幼儿园开展户外活动的有效性

奚学芳

摘要：开展户外活动的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。从幼儿的兴趣、爱好、能力、水平出发，给幼儿提供了更多自由活动的机会。不仅有利于发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，而且更有利于教师进行因人施教。它改变了传统的、单一性的体育活动形式，通过丰富的活动材料、充足的场地空间、科学的项目设置来促进幼儿动作、思维、兴趣、意志等诸方面素质全面发展的一种途径和方式；也是培养幼儿自主性、发挥幼儿创造性的一项自主活动。

关键词：幼儿园；户外活动；有效性

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）10-0249-02

1.选择合适的户外场地，引导幼儿积极参与活动

积极为孩子创设良好的活动环境对现在的孩子是非常必要的。如我园有坚实平坦、宽阔的操场，还有沙池、戏水池、供幼儿跑、跳、钻、爬、攀的大型运动器械和多功能大型玩具等等。由于户外场地环境优美，布局合理，内容丰富，色彩协调，达到绿化、美化、教育化和儿童化的要求，适合幼儿的兴趣和需要，是儿童感到舒适、安乐、愉快。

在组织活动形式上要生动活泼，富有启发性、趣味性，来激发幼儿的锻炼兴趣，除了在园内的户外活动，我们还走出幼儿园，到大自然中去登山，感受别样的户外体育锻炼，即开阔了幼儿视野，又锻炼了幼儿的身体和意志力。

2.选择丰富的器材和多样的内容，发展幼儿的动作能力

常言说得好一日之计在于晨，丰富多彩的户外晨间锻炼，使幼儿精力充沛、精神愉快地开始一天的生活。晨间体育锻炼是幼儿户外活动的重要组织形式之一，既可以提高幼儿肌体对外界气温变化的适应能力，又可以激发幼儿主要器官的机能。活动形式多样，数目繁多的游戏器械不仅让孩子们玩得开心，更锻炼了孩子们跑、跳、掷等各种能力。

在此基础上，我们要进一步挖掘活动器材的功能性和可变性，进一步增强幼儿在体育活动中的主动参与性。通过丰富的户外体育活动以达到发展幼儿的基本动作，增强幼儿体质的目的。

3.关注幼儿活动需求，实施指导

游戏的过程能使幼儿的情绪愉快，潜能得到开发。根据幼儿对新奇事物特别感兴趣的特点，提供多样化运动材料供幼儿自主选择活动，教师则注意观察暗示和有针对性地引导。

首先，在组织幼儿活动时注意尊重幼儿的个体差异，做孩子的引导者和游戏伙伴。教师尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式、同时在整个游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。通过观察，教师在了解每个孩子实际水平的基础上，有目的、有针对性地进行指导。让水平高低不同的孩子各有选择，照顾到不同水平的孩子，达到活动的最佳效果。

其次，关注孩子的能力、兴趣，提供适宜的材料。比如：大班幼儿动作发展特点是协调性、灵活性、准确性有很大提高，并喜欢尝试一些有难度、冒险的动作，协同活动逐渐增多。幼儿的兴趣能大大激发其参加体育活动的内在主动性，有助于培養其终身对体育活动的热爱。因此，教师在指导时，既要了解孩子的运动能力，又要抓住兴趣。

再次，在户外区域活动中我们打破了班级的界限，教师面对的是全年级的孩子，而不再是本班的孩子，不同孩子个性是不同的，有活泼外向的，有胆小内敛的，面对不同的孩子老师给予不同的支持，胆小的孩子面对一个新的、又想去玩的区域犹豫不决时，指导该区域的教师要从情感上让孩子体验到接纳与安全。我园户外自由游戏一直秉承"自主合作，快乐发展"的游戏理念，在游戏中幼儿表现出来的全神贯注、超凡的想象和无法估量的创造性都令我们为之惊叹，不仅促进了幼儿的动手能力及创造性思维的发展，而且让幼儿体验到自己与同伴共同搭建的快乐感、成功感。

4.户外活动中加强安全教育、增强幼儿自我保护意识

户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿。因此，在活动前要尽可能预计到可能出现的不安全因素，活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识。检查仪器，注意调节幼儿运动负荷，活动前后减加衣服。教师要四处巡回走动，及时纠正幼儿危险动作，聆听幼儿交谈、评价，发现问题及时进行必要的安全指导和安全教育。

户外活动是一日活动的重要组成部分。创设良好的户外活动环境、合理使用户外活动材料、有效的指导户外活动、从而能进一步优化户外活动的每一个环节，能使幼儿学到室内学不到的东西，达到室内所不能达到的良好教育效果，使幼儿的身心按其规律发展。走出室内，走向大自然，把孩子培养成体格健壮、个性品质优良的一代新人是我们共同的目标。endprint