浅议指导教师在校外实践教学基地生产实习中的任务与作用

李允旺+代素梅+程志红+田丰

【摘要】机械工程专业生产实习是本科教学计划中非常重要的实践性教学环节；校企合作共建校外实践教学基地可为生产实习提供优质的硬件与软件条件保障；实习指导教师在保障良好的实习教学质量方面发挥着举足轻重的作用；在分析了校外实践教学基地的特点和生产实习的现状的基础上，本文探讨了生产实习指导教师在校外实践教学基地开展生产实习中的任务与作用，可为机械工程专业校外实践基地的指导教师的素质要求提供参考。

【关键词】校企共建实践教学基地生产实习指导教师生产实习是机械工程专业教学计划中一个重要的实践性教学环节，对学生巩固理论知识，启发后续课程学习，以及培养学生实践能力与技能、工程意识及创新性思维起着重要的作用。因此，为保障生产实习实践教学质量，高校十分重视校外生产实习教学基地的建设。高校与企业合作共建校外实践基地是一个良好的人才培养模式，可解决高校实践教学资源不足的问题，能够充分利用企业的优质生产环境与生产资源开展生产实习等实践教学活动。在校企共建校外实践教学基地的良好硬件环境建设完成后，生产实习教学质量受到很多因素的影响，其中指导教师在保障实习教学质量方面发挥着举足轻重的作用。本文探讨生产实习指导教师在校外实践教学基地开展生产实习中的任务与作用。

一、校企共建校外实践基地的特点及现状

机械工程专业校企共建校外实践教学基地是在高校与企业双方协作下合理利用企业原有的优质生产环境与生产资源的基础上建立的，并利用正常的生产活动为学生提供一个可参与其中的机械产品生产环境，让学生接触到真实的生产设备与检测仪器，了解生产工艺与质量的保障体系，了解生产管理制度。因此，校外实践基地的生产实习条件比较完备。依托正常生产的企业，校企合作共同建设的机械工程专业校外实践基地具有以下特点与优势：（1）具有完善的生产环境与硬件设施；（2）具有可参与实践教学活动的工程技术人员；（3）具备完善的生产管理与实习管理制度。利用实践基地的硬件条件，可以为学生提供一个参与机械产品设计、零部件加工、装配调试、质量检验等全部的动态的生产过程的实习场所，可使学生全面了解机械领域生产设备以及国外内先进设备、生产工艺与发展趋势。工程技术人员对产品的功能、结构，生产工艺及设备更为熟悉，结合自身工作经验、感受进行现场讲解，可使讲解内容更为生动易懂，也能引发学生实习兴趣。完善的制度是在进行正常生产活动的同时开展实习活动的有力保障，既能保证企业正常生产不受影响，又可在一定程度上保证实习安全与质量。

生产实习强调学生能够参与到生产活动的各个环节，强调动手实践，但出于减少对企业生产活动的影响及实习安全的考虑，目前基于校外实践教学基地的机械工程专业的生产实习多采用“参观为主，参与为辅”的实习模式。参观实习是在实践基地的车间内对生产环境、设备、产品及生产活动进行观察、听取讲解、咨询与记录。为了弥补参观实习的不足，实践基地通常增加相应的动手实践环节，或选择某一些非重要的正常生产环节让学生参與，或专门设置可供学生动手操作的非生产环节或仿生产环节的实践活动。基于校企共建校外实践基地的特点及目前生产实习活动的现状，如何提高生产实习教学质量一直是高校教学研究与探索的热点。

二、实习指导教师的任务与作用

校外实践基地的实习条件比较完备，且实习的形式以参观为主，因此，很多高校在安排实习时将实习指导教师仅作为带队教师，并没有有效发挥指导教师在实习中的作用。提托实践基地的优势，通过指导教师对学生有效的管理和正确的指引，发挥实习指导教师的作用，可提高生产实习质量与效果。因此，很有必要理清实习指导教师在基于校外实践基地的生产实习中的任务与作用。

1.组织与管理

实习指导教师最基本的任务是生产实习的组织与管理，根据实践基地的具体情况，对实习学生合理分组，分批次地带领学生到不同车间进行实习。实习期间指导教师贯彻实习管理制度与生产管理制度，方可保证正常的实践教学秩序。只有学生严格的遵守生产实习的组织纪律、劳动保护规定和安全文明生产要求，才能完成有学生到劳动者的角色的转变，端正实习与劳动态度，达到较好的实习效果，确保实习安全。这既是生产实习的需要也是生产实习的一个重要的内容。同时指导教师承担着与生产实习基地的协调工作，比如实习车间的协调，工程技术人员讲解、专题讲座的安排等。同时实习指导教师也是实习学生校外生活的管理与照料者，校企共建实践基地通常会为实习师生提供较为便利的食宿条件，但很难与学校的食宿环境媲美，也很难提供像学校那样的严格的标准化的管理。因此，指导教师还充当着学生校外的生活照料者的角色。这样，可达到保障学生食宿、出行安全的目的，同时可增强师生情感，便于实习的组织与管理。

2.讲解与引导

由学校的课堂集中学习转变为实践基地的现场的参观实践学习，学习的内容也从专业理论知识向工程实践知识与技能转变，学生很难在较短的时间内适应实践基地的学习方式。这种转变需要实习指导教师的讲解与引导。其中现场的讲解包括讲授与解惑两个方面，也是实现指导教师的一个重要的任务。通常，实习指导教师团队会根据实践教学要求、学校专业特色及实践基地的具体情况制定较为完善的生产实习指导书，便于学生对实习车间的相关知识、实习内容有一定的了解。实践基地的实习资源丰富、设备众多、产品种类众多、涉及的加工工序与工艺多、信息量大、知识面广，实习指导书很难面面俱到，因此，需要实习指导教师在实习期间针对现场的设备、产品、加工过程、工艺流程等方面进行及时讲解补充，在讲解时将现场的观察到的事物与相关理论知识点相结合，亦能达到引导的目的。实习过程中，学生会提问一系列问题，可将学生提出的共性问题和创造性问题进行集中的答疑解惑。

正是由于实习现场所涵盖的信息丰富，才更需要实习指导教师在实习期间引导学生发挥其主观能动性在实习现场多观察、多思考、多质疑，引导学生将观察到的内容与课堂所需理论知识相联系，引导学生学习并掌握发现问题、解决问题的方法，引导学生从工程实践中发现与升华出科学问题的方法。这不仅是为了让学生在有限的实习时间内学到更多的知识，更是借此实习的形式向学生传授治学、科研与创新之道。endprint

3.讨论与总结

实习指导教师应能寻找合适时机发起与组织现场讨论。这些讨论通常是根据现场的观察而提出的问题展开的，能够调动学生的思维与积极性，可促使学生更为仔细的观察、深入的思考，使其能够联想、调用已学知识，有利于理论与实践的联系与结合，达到温故知新的目的。实习教师还应能恰到好处地进行讨论的总结，又要不失良机地在讨论总结中对学生进行启发与引导。

4.操作与示范

让学生动手实践、亲身体验也是生产实习的一个重要环节。生产现场中工人师傅的机床操作、产品加工与装配本身也是一种示范，但生产现场中工人的操作很难完全照顾到学生实习的需要，因此，指导教师应具有在现场边演示边讲解的操作示范能力。尤其在实践基地设置的模拟生产的实践环节中，指导教师可以更为细致的进行操作与示范。如在共建的校外实践基地设置的减速器拆装测绘实习中以企业减速器实际产品为实习对象，指导教师可以演示相关的拆卸与装配操作，并同时进行详细的讲解。这种现场的分步骤、分解动作的演示，更容易让学生学习与模仿，能够很快地掌握操作要领。

5.检查与考核

生产实习期间，学生还需完成实习日记等实习作业，实习指导教师还应对学生进行及时的督促与检查。实习日记作为实习作业的一个重要组成部分，包括实習期间的观察记录、思考题与讨论问题的答案、收集的技术资料及专题、报告的记录等内容。实习日记是学生撰写实习报告的主要资料依据，也是检查学生实习质量的一个重要方面。因此，实习日记完成的情况影响了实习报告的质量，也体现了实习效果。因此，指导教师应及时进行督促检查。

生产实习的考核成绩包括平时表现、过程考核和实习报告三部分，并按照合理比例计算实习成绩总分。平时表现主要是学生实习期间的日常表现包括实习态度、纪律性，及参加实习与讨论的积极性。过程考核主要包括实习日记、作业完成情况及过程测试，其中过程测试主要是针对实习内容及时提问一些相关的问题，以便掌握学生实习效果。实习报告是学生在实习结束后根据实习记录、讨论结果及实习收获与体会，参阅有关专业书籍，按要求撰写的总结性报告，是实习思想的系统总结与实习成果的集中表现。可见，实习指导教师的检查与考核工作贯穿了生产实习的整个过程，是生产实习教学质量的有力保障。

三、结束语

机械工程专业生产实习是本科教学计划中非常重要的实践性教学环节，是理论教学有益补充，是培养学生实践能力的重要途径。校企合作共建校外实践教学基地可为生产实习提供优质的硬件与软件条件保障。实习指导教师在保障良好的实习教学质量方面发挥着举足轻重的作用。本文探讨了生产实习指导教师在校外实践教学基地开展生产实习中的任务与作用。为提高校外实践基地的实习质量，可根据指导教师的任务与作用，加强指导教师队伍建设，提出指导教师的合理配置。本文也可为机械工程专业校外实践基地的指导教师的素质要求提供参考。

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