借助教材内容高中体育课渗透德育教育

王志怀

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）03-000-01

摘 要 德育是体育教学目标之一，高中体育教学有着丰富的教材内容，体育教师有必要通过挖掘不同教材内容所具有的不同的德育价值，提高与促进高中学生身体素质的同时实现对学生德育的培养。

关键词 教材内容 高中体育课 德育

体育教学是整个学校教育的重要组成部分，在高中体育教学中不但要提高学生身体素质，还要发展学生的思想道德。毛泽东同志在《体育之研究》一文中提出：“体育一道，配德育与智育，而德育皆寄于体，无体是无德智也。”教育部副部长王湛在“二十一世纪德育发展方向”研讨会上提出：“德育”比“育才”更重要。可见学校作为思想道德建设的主阵地，道德教育渗透在各学科的教学中[1]。体育教师加强对学生的思想品德教育，不仅是体育教学的重要任务，也是提高体育教学质量的重要环节。高中体育课教学内容相比小学与初中，少了趣味性与游戏性，侧重于体育运动技术与技能的学习，不同的体育运动项目蕴含着不同的德育因素，作为高中体育教师实施课堂教学教育，需要从教材的本身出发，切合教材中的知识、技术技能与德育的结合。

一、田径运动练习培养坚强意志品质

田径运动教材是高中体育教学的基础，高中体育与健康课程标准规定，在运动技能的选项学习中，要求学生在田径类项目中至少必修1学分，分投掷、跳跃、跑三大部分，是速度、力量、耐力等素质的综合体现，可以对学生提供不同的教育价值。例如跳跃与投掷培养学生勇敢果断、沉着冷静、勇于进取与努力超过空间的精神。跑类中，快速跑用最短的时间发挥最高速度，培养学生节约时间与珍惜生命的习惯意识；障碍跑在保持快速跑动的情况下，连续跨越障碍，培养学生具备征服障碍的勇气与勇于克服困难的品质；接力跑是田径运动项目中唯一的集体项目，在规定的接棒区内完成传接棒，培养学生团队合作的体育精神与道德；耐久跑是以耐力为主，最考验人的意志品质的运动项目，需要凭借持久努力与坚定信念不断克服自身的“极点”而到达终点，也是高中学生最恐慌的运动项目，尤其高三女生[3]。

二、球类比赛培养团结合作精神

球类运动是高中体育教学内容中选项学习的组成部分，是学生比较喜爱的学习内容，尤其是男生。球类运动包括的项目较多，有主要三大球足球、篮球、排球，还有小球乒乓球、羽毛球等。无论是大球还是小球，除了发展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质外，对于培养竞争与合作，顽强拼搏、积极进取、加强人际交往与团队意识都具有十分重要的意义。例如在篮球教学中，不但要让学生学习到基本的运动技能，同时还要根据学生篮球技术技能的水平合理平均分组进行教学比赛，让学生实践与体会并总结，启发学生在比赛中不仅提高与巩固动作的技术技能，更重要的是整个团队的合作与团結，同时培养“胜不骄败不馁”的良好心理品质，为学生以后的学习深造与工作奠定良好的思想基础，同样在小球类双打比赛中，能够增进学生之间的相互了解与配合。

三、对高中体育课德育渗透的建议

苏霍姆林斯基说：“人的文明最精细的表现在情感的文明里，学校学习的许多东西，会随着时间的流逝而被遗忘，但是人的思想接触过的文化财富，会在我们的心灵里留下痕迹。”高中阶段是青少年学生健康成长的关键时期，体育教学不同于其他学科，在身体运动技能练习的同时还要将学生的个性心理特征和思想品德考虑到其中，利用有效的教学过程对学生进行思想方面的教育。

（一）理解教材，渗透德育

教材是教学的内容，教师对教材的理解与把握，直接决定着教师的教学目标、教法、教学组织形式及学生的学习效果。体育教学内容十分丰富，不同的教材有着不同的思想教育，倘若体育教师在课前没有充分理解教材，在课堂教学中难免难以渗透教材的深髓，这就要求体育教师在备课时思考与挖掘不同教材中蕴含的不同的德育教育，把握教材中的各种因素，在教学中才能有的放矢的有计划、有目的实施与渗透教材中的思想感情教育，起到事半功倍的作用。

（二）身体力行，培养德育

在体育课堂中，教师就是学生最好的德育楷模。端正的教态、生动的语言、高超的技艺，及富有感染力的激情，都会成为学生行为习惯养成的“标杆”与“精神旗帜”。比如与学生一起参与教学比赛，对对手的尊敬、对队友的照顾，都会成为学生的行为模仿对象；与学生一起耐久跑，与学生同甘共苦，学生会从心底激起战斗力，勇往直前。

（三）突发事件，把握德育

体育课的活动空间比较广泛，在体育运动中容易发生意外事故，比如篮球比赛中，会发生碰撞发生不愉快的争吵事件，体育教师需要及时制止与引导，帮助学生建立“竞争、对抗、相处、和平”等社会关系。体育课堂上的突发事件不随人的意志发生，体育教师应随时留心注意，并对学生因势利导，做出正确合理的处理，不错过、把握住每一次课堂上的德育教育。

参考文献：

[1] 苗培鹏.浅析德育在体育课中的作用[J].课堂内外教师版.2016（1）.

[2] 邬显德，倪志明，王亚莉. 队列队形练习[M].杭州：浙江教育出版社.1993.7.

[3] 符荣超.浅谈高中体育教育中的德育教育[J].东方教育.2012（9）.

[4] 丁泽科.体育课德育渗透的方法与途径[J].新课程（中学）.2014（5）.