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关于大庆精神在黑龙江大学校园新诠释探究

2017-12-05赵鑫宇

长江丛刊 2017年8期
关键词:大庆黑龙江爱国

赵鑫宇 孙 博

关于大庆精神在黑龙江大学校园新诠释探究

赵鑫宇 孙 博

大庆精神是我党我国极为鼓励的时代精神,是中华民族宝贵的财富。在不同的环境和集体中,大庆精神的含义和实践更是截然不同的。在黑龙江大学的校园中,黑大人更应该用适合于黑大的维度诠释和实践大庆精神中的爱国、创业、求实、奉献,使之更加的契合社会主义核心价值体系,增强黑大文化的多元性、可行性和创新性。

大庆精神 黑龙江大学 精神诠释

大庆精神形成于20世纪五六十年代由老一辈领导人领导的有广大工人参与的石油大会战中。是马列主义,毛泽东思想在当时特定的环境中的具体表现。在当今时代,大庆精神依旧作为宝贵的文明为人们所提倡。黑龙江大学作为一所有影响力的高校,在国家的号召下学习、继承 、发扬大庆精神时,就需要对其价值进行深挖掘并在新环境内对其含义做出新诠释。

一、发展大庆精神的原因

中国进行改革开放后,不断解放和发展生产力,在经济上实现了突飞猛进的发展,不断走进国际舞台,融入国际大环境。与此同时,随着文化不断发展,国家急需培养大量人才,这为中国高校的发展注入了强劲的动力。但与此同时,尽管当代社会大学数量很多,大学生数量逐年增加,但素质参差不齐,因此导致大学校园出现了许多问题。

(1)在思想政治上,对政治冷淡,对国家社会抱有“事不关己高高挂起”的态度。

(2)在人生理想上,面对就业难的社会问题,安于现状,重视物质享受,忽视精神追求。

(3)在价值观念上,表现出唯利是图,以金钱为衡量事物好坏的标准。

(4)在遇事态度上多以自我为中心,自私自利。一味讲求索取而忽视奉献。

二、历史时期大庆精神的具体内涵

大庆精神是中华民族精神的重要组成部分,其内涵主要包括:为国争光,为民族争气的爱国主义精神;讲求科学,“三老四严”的科学求实精神;胸怀全局,为国分忧的奉献精神。概括起来说就是“爱国,创业,求实,奉献”。

在特殊的历史背景环境下,大庆石油人们积极刻苦的开发石油,以解决中国石油紧缺依赖于进口的问题,经过多年的努力使中国摆脱了原状。中国从东方石油弱国一跃成为产油大国,从只依赖于进口到进口自给相结合的供给结构,摆脱了西方世界的嘲笑,赢得了中国的尊严。大庆人在这一过程中逐步形成了为国争光,为民族争气的爱国主义精神。

大庆发现石油之初,自然环境极其恶劣,石油开发难度极大。在石油会战期间,石油工人们在党的领导下形成了正确的态度。石油工人们把石油事业看成革命事业,对待革命事业,当老实人,说老实话,办老实事;对待工作,有严格的要求,严密的组织,严肃的态度,严明的纪律,即“三老四严”的科学求实精神。

石油工人们吃苦认劳,不计收入以只看奉献。搭草棚,开大路不断地涌现出了以铁人王进喜为代表的优秀个人,逐渐形成了积极奉献的品质。

总的来说,大庆石油人在石油开采会战之中形成了独具特色的大庆精神,归类概括即“爱国,创业,求实,奉献”。

三、新时期大庆精神的具体内涵

应对不断暴露出的大学生问题,黑龙江大学作为高等学府,自然地要对这一系列问题做出应对措施。产生问题的根源无非是经济的富裕和文化的冲击导致了价值观念的变化,世界观决定方法论。要解决这一问题就必须要确立正确的世界观和价值观。大庆精神既体现了中国传统的价值观念同时也在新中国的建设中发挥了积极作用,同黑龙江大学在历史作用上高度契合,对培养树立正确的价值观、世界观具有重要作用。

大庆精神要在黑龙江大学发挥作用,光借鉴是不够的,要根据现状重新地在黑大的校园内诠释大庆精神。

针对当代大学生对政治的冷漠和社会国家漠不关心的现状。就要秉持不怕苦不怕累的工作态度,全身心地投入到为祖国的建设中,即为爱国奉献。大学生要树立“以天下事为己任”的意识,还应增强紧迫感和责任感,有决心、有志气把祖国建设成一个富强的国家即为爱国主义。

曾经,大庆人民以求真务实的精神创造了油田的辉煌历史,而在今天,求实则不仅仅是求得对事物的正确认识那么简单了。作为科教兴国战略的直接受益者,当代大学生应该以求实态度对待学习、工作、社会和人生。

作为当代大学生,党和政府为大学生出资出力,学成归来就应该回报社会,造福社会。“身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。①”就是说一个人学到学问以后就要回报社会的道理。总的来说,对“奉献”精神的新诠释就是回报社会。

总的来说,结合当代大学生出现的问题和黑大的历史环境,我们对大庆精神进行再诠释,爱国就是要承担历史责任和复兴祖国的义务,创业就是要创新创业,求实是以端正本心为重点,奉献就是要回报社会。

注释:

①曾参.引自《大学》第一章.

[1]金崇石.与时俱进的大庆精神[M].黑龙江人民出版社.

[2]武力.中华人民共和国经济史[M].中国时代经济出版社,1999.

(作者单位:黑龙江大学)

本文系黑龙江大学学生学理论课题立项资助项目,项目编号47。

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