民间冰雪游戏在学校体育中的缺失与发展

刘东旭

摘 要：吉林市地处我国东北部，具有得天独厚的冰雪资源，冬季冰雪期时间较长，近年来又建设了许多国际一流的冰雪运动场所，十分有利于冰雪运动以及周边产业的开展，但是在学校体育中，由于诸多因素的禁锢和困扰，冰雪运动在学校体育中的开展每况愈下，急需找出解决办法。该文从民间冰雪游戏的研究出发，试图找出能够适合在高校体育活动中开展的冰雪体育内容，为高校体育中冰雪运动的发展提供了一条新途径。

关键词：冰雪游戏 学校体育 发展

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）07（b）-0082-02

冰雪游戏的产生由来于古代人们生产劳动以及军事训练中，逐渐形成了各式各样的驾驭征服大自然的方法，例如清朝康熙皇帝就特别注重冰上的军事训练，到了乾隆年间，政局稳定，就逐渐将军事训练转变为“冰嬉”开展，时光荏苒，现今在民间还流传着古时所盛行的“冰嬉”形式，我们把它叫做冰雪游戏。在现今的東北地区，青少年在冬季雪期到来的时候，还流行着冰雪游戏的诸多内容，但在学校体育中却越来越少见，甚至不见踪影。

在现今的高校体育中，由于诸多因素的影响，冰雪体育项目的开展举步维艰，这让处于冰雪特色地区的我们感到十分尴尬，冰雪游戏作为历史悠久的民族传承，比较冰雪体育项目例如滑冰滑雪来讲，更加容易开展，这也就为学校体育中的冰雪体育的开展提供了一个新的思路。

1 冰雪体育项目在学校体育中的缺失

在现今的高校体育中，课程设置、天气原因、安全问题都是制约冰雪体育项目开展的重要因素。首先，学校在制定课程的时候首先要考虑学生的学业要求，体育课的设置很难和专业课比较，临近考试时学业压力繁重，随着教育部对体育课的逐渐重视，严格规定每周的体育课课时量，但想要扭转之前所养成的轻视体育课的习惯还需一段时间。其次，由于全球变暖影响，暖冬问题也是影响冰雪体育开展的一大因素，吉林市的各中小学高校冬季学期体育课程结束时间都在元旦左右，也就意味着，11月中旬冰雪季刚刚开始一个多月，学生就要放假了，这对冰雪课程的开展影响较大。

2 民间冰雪游戏的优点

东北地区的人民群众，小时候几乎都是伴随着这些冰雪游戏长大的，例如，打雪仗、堆雪人、抽冰猴、划冰车、堆雪人、滑爬犁、滑雪橇、滚雪球等。这些现今不能成为正规体育项目的民间传统冰雪游戏，都是古代人民在冬季进行生产生活以及军事活动的基础，而后逐渐演变成了一种特色的体育娱乐项目，到了现代，以冰雪游戏为基础的冰雪体育项目逐渐成型，例如，驰溜滑就有花样滑冰的影子，古代人们滑雪打猎的生存技能就演变成了冬奥会中的冬季两项。

2.1 冰雪游戏有利于提高青少年的各项身体素质

比如驰溜滑，是花样滑冰的始祖，在冰上滑行能够锻炼青少年的平衡能力和腿部力量，简单的打雪仗，能够锻炼青少年的心肺功能和上肢力量，同时，在雪中奔跑类似于在沙滩上奔跑，更加费力，对青少年的踝关节也有很好的增强锻炼作用，简单的冰雪游戏也能够达到锻炼身体的目的，提高青少年的各项身体素质。

2.2 冰雪游戏有利于提高学生的意志品质和适应能力

习武之人总说“冬练三九夏练三伏”，这就是通过严酷的自然环境来锻炼人适应严酷环境的能力，冰雪运动本身就是在溫度较低的雪期开展，长期在寒冷环境中进行户外活动能够有效提高人对寒冷环境的适应能力，在锻炼的过程中，也能够养成优良的意志品质。

2.3 冰雪游戏的趣味性更能吸引学生的喜爱

以游戏为基础，在相对安全的基础上，进行的个人或者集体的冰雪游戏更能够吸引学生的兴趣，在嬉笑中锻炼身体，从嬉笑中锻炼优良品质，在寒冷的冬季，我们不应该避免户外运动，更应该主动走出去，感受大自然所带来的珍贵礼物。

2.4 冰雪游戏有利于大学生对民族传统文化的理解和传承

寒冷地区的人们，从抵御冰雪，到逐渐适应—认识—驾驭—享受冰雪运动，形成了具有本土性、地域性、民族性、创生性的冰雪运动历史和文化，在政治上维系民族情感，军事上振奋民族精神，文化上增强民族团聚力，在不同层面都发挥着重要的功用。大学生在开展民间冰雪游戏的同时，能够从中体会到祖先们所积累的智慧和付出的艰辛，能够了解本地的地域性文化，感受人与大自然的融合，增强大学生对民族传统文化的理解和传承。

3 冰雪游戏在学校体育中的开展

东北地区的冬季自然环境制约着学校体育的开展，一些常规的体育项目无法正常的开展，寒冷地滑的户外满足不了上课的基本要求，在以前，大部分的学校都会选择在冬季冰期进行浇冰，借助得天独厚的天气条件来进行滑冰课的开展，但目前，以吉林市为例，冬季浇冰开展冰上运动的学校屈指可数，雪上项目就更是凤毛麟角。

随着2022年冬奥会的成功申办，国家对冬季项目有着很大的投入，以吉林市为例，吉林市体育局在市内不同的区域就开设了6个公益性的冰场，用以满足广大冰雪运动爱好者的需求。国家也大力提倡有冰雪基础和条件的地区学校大力开展冰雪运动，但对于学校体育而言，各方面的桎梏还是使开展校园冰雪运动无法加速进行。

但对于冰雪游戏来讲，既不需要特定的器材场地，例如冬季下雪的操场，冻结的人工湖，路边的一小片冰面，同时也无需冰刀雪板，也不需要更繁复的技能学习，在冬季雪后的体育课中，在保证安全的前提下，在体育课的教学中或者课后体育活动中开展冰雪游戏的内容，例如，在多人间的滚雪球比赛或分组打雪仗游戏等， 能够一定程度上丰富青少年的冬季体育活动。

4 开展冰雪游戏需要注意的问题

在高校中开展冰雪游戏，最需要注意的就是安全问题，虽然无需特定的场地器材，但其无规范的规则约束，使得学生在活动的过程中容易出现安全问题，这就需要体育教师在平时的教学过程中，带领学生开展冰雪游戏的同时，制定一些游戏规则和约束，最大程度上保护学生的安全，还应要求学生佩戴帽子、手套、口罩等保暖装备，避免冻伤。

5 结语

在东北农村，人们有“猫冬”的习惯，原因在于冬季无法进行农业生产，还因为天寒地冻没有更多的户外活动。在大学生中现今也出现了“猫冬”现象，在寒冷的冬季，大学生们往往都躲在温暖的室内，面对着电视电脑，这显然是一种不健康的生活方式。这就促使体育教师做出思想上的改变，在课程安排允许的前提下，在体育课和课外体育活动中引导学生开展合适的冰雪体育游戏，提高学生户外运动的积极性，从而提高学生在冬季的运动量。同时，通过冰雪体育游戏的进行，学生也能够产生一定的兴趣和好奇心，促使他们自觉地进行冬季项目的学习。

但在开展冰雪游戏的过程中，要选择合适的游戏内容，保证学生安全的前提下，又能够锻炼身体，提高优良品质，体育教师要开拓思维，使游戏内容更具有吸引力，更能让学生接受，是能够顺利开展的关键，最后实现校园冰雪文化传播，为冰雪体育项目在高校的发展打下一定的基础。

参考文献

[1] 于洪涛.大学校园冰雪运动发展研究[J].才智，2012（35）：255.

[2] 刘洋，王邵励.中国冰雪运动的历史轨迹与发展机遇：基于“挑战-应战”理论[J].中国学校体育（高等教育），2015（12）.

[3] 关景媛，隋力，韩文娜.作为游戏的冰雪运动文化主题沿革的哲学解读[J].中国学校体育（高等教育），2015（12）.