与明德华兴中学校长许韶歆面对面：怀一颗包容之心，让教育变得有温度

文/胡琨彬 摄影/辜鹏博（潇湘晨报首席摄影记者）统筹/刘晚晴（明德华兴中学办公室宣传专干）

与明德华兴中学校长许韶歆面对面：怀一颗包容之心，让教育变得有温度

文/胡琨彬 摄影/辜鹏博（潇湘晨报首席摄影记者）统筹/刘晚晴（明德华兴中学办公室宣传专干）

长沙市明德华兴中学校长徐韶歆。

“许校长，制定学习计划总是没法完成，有什么好办法吗？”1703班韩烁同学说。

“制定计划可以不用太完美，先迈一小步，从简单明了的开始做。”许韶歆一边盛饭一边说道。

11月的一个中午，在明德华兴中学食堂，几名同学和校长许韶歆共进午餐，有说有笑。虽然已到了穿棉服的季节，但餐桌上感觉不到一丝冷意。这样的“校长有约”活动每周都会举行一次，参与对象是想和校长聊天的同学，在午餐时交流分享。正是因为有了这样的“实战经验”，面对《十几岁》的采访，孩子们全程轻松自然。

虽然执掌明德华兴中学不足两年，许韶歆的骨子里却印刻着明德基因。1996年大学毕业，她就进入明德中学教学，从英语老师到班主任，从教研组长到教务处副主任……2011年明德华兴中学初建，凭借在明德中学本部优秀的教学和管理经验，许韶歆被任命为明德华兴中学教学副校长，2016年正式成为明德华兴中学的“掌门人”。

因为这样的经历，许韶歆对明德华兴中学有着不一样的情感。在她眼中，明德华兴中学是一所既古老又年轻的学校。古老，是作为明德中学初中部，明德华兴中学选址在明德中学老校区，有着114年的历史传承；年轻，是因为到2012年，长沙教育版图上才出现它的名号。

秉承百年明德“坚苦真诚”校训，面对新的教育要求和形势，许韶歆心怀包容，要“办一所有温度的学校”。

抓住青春期的特质激发学生独立思考

爱因斯坦曾说：“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。”在许韶歆看来，一所学校的教育要想成功，必须最大限度地实施“育人”的教育，培养具有独立思考能力和个性张扬的人。为了让每个学生找到自己的兴趣，学校开设多个社团，涉及文学、音乐、表演等多个领域，由学生自主管理。但进入青春期的孩子们对新鲜事物充满好奇，前段时间就抛给了许韶歆一个“难题”。

那是一次日常“校长有约”活动，许韶歆和学生们相谈甚欢，突然1603班陈柳如怯怯地对许韶歆说：“许校长，我们几个同学想一起成立一个滑板社，不知道可不可以？”许韶歆心里犯了难，滑板运动虽然是一种锻炼，但对初中生来说存在太多的安全隐患，可要是不答应，对同学们来说又会是一个打击。也许是看出了许校长的难处，刘楚玉将事先准备好的一摞资料拿了出来，里面有她做的详细的策划书，包括社团章程、活动准则、如何保证安全等，还附上了所有希望参加这个社团的同学的承诺书，以及家长的签名、班主任和任课老师的意见。这让许韶歆有些意外，同时又感到欣慰，自己的学生很有领袖气质！在了解清楚整个社团操作后，她给了两名学生一些建议，随后同意成立滑板社。这一次的交流，也让许韶歆思考，学校的管理是不是只能“一刀切”？也许，给同学们一个平台，他们反而会回赠给你一个惊喜。

正是基于这样的教育主张，明德华兴涌现出无数个性张扬的学生，其中以我们的老朋友、前学生会主席张潞婷尤为突出。她能歌善舞，主持、游泳、写作样样精通，去年获得全国“最美中学生”称号，成为当时长沙唯一获此殊荣的初中生，《十几岁》还因此对她进行了专访。

尊重老师个性，给予充分的关爱

明德中学创始人胡元倓说过：“学校里只要教员整齐，学生便乐于受教，进步于无形。既然要办一所有温度的学校，就需要给老师充分的尊重和关爱。为了老师的成长进步，许韶歆利用青年教师培训学校和班主任会以及外出培训学习的模式，每两周邀请校内外专家开展系列培训。让老师参与教代会提议案，开展瑜伽课、烘焙课、包粽子比赛、教师节红毯秀等活动，让教师拥有归属感和幸福感。除此之外，学校还特别尊重临时聘用人员，也将他们纳入了教师管理体系。

清晨，时间允许的前提下，许韶歆都会去听一听老师们的课。“只有深入课堂，才能知道老师们的状态。”这是她当副校长时养成的习惯。这个年轻的学校，拥有一支年轻又充满激情的教师队伍，其中也不乏一些有“个性”的老师，英语老师小杨就是其中之一。

许韶歆一直倡导智慧德育，校园里学生、老师、家长见面互相问好。但和小杨碰了几次面，许韶歆发现他几乎从不打招呼。直到有一次，小杨无故旷了监考，许韶歆找他约谈，才了解到小杨一直想去高中教学。了解到小杨的需求，许韶歆经常抽时间去听他的课，同样是英语老师出身的她发现，无论是课堂氛围的把控还是教学手段的革新，小杨都有着不俗的表现。为了尊重小杨的意愿，许韶歆决定将他举荐到明德中学高中部。去了明德中学的小杨也没让许韶歆失望，前段时间还拿了个国家级英语老师比赛二等奖。现在的他会主动和许韶歆联系，说作为明德华兴人，他很骄傲。

就像做菜需要掌握火候一样，许韶歆深知，办有温度的学校也要掌握一个度。如果一味满足个人要求，弃大集体利益于不顾，久而久之，有温度就会变成没温度，办学只会越走越偏。

本学期开学前，学校准备组织一场全体老师参与的拓展活动。但就在活动开展的前一晚，许韶歆陆陆续续收到很多老师的请假，这让她有些郁闷。一方面，学校提倡人性化管理，老师们有正当的请假理由；另一方面，如果这么多人都不来参加，活动失去了意义。经过几番思考，许韶歆对所有请假的老师都说了“NO”，要在家带孩子、陪对象的可以一起带来活动现场。第二天，看着那些请假的老师都来到活动现场，许韶歆很欣慰，主动过去向他们道歉，老师们也很支持她。

试点走班制教学，帮学生提前适应新高考

2018年，湖南将全面实施新高考政策，初中生将全面面临新课本新教学模式的变化。为此，许韶歆已经想好了良策。学校开始引导学生加强语数外的学习，同时加强对学生职业生涯规划的引导，并在初二四个班先试点走班制教学，帮助学生提前适应新高考模式下的学习方式，让校园更有温度。

许韶歆认为，孩子求学阶段的课程设置，无疑是让孩子鲜活的生命蓬勃生长的血液。因此，在课程开发上，明德华兴中学注重核心素养的培育，充分整合校内和校外资源，将学科课程、活动课程、技能课程融为一个有机整体。除了常规课，学校还开设了击剑、健美操、机器人、茶艺、插花、蓝天救援等60多门校本课程，编写了《明德中学篮球校本教材》《手工编织读本》等8本精品校本教材。开放与丰富的课程内容、自主而灵活的课堂模式、多元与动态的评价方式，为孩子们成长提供了多样而全面的“知识营养”。

11月18日，许韶歆获得了首届非常教师之星并出席了颁奖典礼。在现场，她说，在之后的教育路上，要更有自己的态度、目标和定位。也许这样的坚持，正是许韶歆建设这所“有温度的学校”的底气。