地市级科技馆科普形式多元化探究

徐长伟

（石嘴山市科技馆，宁夏 石嘴山 753000）

地市级科技馆科普形式多元化探究

徐长伟

（石嘴山市科技馆，宁夏 石嘴山 753000）

科技馆是我国科普的重要场所。简要介绍了科技馆的发展史，通过案列分析，获取地市级科技馆的发展历程和现状。在此基础上，归纳地市级科技馆发展中存在的问题，分析问题的原因，并提出了系列、广泛的发展对策。通过案例，对其可持续发展进行了深入的分析研究，以带动其他地市级科技馆的发展。

地市级；科技馆；展教工作；科普

1 当前科技馆存在的困境和不足

1.1 重视展品设置，忽视教育活动

科技需要载体，需要用展品去呈现科技的精髓。但目前许多科技馆过度依赖硬件的铺陈，摆设大量的高端展品，甚至进口穿越版的展教神器，已被赞为科技馆工作的亮点，特别在一些不发达地区，科技馆的内部陈列也上升到政治的高度，在对外展示、树标。展品设置，如果不辅佐配套完善的教育功能，势必就会形成填鸭式的灌输。

1.2 展教工作侧重展品的原理与知识

展教工作侧重展品的原理与知识，忽略参与者的观察、探索、思考的过程。科技馆展品摆放的说明牌，内容一般比较生硬、教化，只单纯地起到引导作用，有时游客仅从简单的说明中也很难掌握展品的全部功能，这就需要展教员的生动讲解和详细演示。遗憾的是，大多展区管理人员只是机械地看管展品，负责展品的安全，免于被外力破坏，即使对外讲解，也很难达到喜闻乐见的水平。

虽然大多数场馆的领导实行绩效考核机制，以促进展教功能的提升，但匮乏的培训体系和制约性的逻辑框架，很难起到预期的作用，久而久之，展教水平的提升、人才素养的提高，也就停留在了纸面上。

1.3 科普形式的单一导致影响力不足

科普教育的对象主要是青少年，现实生活中，青少年多处于求学期，心智尚不成熟，思维和实践能力也偏为薄弱，这就需要采用他们易于接受的方式和语言，去进行讲解、引领。可现实情况是，展品单一的操作演示，乏善可陈的互动娱乐，已无法调动青少年的兴趣和好奇心。程序化的双方，不论从科学素养，还是从人文道德素质，均不能实现如期的目标，更谈不上科技馆影响力的辐射和扩散，致使内部循环惯常，外部循环不畅，未能积极、妥贴地进行社会资源共通和全网络生态的融合。

2 探索多元化的科普手段

2.1 引进和充实先进的科技馆文化

引进和充实先进的科技馆文化，有力提升科普从业者的内涵素养。聘请高素质的讲师团体，亲临馆所演示培训，不仅可以带来前卫的思想动态，也可以促使科技馆人员知晓不同的价值观念、多样信念、工作风格、社会真谛、时代文化以及科技前沿，有利于培养高尚情操，形成统一、团结、和谐的科技馆文化。

2.2 更新知识成果，完善绩效考核等

根据科技馆现有的岗位设置和工作人员的综合素质，通过指向性的专业培训，使其熟练掌握最新的科技知识和展教技能，全方位提高员工的综合素质，从而增强科技馆的竞争能力，实现绩效水平质的提高。同时，还可以培养大家更加关注世界科学教育发展动态的工作方法，通过对科技馆教育内涵、特征、手段、方法等的研究，不断创新科技馆的教育观念，提升科技馆的科普教育能力。

2.3 使员工获得精神上的成就感

对科技馆来说，不仅要使员工得到物质上的满足感，而且要使员工得到精神上的成就感，所以，科技馆需要立足实际，满足展区管理人员自我成长、自我价值的需要。展教员的积极性和创造力，不仅来自于较高的报酬和优良的待遇，更需要通过培训和学习，使自己的综合实力得到提升，继而激发自己的潜力，实现自我价值。

2.4 积极开展形式多样的科普活动

2．4．1 创造性地开展群众性科普教育活动

要动员社会各界力量，搭建群众性、社会性、经常性的科普活动平台，积极与全国各地的科技馆所交流学习，为广大公众参与科普活动创造条件。引导性的教育理念，不仅要完成自身硬件、软件系统的更新换代，更要借助社会资源，补充能量、激发创意、引进外援，用交叉优势，凝聚现代展教形态，以耳目一新的科技思维，主动与地方和部门密切联动，形成常态化、优质化、亮点化的长效机制。

2．4．2 认清自身优势，联合周边平台

认清自身优势，联合周边平台，根据自身特点和资源，把自然园林、农业气象、体育健身、地震灾害、历史文物、医疗卫生、计划生育、环境保护、旅游开发等工作与科普工作有机结合起来，研究制订教普发展规划和指导意见，建设一批独创性的科普基地，积极发展基层科普组织。通过上层的协调和平级的关联，努力塑造全景平台，多维度探讨发展框架，长视距规整发展方案，使多学科知识综合运用，灵活体现，真实、完整地展现科技馆的深厚底蕴。

2．4．3 强化与企业间的合作

强化与企业间的合作，推出商业性与公益性并行的实用展品服务。公开发布资源需求，鼓励企业利用自身的产品、技术、服务和设施优势，无缝参与科技馆的科普活动。国家和地方要充分发挥政策优势，利用高新技术产业的战略前沿，集中展示高新技术成果和产品，让公众了解和感受高新技术及其产业对经济社会发展的巨大作用。

2．4．4 重点建设青少年科技长廊

重点建设青少年科技长廊，联合青少年宫、儿童活动中心等未成年人校外活动场所，量身打造科技服务产品和科技舞台剧种，推动学校、科研院所、科技场馆和校外组织互联互通，充分利用各类科教资源开展教学和课外科技活动。

2．4．5 与时俱进推动科普发展

与时俱进推动科普发展，激励创造性科普作品闪亮涌现。随着互联网社会的发展，公众的客观需求和欣赏习惯体现出不同的时代感官，因此，科技馆要结合新时代的需求特征，鼓励科技人员与网络媒体、文艺创作团队和编创人员相结合，创造出集知识性和娱乐性为一体的文化作品，以光影模式，广泛传播、集中展示，向全社会传递科技正能量，用开放的科技空间，吸引更多的专业人员加入充血，一同建立新颖的科技思想产品。

2.5 建立健全科普效果评估制度

科技馆评估工作，不仅涵盖科技馆在开发设计阶段的备选方案和预期规划，还应包括建成运行后的经费投资、维修改进方案、人员编制、工作方式、创新能力、展教水平、内容形态等。目前，我们关注和针对的主要是展览后的效果评估。对展览效果、展教能力、教普形式等相关的问题，给出具体指标、数据，以便在今后进行展厅改造时有所借鉴。通过评估，可以更直观地了解游客对展品的喜爱程度，明确展厅布置上和展品设计上存在的不足，获悉展教工作上的缺陷和人员配置上的不合理因素。通过专家评估，群众参议，可以切实提高展品的趣味性、实用性和科学性，还可对科技馆的环境、服务水平作进一步的分析和评价。所有信息数据，对改善科技馆工作，均具有重要作用。

科技馆的全新发展，离不开参与、互动、探究的多元方式，旨在促进国民科学素质的大力提升。在社会各界的共同努力下，我国的科普教育事业必将迎来光明与辉煌。

〔编辑：刘晓芳〕

G322.7

A

10.15913/j.cnki.kjycx.2017.24.020

2095-6835（2017）24-0020-02