高职类院校艺术设计专业学生职业能力提升路径探析

俞力

【摘要】近年来，我国艺术设计行业发展较快，人才需求量大，高职院校艺术设计专业学生要迅速成长为符合行业发展需求的技能人才，其职业能力的提升是必然。通过对艺术设计行业的现状以及发展趋势的分析，同时结合了当前高职学生的实际职业能力，提出了如何提升艺术设计专业高职学生的职业能力的方法，即对学生文化素养的提升、创新思维的提升、市场营销能力的提升、职业素养的提升。高职院校只有通过不断培养学生的职业能力，才能使培育出的学生符合市场人才需求，完成社会职责。

【关键词】艺术设计专业高职学生职业能力一、艺术设计行业发展现状及趋势

1.现状

我国的市场经济这几年的发展势头一直稳中有升，动画制作、平面设计、环境艺术设计、服装设计、新媒体等艺术设计行业迅速发展起来，大批生产文化产品的新型企业也应运而生。电视到网络、媒体杂志、个人形象设计、企业品牌设计，艺术设计济功能不断提升，据最新统计表明，我国目前从事艺术设计行业的人员已有近千萬人。

2.趋势

我国的艺术设计行业是上个世纪90年代末期才起步的，因此无论在经验与理念上与国际先进水平仍有较大的差距，但我国有充足的劳动力市场和巨大的消费市场，同时最重要的是我国几千年的文化底蕴，为我们的艺术设计产业发展提供了深厚的文化根基。21世纪是信息产业和艺术设计产业迅速发展的一个百年，人工智能、物联网高速发展，意味着未来10年，艺术设计行业将会有巨大的人才缺口。

二、艺术设计专业高职学生职业能力现状及提升的必要性

高职高专艺术设计专业的学生是我国艺术设计行业人才输送的主要渠道之一，由于市场的不断兴起，越来越多的高职院校开设了艺术设计专业。本人多年从事高职高专的教育工作，发现高职学生在刚刚踏上工作岗位时的适应能力较强，主要源于工学结合模式，但部分高职生在企业的可持续发展能力又弱于本科学生，主要原因是其综合素质、文化素养和对知识、实践总结能力不占优势，继续学习和创新思维能力较弱，使部分高职生就业几年后仍很难有职业提升。因此，艺术设计专业的高职学生必须要不断地提高职业能力，才能适应这个瞬息万变的行业人才需求。

三、艺术设计专业学生职业能力提升途径

1.学生文化素养的提升

目前，世界科学技术发展迅速，教育也有功利化的趋势，部分大学生在科技教育与人文教育之间出现失衡，造成目前大学生的人文素养普遍欠缺，而且这一现象在高职高专学生中显现得更为突出，高职教育培养的人才是企业的职工，他们的人文素养将主要体现在学生在企业就业时的职业道德、职业行为和职业责任感等高素质品格。因此，人文素养教育是职业能力发展的重要需求。大学生的人文素养教育可以从以下几个方面开展：

第一，专业课教师可结合专业教学，将技术教学与人文培养相结合，通过课堂、实践的点点滴滴潜移默化的影响学生，如可以开展“工匠精神”的教育，把学生职业价值观的培养贯穿到整个教学活动中。

第二，辅导员老师可以针对高职生的特点，结合教学与日常管理，培养学生的自我管理、自我约束、自我学习、自我创新能力，并通过班会、人文讲座、读书活动等校园文化活动对学生进行人文素样提升，提高学生的文化品位、审美情趣、人文修养，把培养品德、学会做人放在首位。

2.学生创新思维的提升

创新思维几乎是一切优秀的设计产品产生的前提与基础，优秀设计师的核心竞争力也是他是否具有较好创新思维能力。因此高职高专的教育对艺术设计专业的学生要大力进行创新思维方面能力的培养，同时还要不断地更新调整创新思维的培养方式，这才是艺术设计教育领域必须重视的课题。本人对怎样提升学生的创新思维能力有以下几点看法：

第一，对于如何培养大学生的创新思维能力，其最基本的方式就是来自于课堂教学，学生创新思维的培养离不开任课教师自身的创新意识和能力。任课教师要在教学内容和教学方法上要进行改革创新，把对学生求知欲的激发放在重要位置，启发学生能运用知识去发现问题并试着自主解决问题。

第二，高职院校学生管理工作也是创新思维良好的培养阵地，辅导员老师是最接近学生日常生活的教辅人员，对学生的影响力也非常大。

第三，对大学生创新思维的培养的一个重要渠道就是高职院校的校园文化建设，开放自由的校园文化环境对于大学生的创新潜能的开发很有益处。

3.学生市场营销能力的提升

当今社会艺术设计行业的商业模式、经营模式不断的发展，目前设计公司的设计师不但要根据客户的需要出方案，还要兼顾客户服务，把自己的设计方案推销出去。因此市场营销能力已经是艺术设计行业要求员工具备的关键能力之一，因此我认为职业院校艺术设计专业在培养学生市场营销能力过程中应注重以下几点：

第一，高职院校艺术设计专业课程设置时要将营销类课程与设计类课程紧密结合，除了要合理安排市场营销类课程如消费心理学、营销沟通技巧、产品销售技巧、市场调查方法、基础公关礼仪等课程，更要授课教师在教学中多采用案例分析教学法、情境模拟法、项目研究法等方法使学生们掌握到市场营销类课程的知识和技能。

第二，高职院校艺术设计专业课程除了要设置相关营销类课程，更是要将实践融入实践教学中，我所工作的昆山登云科技职业学院于2010年在江苏省首推工学结合专班，在这一教学模式下，多年来我院艺术设计专业学生深入企业一线，进行实战性市场营销能力训练，取得了良好的教学效果。

4.学生职业素养的提升

职业素养也叫“职场情商”。是指职业人在其职业生涯内的规范和要求，也是他的职业综合品质，如：职业得道德、专业的技能、职业的行为、作风，敬业的程度，与他人合作的态度等方面。当今高职院校学生的职业素养普遍不高，对于如何解决这个问题，本人做了以下几点思考：

第一，要全方位提升学生的道德素质，学院思政教师应做好“两课”的教育工作，帮助学生们形成正确的人生观、世界观和价值观，对工作和学习中遇到实际的问题和困难时，能够从辩证唯物主义的角度换位思考分析问题并解决问题。

第二，把做好学生的职业生涯的规划工作放在重要位置，开展系统的就业教育和创业教育，在为学生进行职业规划时，将学生的兴趣爱好、专业能力和所处环境等因素与其人生目标综合考虑，帮助他们逐步的实现人生目标。

三、通过社会实践来培养学生的职业能力

高职院校为进一步的提高学生的实践操作技能，就应尽量为学生安排社会的实习实践内容，而这也是培养高职院校学生职业素养的重要方法。为学生们所安排的社会实践活动与其所学专业密切相关，学校应针对学生在社会实践活动中的表现对学生进行建议和指导，在实践的过程中帮助学生找到自身存在的问题，帮助学生形成了良好的职业素养。

四、结语

高职学生职业能力的提升对自身素质的整体优化、职业岗位的能力发展、行业需求的贡献、地方经济的发展都有积极作用。本文通过对艺术设计专业高职学生职业能力提升的几条途径进行论述，希望能提升我国高职学生职业岗位后续空间的发展能力。

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课题项目：新时期苏州市高职学生职业能力提升研究；校级课题编号：201612；省级课题编号：16FYHLX051。endprint