论学校体育器材的科学管理与高效利用

李 静

论学校体育器材的科学管理与高效利用

李 静

每个学校的体育教育都离不开体育器材，体育器材是学校开展体育教学和体育训练活动的重要物质基础。而体育器材的管理会关系到体育教学质量的提高、学生身体素质的增强 、特色体育项目的开展等，所以必须制订科学的管理制度和高效利用策略。

学校教育；体育器材；科学管理

目前，很多学校在实际的体育教学中仍然存在许多弊端，如体育教育的重要性很容易被学校、老师及学生的忽视，教师自身不热爱本职工作，不能合理利用现有体育场所和体育器材等，影响了学校体育教学工作的有效开展。学校里的体育教育是全民健身运动的基础组成部分，也是全民体育教育的重中之重，它的有效开展，对学生的身体素质和身心健康发展起到了积极推动作用，从而使得学生有个健康的身心。而体育器材是学校开展体育教育的基础载体和主要教具，如何保证体育器材的科学管理与合理利用，直接关系到学校体育的教学质量和教学效益。因此，学校在平时不仅要重视增加体育器材采购的投入，还要重视科学管理与高效利用，这将对学校体育教育工作的开展有着不可忽略的意义。

1 学校体育器材管理与利用中存在的主要问题

由于各个学校对体育器材管理的重视程度不同，管理者的素质参差不齐，所以很多学校在体育器材管理上存在问题。

有的学校的体育器材在实际使用过程中出现了丢失、破损等现象，使得正常的体育教学无法继续进行，这不仅影响了体育教师的教学热情，也破坏了学生的体育参与兴趣。在体育器材管理过程中，很多问题应引起管理者的注意，学生必须持有效证件来借取体育器材，管理者首先要对学生登记的基础信息进行核验，其次还要记录器材的相关信息以及器材当前的新旧程度，且归还日期等都要做出明确说明，以确保器材不遭受人为因素造成的破损、丢失，使其的到合理有效地利用[1]。

体育器材在借出后使用时，仍然存在许多因素可能致使体育器材遭到损害。体育器材用完后，如果不能及时收起来，随意放置在体育场地，或者被其他物品覆盖，经过一段时间再想利用时，发现其已经不能正常工作，造成了体育器材的浪费。

有的学校的体育器材存放没有做到因地制宜、分类归放，不同类别的体育器材没有根据其材质和使用方法的不同，以及存放方法和放置环境的不同而有所区别，不利于体育器材的合理维护和有效使用。

此外，有的学校对体育器材管理的资金投入不足，现有的大部分体育器材比较老旧，无法正常使用，加之对体育器材的管理存在严重不足，新购进器材设施也得不到妥善存放及使用，造成了人力、物力和财力三方面的浪费。

2 学校体育器材的科学管理与高效利用策略

针对学校体育器材管理中存在的各种问题，学校需要提高对体育器材管理的重视程度，强化对体育器材的日常管理和维护，提高体育器材的利用效率，以保证体育教育的教学水平，使得各种体育项目得以顺利实施。

2.1 增强对学校体育器材设施的管理意识

随着人民生活水平的提高，现代人越来越注重体育锻炼，社会各界对于体育教育的重视程度在不断提升，学校体育教育也开始逐渐步入正轨。学校是社会发展所需人才的主要输出基地，在校学生的身体健康更应受到社会及学校的更多关注。因为学生大部分的时间在学校，他们的运动主要都是依赖学校的体育器材来完成，所以学校有义务完善体育器材的管理制度，确保其安全性，让学生能够顺利的进行体育课程及健身运动[2]。对此，学校的领导、体育教学部分的管理者以及体育教师必须增强自身对于体育器材设施的科学管理意识。

2.2 建立领导管理体制

学校要整体提高体育教育的教学管理水平，就必须需完善体育器材的管理。首先必须在管理部门中建立一套有效可行的管理制度。制度中应明确体育器材管理活动中每个人的责任和义务，无论官职大小，须严格执行制度中的规定，各司其职。作为体育器材的主要使用者，老师和学生更应该在设施借出期间，认识到自己对体育器材维护应尽的义务，保证器材的合理使用及存放，珍惜公共资源[3]。使用者之间可以相互监督提醒，使体育器材在体育教学中发挥其最大的作用。

2.3 加强对体育器材的维护与保养

在对体育器材进行科学合理的管理的基础上[4]，加强对体育器材的维护与保养，可以大大提高体育器材的使用率，并延长其使用期限，避免因年久失修造成不安全事故的发生，共同保护学校的体育公共资源。因此希望无论是学校的管理者，还是教师、学生，都应该重视体育器材的正确使用、日常维护与保养，保证学校体育器材的科学使用与维护。

2.4 及时消除体育器材的安全隐患

体育器材能够引发学生参加体育锻炼的热情，使学生积极投身到体育锻炼中，然而如果体育器材不能得到良好的维护和保养，可能会造成安全事故，就很容易打击学生参加体育锻炼的积极性，给教师和学生心理带来负面影响。所以学校的管理者在管理器材期间，需时刻注意对体育器材的安全检查，保证器材使用功能良好，消除不安全因素，确保教师和学生在使用过程中的安全。例如，在体育课堂上，体育教师一定要监管好学生对体育器材的使用情况，要减少不合理使用器材等情况的发生，否则一旦出现安全事故，不仅可能造成体育器材的损坏，还有可能造成体育教学事故的发生。

2.5 因地制宜，引进民间体育器材

学校在购进体育器材时，可以广开思路，不要仅仅局限在传统的体育器材的理解上，不必盲目攀比，追求运动器材的高档、美观，可以根据当地的地理环境和风土人情，购置一些具有当地特色的小物件，或者鼓励学生自制一些常见的运动器材，如沙包等，学生因为生活中经常接触，对此比较熟悉，更能燃起学生的运动热情，将玩与学融合在一起，这样既丰富了学生的体育活动，也减少了学校对体育器材的资金投入，有机的结合了我国的民族文化，促进了学校体育文化的建设，可谓一举多得。

2.6 发挥体育器材设施的多种教育功能，提高使用效率

一种体育器材，除去自身固有功能，还可以有多种利用途径。单就一根跳绳来讲，正跳、反跳、花样跳、双摇跳、单绳双人跳、双人双绳跳等方法层出不穷。常见的毽子，也可以有脚尖踢法、转身踢法、双人对踢、多人传递踢法。教师可以组织学生对废旧体育器材的改造，如淘汰了的足球、篮球或排球，可以在里面填充沙子，变成实心球，实现再次利用。学生们因为形式多样，激起学习兴趣，更愿意参加运动，在玩乐中相互学习，共同提高，同时大大发挥体育器材的使用价值。

3 结语

综上所述，为推动全面素质教育，更好地为社会培养全面发展人才，社会和学校尤其要重视学生的体育教育工作。学生的体育锻炼主要在学校进行，而进行的必备条件即为学校的体育场地和体育器材。学校体育器材是学校体育教学的基础，体育器材需得到科学的管理和合理的使用，最大限度发挥其应有的价值，避免资源上的浪费，以满足教师和学生在体育教育活动上的各种需要，有效提高教师教学水平，促进学生身心素质的全面健康发展。

[1] 张龙. 环保理念下我国学校体育场馆资源对外开放意义研究[J].体育科技文献通报, 2015,(12):40,65.

[2] 李真.阳光体育工程体系下河南省农村中学校本体育课程器材、设施资源开发的研究[J]. 体育科技,2012,(01)：123-125.

[3] 张卫平.挖掘现有资源 放大利用价值——浅思校内体育场地器材设施之功效[J].青少年体育,2014,(01)：128.

[4] 颜晓奇.学校体育场地器材设施建设对体育教学影响的研究[J].中国学校体育,2011,(07):78-79.

Scientific Management and Efficient Use of School Sports Equipment

Li Jing

Each school cannot go without sports equipment, which is an important material basis for the school sports teaching and sports training activities. The sports equipment management is related to the improvement of teaching quality, the physical quality of students, as well as the implementation of special sport programs. As a result, a scientific management system and its efficient use strategy should be established. Key words: school education; sports equipment; scientific management

李静(1989-)，女，山西阳泉人，助理实验师，在读体育硕士，研究方向：体育管理。

山西工程技术学院，山西 阳泉 045000 Shanxi Institute of Technology, Yangquan 045000, Shanxi, China.

G818.3

A

1005-0256(2017)03-0158-2

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.03.065