基于创新创业背景下的市场营销课程教改探索

摘 要：在创新创业的时代背景下，高职院校只有根据当地经济发展的需要，不断深化教育改革，才能培养契合当地经济发展需要的创新创业人才。市场营销是高职经济管理类专业中一门十分重要的专业基础课程，本文从市场营销的课程内容、教学方式、实践教学和师资队伍建设等方面进行改革探讨。

关键词：创新创业；市场营销；教改

近几年，随着我国高校教育的迅速发展，高校学生数量激增，而企业对人才的要求却越来越高，大学生面临的就业形势也愈发严峻，大部分大学生面临着毕业即失业的窘境。而导致多数大学生面临失业问题的根本原因是大学生缺乏创新和创业技能。在创新创业的时代背景下，高职院校根据当地经济发展的需要，不断深化教育改革，以培养契合当地经济发展需要的创新创业人才。市场营销是高职经济管理类专业中一门十分重要的专业基础课程，该课程教学应当适时融合创新创业的教学理念，不断进行教学改革，以增强学生创新创业能力的培养，从而为学生今后自主创业奠定基础。

1 创新创业背景下市场营销课程改革的必要性

1.1 社会对高素质技能型营销人才的需要

由于我国企业的岗位需求日趋饱和，而大学生数量在持续增长，企业对人才素质和能力的要求越来越苛刻，大多数高职毕业生都不能达到企业的用人标准，这一现象对于营销人员也十分普遍，而具有高素质技能型的营销人员更受到企业的青睐。因此，高职院校只有通过对市场营销课程教学进行改革，对教学内容、教学方法和实践教学等加以完善和优化，有助于学生形成独特的营销理念和思维，培养和提高学生的创新创业能力，从而真正成为社会需要的营销型人才。

1.2 学生渴望自我创新技能素养提升的需要

现有大学生是伴随着信息技术的不断研发和应用而成长起来的新生一代，而高职学生他们头脑灵活，善于接受新事物，更善于动手操作。因此，高职生面对市场营销领域所需要的创新创业型人才要求具有一定的优势。然而，现有的高职市场营销课程课堂教学模式过于侧重于市场营销课程的理论知识部分，使学生对学习缺乏兴趣和积极性。因此，需要高职教师全面贯彻教改，以高职生的个体性学习差异为立足点，结合当下市场营销领域发展实际需求，因材施教，实现课程课堂教学活动由高职生主导性学习，促使高职生个性化多元发展，更有针对性地提升高职生的营销实战技能和创新意识。

2 基于创新创业背景下的市场营销课程教改策略

2.1 优化教学内容，课程设置融合时代要求

在创新创业背景下，市场营销课程教学内容设计上，应该将市场营销课程内容与企业对营销人才的要求标准相对应实施教学。要积极引入学科前沿知识，加强对社会热点营销事件的关注。让学生通过走访企业或关注媒介等方式来了解营销新案例、新方法、新理念，实时把握营销新动向，做到与时俱进。课程设置要积极融入创新创业教育新理念，并对创新创业过程中所需要的营销知识和技能进行强化学习和针对性训练。

2.2 创新教学方法和教学手段，改进考核评价体系

教师对于学生的创新创业能力培养，关键在于引导他们的发散、探索和思考等思维能力。在市场营销课程课堂教学活动中，教师要变讲为问，变传授为启发，并尊重高职生的不同观点和想法，从而盘活课堂教学氛围。要想取得好的教学效果，必须采取灵活多样的教学方式和教学手段。教师可以根据具体课程的教学内容，采用案例教学、项目教学、角色扮演和仿真模拟等。这些教学方法的运用可以激发学生学习的兴趣，唤起学生主动学习的热情，增强他们分析问题、解决问题的能力。另外，还可以开展创新创业项目带动式教育，以促进对学生创新思维、创业能力的培养。而科学、全面的考核评价机制可以更全面地衡量学生专业知识的掌握程度以及综合素质的水平。因此，市场营销课程考核评价应改变考试形式过于单一、考试内容理论知识过多考核的现状。加大平时的过程考核和能力考核，兼顾學生在创新教育活动中的参与程度与效果，并给予相应成绩。除采用该课程常用考试形式外，还可以通过布置营销活动的项目和任务，采用市场调查、案例分析、营销策划、实际操作等不同形式来加强考试应用性和灵活性，同时考查学生理论联系实际的能力、创新创业的能力和团队合作能力。

2.3 紧密联系社会需求，强化实践教学

市场营销是一门实践性非常强的课程，高职学校必须根据区域经济发展变化、产业规划及结构调整制定人才培养目标，对市场营销环境进行调研，在充分了解社会对市场营销人员要求的前提下进行教学改革。在创新创业的背景下，社会对营销人才实践能力的重视程度不断提高。因此，市场营销课程应该强化实践教学，在教学中增加实践教育学时的比例，通过课堂、校内实训室、校外实践基地等平台，多层次、多方位开展实践教学活动。校内实践教学开展主要包括加强营销实训室建设，依托模拟软件构建营销思维，提升实践操作能力；开展校内实训营销活动，如校园跳蚤市场、校园超市等增强学生感性认识和体验，锻炼学营销策划能力。另外，学校还可以通过组织学生参加校内外的比赛，通过多渠道多平台开展实践活动，来加深他们对市场营销调研能力的理解和应用，培养学生的实践能力。比如在校内组织市场营销策划案比赛、市场营销创意比赛等校园课程实践活动，借助竞赛的载体作用，在学校内部营造创新创业的浓厚氛围，激发同学们的创新创业潜能。组织学生参加各级各类市场营销专业大赛市场调查分析大赛、营销策划大赛、“挑战杯”大学生创新创业竞赛等，锻炼学生创新创业能力。而校外实践教学可通过加强校企合作，如与公司、企业和相关卖场等建立实践活动合作关系，向学生提供职业实践岗位，学生通过校外实训基地的实训，让学生接触真实的职业场景，接受实战训练，切身体验了不同岗位的实训，不断学习积累营销综合技能，有效提升学生职业素养和创新创业能力。

2.4 通过多种渠道，加强师资队伍建设

市场营销是一门综合实践性很强的学科，专门的理论知识型教学难以培养出具有创新创业能力的市场营销人才，只有组建一支专业素质水平高的教师队伍，才能取得好的教学效果。高职院校的教师不仅学历层次和理论水平符合要求，更需要增强其实践教学技能。譬如教师通过参加国培、省培的学习，到示范学校交流学习，不断提高理论水平；通过到企业顶岗实习或者是挂职锻炼，参与企业的市场调研、营销方案策划和品牌策划等相关工作，提高教师的实践技能。学校还可以引进优秀的市场营销技术和管理人员，让他们担任实践教学，便于学生近距离的接触企业，了解企业的经营理念、企业文化和市场营销模式，有助于完善学生的知识体系，让学生更多接触一些实际工作中需要的知识内容。除此之外，学校还应该多与企业进行合作，企业从校方获取科技服务，校方从企业获取行业企业信息，双方合作互利。通过不断扩大教师队伍，提高教师队伍的整体教学水平，市场营销教学改革以及创新创业人才的培养也会得以更加高效、顺利的实施。

综上所述，基于创业创新背景下，高职院校为了培养出具有创新创业能力的高素质的营销人才，市场营销课程应从从优化教学内容、改革教学方式和评价体系、强化实践教学和加强师资队伍建设等方面，从而真正实现学校的人才培养目标，向社会输送高技能型的创业型营销人才。

参考文献

[1]周德云.高职课程改革研究与实践[J].职业技术，2016，15（2）.

[2]李雄杰.创新创业背景下的高职课程改革[J].浙江工商职业技术学院学报，2016，15（3）.

作者简介

林建英，广州工程技术职业学院，讲师，经济师，研究方向：市场营销、工商企业管理。endprint