高职院校图书馆基于科普教育的信息服务策略

殷婷婷，主雪梅，张 娟，许雅涵

（河北水利电力学院，河北 沧州 061001）

高职院校图书馆基于科普教育的信息服务策略

殷婷婷，主雪梅，张 娟，许雅涵

（河北水利电力学院，河北 沧州 061001）

以高职院校图书馆为研究对象，分析其在开展科普教育信息服务中遇到的障碍和存在的问题，探讨在高职院校图书馆做好科普教育信息服务工作的方法。高职院校图书馆在完成基于科普教育的信息服务工作的过程中，应坚持可持续性的发展理念，使科普信息服务内容多元化，重视科普教育，形成稳定的资源建设体系，以实现高职院校学生科学信息素养的提升，提高学生们的科技创新能力。

高职院校图书馆；科普教育；信息服务；科学素养

1 概述

在提升社会主义物质文明和精神文明的过程中，科普教育起到了至关重要的作用，它既是普及科学知识、提高全民素质的关键所在，又是培养高素质人才的有效途径之一。科学技术是提高社会主义生产力的重要影响因素，科学技术的普及，科学知识的广泛、有效传播，是提升整个社会科学文化素质的重要手段，也是提升我国综合国力和国际竞争力的必备条件。作为国家的栋梁、社会主义事业的建设者和接班人，大学生们对科学技术的态度及其掌握能力，直接影响着他们日后在社会主义建设道路上所从事的工作及其发展，而且也对国家综合国力的提升有不可替代的影响。因此，在大学生中开展科普教育活动有着非常重要的意义，主要包括以下3点：①培养科技创新精神，提高科学思维能力；②丰富校园文化建设，提升校园文化层次；③提高学校科研的积极性和科研水平。目前，高职院校还是处于比较弱势的位置，社会赞誉度还不高，只有注重学生的可持续发展能力，培养有科技创新能力的高素质人才，才能得到社会的认可，高职院校的毕业生才能积极主动地投入到社会主义大生产的队伍中，为社会创造更高的劳动价值。鉴于此，高职院校必须做好科普教育工作，加大对大学生科技创新的奖励力度，落实科技创新配套措施，创造良好的科技创新环境。同时，高职院校图书馆作为高职院校的三大重要支柱之一，为整个学校的师生提供了文献信息服务，在提升读者科技创新能力、加强读者的科普教育方面发挥了重要作用。

2 开展科普教育信息服务的不足

2.1 学校注重就业率，缺乏对科普教育的支持

当下，就业形势十分严峻，高职院校学生的就业率却有着令人欣喜的局面，高职院校往往以就业率作为自己办学成功与否的标准，为了提高就业率，它们把更多的资金和精力投入到专业课教学和实训中，而在图书馆科普教育信息服务上投入的经费甚少，导致图书馆的文献资源建设和人力资源建设受到了很大的限制。在这些高职院校中，科普教育工作也没有形成系统而稳定的管理体系和运行机制，缺乏一个全面、系统、完整且循序渐进的、切实可行的规划，科普教育得不到应有的重视和发展。

2.2 教师、学生缺乏参与科普教育的热情

高校教师只注重自己的科研成果，把精力放在科研上，对科普工作热情不高。高职院校对于科普教育缺乏有效的资金投入和科学的发展规划，对于科普人员的工作成果缺乏相应的激励评价机制，致使作为科普教育主要参与者的图书馆人也同样缺乏工作热情，不能很好地发挥自己在科普教育工作中的影响力。高校学生将大部分精力都投入到了学习专业课、参加社团活动、增强社会实践能力等方面，在科学技术学习方面投入得甚少；再加上学校并未将科普教育成绩纳入学生成绩考核范围内，使得很多大学生仅满足于本专业知识的学习，不关注科技知识和科技新闻。另外，在实际学习过程中，由于缺乏专业教师在科普学习方面的引导，学生认识不到科学素质的重要性，进而直接影响他们参加科普活动的积极性。科普事业任重道远，在短时间内很难衡量科普教育的成果，在功利化主导的市场思维中容易被人们忽略，久而久之，广大师生就降低了参与科普教育的热情，使科普教育走向恶性循环的道路，进而直接影响社会主义事业的发展。

2.3 科学信息资源匮乏，传播途径缺乏创新

科技展品、网络化科技信息、非网络化科技信息和综合性科技活动是高职院校开展科普教育的主要信息资源。高校文献信息中心的图书馆馆藏丰富、涵盖内容广泛，不但要有教学专业领域的文献资源，还要有猎多种学科的文献信息资源。然而在大多数高职院校图书馆中，无论是纸质文献，还是电子资源，涉及范围较为局限，多集中在文学艺术和学校相关专业参考书方面，科普教育信息资源相对匮乏，资源配置缺乏合理性。许多高职院校没有成立较为专业的科协组织，导致这些学校的学生缺乏相应的科普指导，这不利于他们科学意识的形成和创新精神的培养。高职院校图书馆开展科普教育只停留在科普知识展示、科普挂图、科普传单和偶尔举行的科技知识竞赛上，从内容上讲，涉及到的知识面窄、不深入，不重视对学生的引导；从活动形式上讲，其忽视与学生的互动，很难持之以恒，科技信息传播途径缺乏创新。

3 基于科普教育的信息服务策略

3.1 以科技创新为目标，实现科学素养可持续发展

随着科技的飞速发展，科学知识无处不在，科普教育不仅仅是普及科学知识、科学思想和科学精神，而是要让大学生全面了解科学，具有沟通、对话、交流的能力，让他们主动支持科学活动，将科普教育化被动为主动，实现全面协调、可持续性发展的经济社会。以此为据，为了适应现代科普教育的发展，高职院校图书馆必须深化信息服务，构建图书馆与服务对象的沟通交流渠道，使读者能够更加迅捷、全面地获取所需要的知识信息。读者需求推动了图书馆不断向前发展，通过对读者检索科学技术类信息的记录、分析、归纳，研究大学生读者对科普信息的需求方向和意愿，进而实现高职院校图书馆个性化、持续化的信息服务。图书馆必须时刻保持科普服务对象科普素质持续发展的信息服务理念，无论是在图书馆馆舍设计、文献资源建设、规章制度的制定方面，还是在服务内容、服务方式的改进上，都要时刻把握和适应不同时期、不同教育阶段科普教育对象对科普教育的要求。

3.2 丰富科普信息服务内容

互联网技术的快速发展丰富、拓宽了读者获取信息的空间和渠道，虽然网络信息资源更新比较快，但是，各类信息鱼目混杂，对缺乏鉴别能力的大学生会造成不良影响，甚至导致大学生对某一问题有错误的认识。面对浩如烟海的网络信息资源，只有进行深入的网络信息研究，全方位的资源整合，对各种科学信息进行筛选、加工、组织，才能正确引导大学生。高职院校图书馆应结合互联网技术，开辟多条渠道实现科普教育，比如创建科普博客、科普信息公众平台、线上线下开设科普课程、举办科普知识讲座、举办科普竞赛等，开展针对不同层次、不同需求的读者服务，使科普活动长期有序进行。科普体验活动也是科普教育过程中不可缺少的一部分，高校图书馆要走出校园，为学生寻找、创造更多的科普体验活动，让学生能够更加直观、真切地体验到科学技术，提高他们获取科普知识的热情。高职院校图书馆要创新科普活动途径，丰富科普信息服务内容，突破科普活动渠道狭窄、形式单一的局面，积极开发出更多的能适应科普教育的、新的服务项目，从而吸引更多的大学生。另外，图书馆馆员应充分发挥自己在科普教育中的积极作用，正确引导学生，让他们认真思考，及时发现问题解决问题，调动学生的主观能动性，让他们在活动中培养科技创新意识，增强获得科学技术的能力，提升自身的科学素养。

3.3 加强科普信息资源建设、科普数据库的引进和共享

发展科普信息资源是顺利开展科普教育的前提，无论是传统纸质藏书，还是网络资源，高职院校图书馆必须努力挖掘科普资源，加强科普信息资源建设，尤其是科普专题数据库和科学方法工具箱，关注科学发展动态，及时更新科学信息。高职院校图书馆要打造集咨询功能、信息检索功能和科普信息提供功能于一体的信息服务模式，也就是科普对象打开图书馆主页，通过检索，点击相应界面就能获得所需的科普信息。高职院校图书馆规模小，财力、人力、技术方面都受到了限制，建立全面的科普信息资源较困难。所以，高职院校图书馆应积极主动加强与其他高校馆和公共馆的馆际合作，实现资源共享，使信息资源利用最大化。

4 结束语

大学生是创新能力的主导力量，大学生的科学素质在我国科学技术领域起着关键作用。科普教育能够长期、有序地进行下去，离不开高校领导的支持和相关部门的配合。高校要把大学生的科技创新能力作为工作重点，而高校图书馆作为文献信息中心，应该充分发挥科普教育宣传工作，积极研究高职院校图书馆加强科普教育信息服务的策略，想方设法地把理论策略应用于信息服务的实践活动中，为大学生科技创新能力的培养做好信息服务，把提高大学生的科学素质作为己任。

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〔编辑：白洁〕

G252；G258.6

A

10.15913/j.cnki.kjycx.2017.17.075

2095－6835（2017）17－0075－02

殷婷婷（1984—），硕士研究生，图书馆馆员。主雪梅（1982—），硕士研究生，图书馆馆员。张娟（1983—），硕士研究生，图书馆馆员。许雅涵（1983—），硕士研究生，图书馆馆员。