预习，为了更好地思考

□徐德明

预习，为了更好地思考

□徐德明

学习，就像是一次旅行。如果要探寻险远，得到不一样的风景，这便要动一动脑筋，从一开始就好好思考。只有开始动脑筋思考了，预习的真谛便慢慢显现了。

预习，很多学生并不太重视，但实际上如果预习得好，就可以达到事半功倍的效果。预习的方法有很多，每个学生都要找到最适合自己的方法。下面，笔者推荐3位同学的学习方法，供家长在指导孩子学习时参考。

黑永张奥（2017年被北京大学录取）

他向笔者介绍，自己的预习方法一般分两步。第一步：先将书浏览一遍，把书上的新知识点巩固一番，然后将书上的例题与习题提前做一遍。第二步：课后再做一遍曾做错的题目，这样能够很快地掌握知识框架与解题方法，对后面的学习很有益处。

当然，由于知识掌握的不牢固及解题方法的欠缺，很可能会出现错题连篇的情况。但是不必着急，因为这时出现的错题往往说明我对知识点的掌握还有漏洞，应该及时查漏补缺。

严涛（2017年被清华大学录取）

在严涛看来，预习是一种辅助提高课堂学习效率的有效手段。对于预习，他有着自己的理解，预习分为两种：一是利用假期对下一个学期课程的预习；二是在每天或每节课前的预习。

第一种预习适用于语文、英语等学科。在假期或周末，有相对充裕的时间，可以进行古诗文等课文和英语生词的背诵。反复朗诵、背诵，既可以提升对新课文、单词的熟悉程度，又可以反复记忆提高背诵的熟练程度。这样不仅解决了背诵、默写这个所谓的“考前突击难点”，还为开学后其他方面的学习留出了更多时间。而数学、物理、化学等学科，可以在假期内适当多读课本，以了解新学期要学习的内容。

第二种预习更适用于数学、物理、化学等学科。在上课前一天，对次日课堂内容详细阅读，找出自己有疑问的地方，不但有助于课堂上有重点地听讲，而且更有助于课后与老师讨论自己的疑惑之处。特别要注意的是，预习并不代表上课可以不听讲，只有提高课堂效率，才能让预习充分发挥作用。

武欣楠（2015年被清华大学录取）

她说，学习是一个过程，一段弯曲的路途，而非对“两点之间线段最短”效益最大化的追求。

预习的核心，在于如何让上课听讲更顺利。预习这件事放在课程内容少或简单时也许不突出，当遇到难、多、快的学习任务时就显得比较重要了。说到底，预习是为了更高效地学习。

王蕊（天津市南开中学语文学科主管）

谈到预习的奥秘，王蕊一语破的：“预习，它是要你在学习某件事情之前，在你期望达到更好的学习效果的同时，先期进行的自学准备。”她进一步阐释说：“学习，就像是一次旅行。‘世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远’，如果你要探寻险远，得到不一样的风景，这便要动一动脑筋，从一开始就好好思考。只有开始动脑筋思考了，预习的真谛便慢慢显现了。”

（责编 焦 佳）