柔性管理：大学生思想政治教育工作的新视角

2017-12-05郗瑞竹

长江丛刊 2017年18期

郗瑞竹

郗瑞竹

柔性管理思想是管理学中的一部分内容现在已经被引入大学生的思想政治教育事业中，并且当前就成为了大学生政治思想教育新视角工作。柔性管理它是以人为本的综合理念，并结合着大学生心理的特点来实施，同时也在人类本性情感性、权变性和间接性等充分表现了其优势特点，还特别注重于外在、个性重于共性、肯定重于否定和身教重于言教等方针政策。还要主观化的建立起以学生为主导地位的管理主体并优化评价管理体系、强化大学生心理变化和增加对大学生情感问题等的柔性管理工作，还要持续的加大学生政治思想教育事业的成果。

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柔性管理是是管理学中刚性的管理方法针对于教育提出全新的模式，并且和和刚性管理的关系是相辅相成的共同来完成教育事业的工作。柔性管理是以人为本的思想来关注落实，并且还提倡不用强制性管理手段经过隐形的方法来针对受教育者心里的影响是非常深远的，会让个人的意志发生变化。当前大学生的政治思想教育工作是高校教育的重点工作，并随着当前社会的不断进步发展到现在大学生政治思想倾向在不断的发生变化。我们结合当代大学生的发展目标和特征来利用柔性方法进行管理，并提升大学生的政治思想教育品质。

一、大学生的心里特征

目前的大学生大多都是独生子女，因此他们政治思想工作就成为了重点教育对象[1]。当前大学生的时代特点特别鲜明，特别是受到西方思想的冲击很重，但是他们观念都特别健康，为人处事都特别热情奔放，喜欢接受新的事物非常具有爱国心，并特别崇尚社会公平和很强的正义感。但是由于我国实行的是计划生育所以很多学生从小在受长辈宠爱的环境中长大，没有经历过困难让很多大学生的依赖心强，做事不经思考没有耐心毅力[2]。因此在大学生期间他们的心理成长是一个关键期。让他们在学习阶段让心理走向成熟，并让自身的价值观念变强。因为当前的大学生创造能力强见识范围广泛，并拥很强的团队意识和灵活头脑。而且兴趣爱好也广泛，特别是在自尊心这一块特别强，但是他们的心理承受也很脆弱。但在天津爆炸事件中有多名90后战士为保护人民财产安全贡献了生命的事迹也是有目共睹的。

二、柔性管理的特征内容

在管理学中柔性管理和刚性管理是相辅相成的，其中刚性管理模式很单一还比较注重于单向的强制性管理，特别是注重于管理制度与被管理者的服从性[3]。所以在长期的工作中都被学校广泛的来应用，当我们实行教育改革时柔性管理模式也就被更多的学校的教育者所关注着。因为当代大学生所处生长环境的变化，同时观念与心里都和以前不一样。所以如果使用刚性管理方法就不能满足学校的政治思想教育要求[4]。柔性方法管理的内容就是人性化的管理。它是基于人的心里和行为及多变的要求，并对人的独立性格都特别尊重。所以柔性管理可以提升人们的凝聚力并且和以人的为本的理念想通。因此针对于大学生的思想教育是非强制的需要引导沟通才会有效。柔性方法管理的特点就是以人为本的主体情感特征。此方法可以调动人们思想的积极性并直接产生根本性的动力。并且直接使用情感去做沟通尊重学生的内心就会正确的引导学生的转变，并成为主动的政治思想学习者。

三、思想政治的柔性管理使用

针对当前大学生政治思想教育时要使用柔性方式管理，这就要全面的去了解当代大学生思想特点后来科学的出台政治思想目标工作。并从三方面来解析柔性方法管理的思想政治应用的策略。

（一）树立以学生为本的管理方式

我国当前在教育事业发展的现在要把人放在教育事业的核心地位，只有这样才可以实现教育的最终目的[5]。因此我们应该让每位大学生的政治思想教育都取得良好的发展，并加强大学生自己潜能的发挥重新认识自己和寻找自身的能力。所以我们要用柔性管理方式先实行教育者自己思想的改变，在建立起以人为本的理念及改变老师的传统形象。以对等的亲和方式进行交流沟通，尊重学生的学习主体地位。并原谅学生大学习阶段的犯的错和培养学生抗压力与抗挫折能力。并让尊重学生的知情权决定权，让学生主动加入到思想教育工作中。

（二）建立科学的柔性管理模式

柔性方式管理是非强制性的。在做学生的感情工作时才能体现思想教育的柔性方式。老师要对学生的自尊自信加以保护并让学生树立正确价值观，并在教育工作时要用爱心去感化学生实现平等的去沟通。因为只有提升了老师自己的人格魅力才会对学生产生影响。并且还要定期邀请心理专家去学校给学生做心理指导工作。要学会利用当前先进的技术网络平台，来给学生提供私密空间来解决心理难题。