基于新闻传播学角度谈大学思政教育

2017-12-05田又萌

长江丛刊 2017年18期

关键词：传播学时代背景教育者

田又萌

基于新闻传播学角度谈大学思政教育

田又萌

本文基于新闻传播学角度，分析了当前大学思政教育存在的问题，探索了提高大学思政教育水平的措施，以期为我国大学思政教育工作的发展提供借鉴。

新闻传播学大学思政教育

大学思政教育是大学教育的重要组成部分，对于大学生树立正确的三观具有至关重要的作用和意义。在信息化时代背景下，新闻传播日益变得高效和便捷。大学生的思想和行为也出现了显著的变化。大学思政工作要适应信息化时代的要求，基于新闻传播学的角度，对思政教育工作的方法和途径进行积极的探索，采取行之有效的措施对思政教育工作中存在的问题进行妥善的解决，以实现对大学生思政教育工作水平的提高。

一、新闻传播角度下大学思政教育存在的问题

（一）教育者主导性削弱

当前我国大学思政教育普遍存在的问题是教育者的主导性被削弱。当前大学教育面临着多样化的教学环境。在经济全球化的时代背景下，各种文化实现了迅速的融合，各种思想观念也剧烈冲击着我国的大学思政教育，导致了大学思政教育者的日益被动，其主导性也逐渐被削弱，对大学生思想政治的动态缺乏有效的把握。另外，新闻传播的高效和便捷使得每个人都变成了教育的传播者，在一定程度上，导致了对大学教育者主导性地位的削弱。

（二）受教育者主体意识增强

在信息化时代背景下，信息技术的强大技术优势提高了新闻传播的便捷性和高效性。大学生通过日益广泛的信息渠道实现了对外界新闻信息的接收。与此同时，大学生接收信息的主体意识日益增强，逐渐增强了对新闻传播信息接收的选择性。然而，现阶段大学开展思想政治教育工作的方式，还较为单一，主要依靠组织传播和人际传播。这种传播方式已经明显不适应当前的时代背景和大学生的特点。

（三）缺乏先进的思政教育载体

在信息化时代背景下，对各种新兴媒体的运用日益广泛。大学生尤其热衷于运用新兴媒体。新兴媒体的运用，增强了获取信息的便捷性，拓宽了获取信息的渠道。新兴媒体为大学生思想教育工作提供了便利的平台。但是，在大学思政教育的实际工作中，对新兴媒体的运用流于形式，没有真正发挥新兴媒体的作用，对新兴媒体的平台资源利用不充分。另外，微博、微信等新媒体运用日益广泛，这就要求大学对思政教育工作模式进行改进。然而，当前大学思政教育没有实现与媒体品台的充分结合，缺乏先进的思政教育载体。

（四）缺乏丰富的思政教育内容

当前大多数大学院校的思政教育缺乏丰富的教学内容，缺乏形式和内容的多样性，无法满足当代大学生思政教育的需要，枯燥的思政教学内容极易引发大学生的厌烦情绪和抵触心理。大学思政教育内容没有实现与时俱进，已经落后于信息化时代发展。当前的大学思政教育内容不能对大学生的思想政治观点和道德水平进行良好的反映。

二、提高大学思政教育水平的措施

（一）教育者要对信息进行把关

信息化时代背景下，新闻传播更加高效和便捷，海量的信息十分驳杂，泥沙俱下。大学思政教育工作者要加强对信息的“过滤”，对各种信息进行严格把关，减少不良的思政观念和信息对大学生的冲击，有效增强大学思政教育工作效果。首先，面对日益复杂化的信息环境，大学思政教育者要转变思想观念，树立把关意识，对各种有益于大学生思政教育的信息进行经济的接受。其次，大学思政教育者要对信息进行把关过滤，将有益的信息通过思政教育传播给大学生。并在思政教育工作中，广泛收集反馈信息，对思政教育工作进行改进。

（二）强化教师队伍建设

现阶段，良好的大学思政教育工作有赖于高素质的教师队伍。这就要求大学院校要强化教师队伍建设，提高大学思政教师的职业能力和综合素质，建设一支高素质的大学思政教育师资队伍。充分发挥思政理论教师在大学思政教育工作中的作用，从源头上加强思政理论教师队伍建设，强化思政教师在大学思政教育中的主导性。

（三）充分利用网络技术平台

面对当前信息技术迅猛发展，新闻传播更加高效和便捷，新兴媒体广泛运用的新形势，大学思政教育工作者要充分利用网络技术平台，充分发挥网络技术平台的便捷性和高效性，灵活运用信息技术，实现对大学思政教育工作方式和途径的积极探索与开拓，采取新思路组建大学思政教育网络教育。通过网络技术平台，加强师生之间的沟通交流，积极开拓大学思政教育的阵地，提高大学思政教育水平。

（四）建立健全信息传播管理机制

随着信息网络的日渐推广和普及，网络信息新闻传播对大学思政教育产生了重要的影响。因此，大学思政教育要加强对网络信息新闻传播的监管，对网络信息进行筛选和过滤，做好网络监管的工作。大学要建立健全信息传播管理机制，落实网络监管的工作。