要着力解决远程教育吸引力不足的问题

俊杰

笔者在与各地远教同仁聊天时，经常听到有人抱怨在基层开展远教工作难聚人气，农民群众不愿看、不支持，还有人说在智能手机越来越普及的今天，远程教育的地位和作用正在下滑和萎缩。那么如何增强远程教育的吸引力，让群众愿意看、喜欢看，笔者提几点建议。

第一，转变观念，用市场化的理念来抓远程教育工作。如果把远程教育比喻成一个“大超市”，我们就是这个超市的“供货商”和“售货员”，党员群众就是我们的“消费者”，教学平台和节目资源就是我们的“商品”。按照市场化的理念，要根据“消费者”的需求，把“商品”做好做精，用市场营销的方法宣传推广。平时要注重收集“消费者”对“商品”的评价，深层次分析“消费者”需求，一切以“消费者”为中心，从“用户”的角度去思考和謀划整个远程教育工作。

第二，充实内容，整合为主，开发为辅。一是整合教学资源。各级远教部门要积极整合广电系统的节目资源和人才资源；省与省之间、区市县之间要实现资源共享，互通有无，使资源不闲置、不浪费。二是整合惠农资讯。将农民群众急需的“惠农政策”“惠民信息”“招工信息”“气象服务”等内容收集整理，上传至远教平台。三是开发实用资源。可以组织农业相关部门征集一批有推广价值的致富项目，每个项目包括一个致富典型事迹、一批技术培训资料、一批辅导专家资料，实行一条龙打包服务。

第三，扩展功能，组建专家服务团。在远教平台增加“专家服务团”栏目，公布专家姓名、特长和联系方式，群众收看节目时遇到疑难问题，可随时联系专家，获得指导帮助。对那些有学习欲望、有投资意愿的群众，通过对口专家手把手帮教，使学习内容真正产生经济效益。专家服务团成员可以从远程教育领导小组成员单位中选聘，制定管理考核办法，对专家的电话费、下乡指导费、差旅费等给予补助，对服务成效好的给予表彰奖励。同时，可以利用各类网络载体开设“学用体会论坛”“专家在线答疑”等栏目，向专家提问，交流学习体会，实现良性互动。endprint