我记忆物理知识的几种方法
2017-11-29殷明
殷明
编号：O4（2017）19-02-01
不少同学反映，物理难学，我想难就难在内容杂、公式多，难以记住。结合自己几年高中物理的学习经历，下面我介绍几种行之有效的记忆物理知识的方法。
1.理解促记忆。在心理学上，我们常将记忆分为两种：一种叫机械记忆，一种叫意识记忆。前者是靠对事物的多次重复认识去记住事物，就是通常所说的“死记硬背”。在物理中，对许多物理常数和某些常见物质的物理参数，比如光速、电子电量的大小、普郎克恒量、水的密度、比热、折射率……都只能靠机械记忆记住。至于意识记忆，则是在对记忆对象有所理解的基础上，结合已有知识和经验对事物进行记忆的方法，它的核心是“理解”，因此又可称之为理解记忆。在物理中，各个概念、定义、定理、法则，都应当通过理解记忆的方式去记住它们，而不能再靠机械记忆了。心理学指出，随着年龄的增长，理解记忆在整个记忆中所给的比重也不断加大。比如，理解记忆在小学一年级占28%，到高二就占82%了，因此对高中生来说，理解记忆就显得更加重要。
在中学物理中，我用理解促进记忆的方法主要有两种。一要新旧联系，温故知新，学新记旧。学习新知识时，要常常温习一下与其相关的旧知识，这样不仅可以加深对新知识的理解，还可以加强对旧知识的记忆。比如学习带电粒子在电场中的运动时，就应复习一遍抛体运动知识和动能定理；学习带电粒子在磁场中的运动时，则应将圆周运动的规律复习一遍。在复习圆周运动的基础上，对公式T=2π■和r=■，也就不用硬记了，而可将其看作洛仑兹力充当向心力的一个具体的导出结果。由于中学物理的系统性强，如同上述例子的前后联系内容是很多的。二是将知识系统化，将所要记忆的内容纳入一定的知识体系之中，使其成为知识网络中的一环。这样记忆，比分散、零碎的记忆好得多。比如，在物理中运动学公式最多，不长的一章教科书里，就有近二十个公式。对这些公式若进行“机械记忆”，难度是很大的。但若按其发展脉络整理成表格，一记就可以记住一大串了。这类便于記忆的表格，相关资料书上都有总结，课堂上老师们也会提供，若能将这些内容放到自己的笔记本上，定能收到事半功倍的效果。
2.口诀促记忆。物理现象、仪器结构或使用方法、物理规律的特点，编成言简意赅的口诀或押韵的歌诀，可以使其特点突出、朗朗上口，便于记忆。比如对将天平横梁调整水平的步骤可以概括为“左偏左调，右偏右调”。意为指针左偏，就应将横梁螺旋向左调整；反之，则向右调整；对于求解并联总电阻的步骤，归纳为“先求倒数再倒转来”，这就很容易记住。而对于求解匀变速直线运动的规律，则可简单的总结成“知三求二”四个字，它一针见血地指出，在匀变速运动的五个参量v0、v1、a、t、s中总要设法已知三个，才能求出也一定能求出其余两个。又如，对液体内部的压强，可编出下面四句“顺口溜”：“不论容器粗和细，哪怕管子斜又曲，液体压强有特点，只看ρ、g和h”。对匀速圆周运动，可概括为： “匀速圆周”并不匀，a、v方向变不停；合力充当向心力，F、a时刻指圆心”。 对凸透镜成像规律，可归纳为：“实像倒，虚像正，焦距内外虚实分，二倍焦距物象等，且为放、缩分水岭”。在桥式整流中，各二级管的连接方式，可表述为：两只正相接，两只负相连，“正，正”、“负、负”接负载，正负结点连电源。
3.形象促记忆。借助直观的感性材料特别是形象的材料，可以提高记忆效果，有些物理知识，如果结合观察到的实验现象进行记忆，甚至可以做到终身不忘。比如，在纯电容或纯电感电路中，其两端的电压与电路中的电流强度都有■的相位差。可是哪种电路超前、哪种电路滞后，却很容易混淆。这时，我们可以结合观察过的自感实验现象进行记忆：在通电瞬间，与线圈（电感）串联的小灯泡要延缓发光，这说明电流的增加落后于电压，即在电感电路中，电流滞后于电压。反之，在电容电路中，电流就超前电压■。再如，在学习弹性碰撞时，同学们都观察过这样的实验或生活现象：乒乓球滚去碰同样大小的铁球，乒乓球会反弹回来而铁球只是缓慢地向前滚一下；反过来，铁球滚去碰乒乓球，则乒乓球碰得快速前滚，而铁球也仍然前滚。结合这样的现象，就很容易记住小球弹性碰撞的速度变化规律：若m1
（作者单位：湖南省益阳市第一中学1601班 413000）
