明：大部分学生对于学校开展的游泳课程是很满意的，但是存在一小部分学生认为教学内容欠缺，师资水平不够等，达不到学生要求。根据这一结果，笔者提出了相关建议，希望为以后学校改善游泳课程起到相应帮助。

关键词：南宁市天桃学校 中学生 游泳课程 态度

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）07（b）-0144-03

目前，在我國由于各种条件限制还不能实现这一目标。但也有很多学校将游泳纳入了课程中，比如南宁市天桃学校自2015年开始就在嘉和校区对七八年级的中学生开展了游泳课程（由于九年级课程较多就没有将每年4～6月，9～10月体育课改为游泳课）。学校离泳池距离近，且对学生完全是免费的。天桃学校利用这一优势，将室内教学带到了室外教学，这样不仅减少了父母的费用负担，还让学生们多掌握了一门技能。此项目开展为以后体育课程改革积累了经验，同时研究还发现，在游泳课程开设过程中也存在一些小瑕疵，笔者就对相关问题进行了分析，并给出了建议，力求为以后游泳课发展寻求一条可行之道，让游泳运动能够进入更多学生的课堂中。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

随机抽取南宁市天桃学校嘉和城区中学生200名，参加此次研究。

1.2 研究方法

问卷调查法、访谈法、文献资料法、数据统计法

2 研究结果与分析

2.1 南寧市天桃学校嘉和城区中学生对游泳运动的认知情况

认知实际上是指人们认识活动的过程。在游泳课程中则主要变现为学生对于游泳这项运动的态度，也就是对于游泳课程的喜爱与不喜爱或者一般的态度。为了更好了解到南宁市天桃学校嘉和校区中学生对于游泳这项课程的态度情况，随机抽取200名学生进行了问卷调查，并对收回的200份有效问卷进行研究分析，结果如下图（图3-1）

根据以上的统计可以清晰地看出：南宁市天桃学校嘉和校区中学生对学校开展的游泳这门课程达到了解程度的占158人，百分比为79%；有38人，百分比为19%，对于游泳这项运动了解程度是比较模糊不清的，这部分学生对于游泳这项运动所知道的也就是微乎其微了；还有4人，百分比为2%，对于游泳这门课程甚至是不了解的。可以见得，游泳运动在中学生中的影响力度从整体上看是比较理想的，但是还是存在一小部分学生对于游泳这项运动认识不清，甚至是不了解的。

2.2 南宁市天桃学校嘉和校区中学生对学校开展的游泳课的喜爱程度表现

喜爱实际上是指对某人或者某事物有好感或者产生兴趣，它是带有积极上进色彩的。学生对于游泳课的喜爱程度是直接影响到学生的学习效率和教师的教学成果的，因此，笔者对南宁市天桃学校嘉和校区中学生中参加此次抽样的学生进行了统计分析（如下图）图3-2：

通过研究调查发现；南宁市天桃学校嘉和校区的中学生对游泳这门课程还是很喜爱的，只是有一小部分的学生表示不喜欢。这一结果显示目前得情况与南宁市天桃学校开展的游泳课程目标还是有段距离的。结合以上我们可以得知：当前南宁市天桃学校开展游泳课的情况还是不能完全满足学生们的喜爱。另外，在研究中还发现，男女生对于游泳课程的喜爱程度是有较大差异的，在统计的103名男生中，喜欢游泳的人数为89人，占男生总人数的86.4%；在97名女生中，有45人表示喜欢游泳这项运动，占女生总人数的46.4%。从男女生的性别差异统计分析来看，男生对游泳这项运动的喜爱比例要远远高于女生的喜爱。为了达到南宁市天桃学校开展游泳课的总目标，必须培养学生对体育运动的兴趣爱好，进而为开展游泳课程奠定基础。

2.3 南宁市天桃学校嘉和城区中学生对从事游泳运动的动机

动机简单的讲是指促使人从事某种活动的念头。动机的产生是内因和外因起作用的结果。因此，动机是影响学生学习或实现某一目标的动力。南宁市天桃学校能不能达到预期的教学成效，在一定程度上是取决于学生的动机。为此，我们通过对南宁市天桃学校的200名中学生进行调查分析，并结合以上信息可知；其中有166人（83%）表示想学习游泳运动，9人（4.5%）表示不愿意学习游泳课程，25人（12.5%）不太确定。在这其中学生不确定的因素包括：之前没接触过游泳怕学不会；对于水比较恐惧；更有甚者表示上课需要穿泳装不太习惯等等。为了更好的了解到学生对于学习游泳课程的动机，作者对该部分的学生进行了系统的分析（如下图）图3-3

从以上我们可以看出来：当前南宁市天桃学校中学生选择游泳课程的动机主要表现为爱好的需求，学习技能的需求，娱乐的需求，强身健体的需求，安全的需求等其他需求。从统计中我们可以得知；在调查的200名中学生里有43名学生表示是因为自己喜爱游泳这项运动，占总人数的21.5%，位于首位。由此可以看出南宁市天桃学校嘉和校区的中学生还是比较喜爱游泳项目的，这对于学校开展游泳课程是很有帮助的；其中有41名（20.5%）学生认为游泳可以帮助他们强身健体，提高免疫力与身体素质，非常愿意去学习这项使人快乐的项目；也有37名（18.5%）同学表示学校开展的游泳课程可以让他们多学一门技能；分别还有23名（11.5%）学生觉得能从室内教学走到室外教学是很有娱乐性的，与29名（14.5%）学生觉得学习游泳是出于对安全的考虑，最后还有27名（13.5%）学生选择了其他，其中主要原因是因为不太明确自己的动机。综上所述，大部分的学生对于自己选择游泳课程的动机是比较明确的，但也还有一部分学生比较模糊不清。

2.4 南宁市天桃学校嘉和校区中学生对学校开展游泳课的评价

根据调查问卷的统计分析，对于南宁市天桃学校嘉和校区中学生对于开展的游泳课程的评价主要分为以下三种情况：

（1）从调查的学生中看有73%的觉得学校开展的游泳课程是合理的，专业教师在整个教学过程中都很认真，负责，而且教学的内容比较丰富，这部分学生对于开设的游泳课程评价比较高，表示很愿意去学习游泳。

（2）在参加此次调查研究的学生中有9%的学生认为南宁市天桃学校开展的游泳课程比较一般，没有太多新颖的地方。形成这一现象的主要是因为这部分学生在课外有学习过游泳这项运动，有的学生家长为孩子请了专门的游泳教练，那么对于上课的内容，学生早已学会，所以对于课程的学习不是很投入，同时也会觉得课程开设的很一般。

（3）其中有2%的学生认为学校开设的游泳这门课程是不合理的。通过调查问卷我们发现，造成此种现象主要是因为，这部分的学生认为学校开展的游泳这门课程比较难，有时教师安排的学习内容太多，对于零基础或者基础较差的学生来说是比较吃力的；也有的时候学生在上课时人数较多，教师无法顾及到每一位学生，而且在教学过程中理论太多，教学示范太少，站在较远地方的学生看不清教师的示范动作，以至于课堂气氛沉闷，学生的积极性不够，注意力不集中，而且游泳的自救知识不足，很容易发生教学事故等等。

以上我们可以看出；目前南宁市天桃学校嘉和校区开展的游泳课程从总体来说是比较合理的，但是其中因教学水平不够，而存在一些瑕疵，需要进一步的提高。

3 影响南宁市天桃学校嘉和城区中学生对学校开展游泳课态度的因素分析

首先，南宁市中学生对游泳运动的认识程度是不太够的，大部分的学生主要通过网络电视媒体所了解到的，而通过学校宣传了解到的学生比例是比较少的，更有学生表示对游泳这项运动根本不了解，这说明南宁市天桃学校对于游泳这项课程宣传的力度不够。

再者，在调查研究中，我们发现男女生对游泳课程的态度是存在较大的差异性的。男生的比例是远远大于女生的比例的，这与性别差异有关，女生在中学时期是比较害羞的，从心理和生理上都是有影响的。

最后，南宁市天桃学校嘉和校区的中学生对当前学校开展的游泳课程所存在问题表选出不一的态度。

4 结论与建议

4.1 结论

（1）当前南宁市天桃学校嘉和校区的中学生对于游泳这项运动的认识程度还不够，对其认识的方式很单一，这说明学校的宣传力度是不够的，需要在其方法和手段上进一步的改进。

（2）学生对目前学校开展的游泳课程内容，教师的教学水平及教学方法等表现出不满意的态度，学生认为没有真正的满足其需求。

（3）男女生对游泳课程的态度表现出很大的差异。女生大都表示由于上课穿泳装及上课的老师基本都是男老师等原因，不是太愿意学习游泳；而大部分男生觉得游泳课程很有趣，愿意学习。如果继续形成这种趋势，势必会影响教学效果。

4.2 建议

（1）提高学生对游泳运动的认识，使学生形成终身体育的意识。

（2）学校需要进一步的改善对于游泳这项运动的宣传方式以及提高宣傳力度，比如：在学校开展游泳相关方面的讲座，让学生参加并做好笔记；或者利用学生课外活动的时间布置作业，安排自行了解游泳运动，然后在课堂上进行知识竞赛等等，能让孩子们快乐学习，快乐成长。

（3）对于游泳教师，学校需要加强教学水平的培养，比如：多参加游泳专业的培训等，教师本身也需要改进教学方法与教学的组织形式，在教学过程中教师可多人配合上课，一方面保证学生安全，另一方面可以一人讲解一人示范，并能更好的纠正学生的错误动作，加强技术动作，避免错误动作的产生。

参考文献

[1] 李红梅，庄志，福建省高校游泳现状的调查研究[J].首都体育学院学报，2005（5）：81-83.

[2] 戴美仙.普通高校女生游泳課教学探讨[J].宁波大学学报，2005（2）：156-158.

[3] 黄丽娜.高校女生游泳课教学应注意的几个问题[J] .华北煤炭医学院学报，2001（5）：377-378.