移动互联网对中职体育教学影响的研究①

崔丽岩

(沈阳市轻工艺术学校 辽宁沈阳 110031)

移动互联网对中职体育教学影响的研究①

崔丽岩

(沈阳市轻工艺术学校 辽宁沈阳 110031)

我国移动互联网技术快速发展，移动互联网本身具备移动网络的便捷性、移动终端的便携性等。我国中职的体育教学中，如果加以运用移动互联网技术，将会对中职的体育教育教学产生非常大的影响。该技术如果运用到中职的体育教学中，可以有效地促进学生与学生、学生与老师之间的教学与交流，同时可以支持学生移动学习的支持，起到优化教学管理的作用。此外，移动互联网的教学应用也有可能给学生产生一些不良的负面影响，面对中职体育教学移动互联网的应用，提出有关此话题的建议和措施。希望能够给同行从业人员提供帮助和指导。

移动互联网 体育教学 应用平台

在社会主义现代化的当下，我国互联网技术获得迅猛发展，为移动互联网的发展提供了必要的前提条件，促使移动互联网技术发展成为当今社会最热门的技术之一。互联网的出现和发展使人们获取信息的方式发生了很大的变化，而移动互联网的发展极大地方便了人们的生活，属于一种高效服务人类的工具。移动互联网包括3个部分，即软件、终端和应用，可以说移动互联网就是通过利用智能化的移动终端，以移动无线通信的方式来获取业务和服务的方式。目前，移动互联网已经广泛深入到人们生活的各个方面，改变着人们的生活方式。

1 分析移动互联网对中职学生和体育教学产生的影响

中国移动互联网的主要用户群为年轻人，18～29岁的年轻群体在总体移动用户中占到了60%，在20～29岁的中职学生占了36%，从这个数据中充分地反映出，中职学生是移动互联网使用的主要群体。中职学生在这个年龄段对各种新兴事物都存在着强烈的好奇心，主要为智能手机，各式各样的手机层出不穷，各种各样的手机软件五花八门，不断地来满足这群年轻人的上网获取信息、学习、娱乐的需求。然而移动互联网这个强大的技术还没完全应用到教育教学事业上。中职对高速发展的移动互联网有一定的敏感度，那么学校管理人员就应该充分利用移动互联网技术，搭建教学服务平台，提高教学智能化和信息化水平。学校的体育教育教学作为学习生活的一部分，也应该建立中职体育教育教学的移动互联网服务站，为体育教育教学注入新思想、新血液。

1.1 移动互联网在中职体育教学中的作用

计算机的出现是人类的一大进步，给各个领域都带了翻天覆地的变化，对教育领域也不例外。在中职体育教育教学中，加强对移动互联网的应用具有巨大的作用，可以加快中职体育教育改革的进程，从而为中职体育教学改革成功提供坚实的后盾。

以智能手机为例，智能手机的出现为师生在学习生活中获取更多的体育知识和相关信息提供了便捷的方式，而且，可以通过移动互联网的聊天功能，加强学生之间、师生之间的互动和交流，成为体育课堂之外的教学延伸，成为中职体育教育教学的辅助工具。例如：在体育教学上，通常都会以实践为主，在传授体育相关的专业理论的时候很难做到全面地讲解有关知识，所以老师可以将相关知识做成微课堂的形式发给学生，让学生们利用课下的时间先自主地去接受一下学习和锻炼，正式上课的时候也不会显得很陌生。这样的学习方式会直接地带动体育教育事业的发展。

1.2 鼓励学生让学生自主参与网络管理和互动

移动互联网的快速发展催生了各类交互式应用软件，促使人们选择应用平台进行交流和学习，给人们带来了较好的学习体验。教师也可以使用移动互联网创设自由平台，给学生创造一个网络教学和管理的氛围，形成积极互动的教学环境。同时，移动互联网教学平台对体育课堂的实践教学有很好的延伸作用，教师可以通过移动互联网的方式将教学目标、教学任务以及内容等传输到移动互联网的平台上，让学生了解体育教育教学的目的、内容以及教学过程。移动互联网给学生和教师创造了更多的交流与学习的机会。在学习生活中，积极地去鼓励大家利用移动互联网平台交流与体育相关的知识，但作为老师的我们，要清晰地分辨判断、提炼、分析学生所表达的各类信息，准确地把握学生们的所思所想，争取达到教育相长的目的，从而不断地发展我国中职的教育事业。

1.3 移动互联网走进中职带来的负面影响

在中职体育教育教学中，移动互联网所传播的体育信息传播过程中出现了3种零碎化的效应。一是在信息的传播过程中，所传播的内容容易在传播的过程中出现碎片化、不系统。二是在信息接受者接受大量信息时，由于网络的海量信息，学生不知道该从何下手，没有头绪。当学生浏览的信息过多时，并不知道自己记住了什么。三是学习时间的零碎，在移动互联网高速发展的今天，随时随地学习已成为了现实，学生的学习时间难免出现不集中的现象，导致学生的学习也趋向于碎片化。这3种消极的零碎化学习给学生带来了一些消极的影响，难免会使学生出现学习的不系统、不全面的影响。

2 移动互联网在体育教学中的应用对策

移动互联网的发展使中职体育教学面临着巨大的机遇和挑战，如何更好地抓住移动互联网发展的机遇，迎接挑战，已经成为中职学校领导者和体育教育者面临的一个重大问题。只有清楚地认识到当今社会发展的形势，解放思想，树立创新意识，推动体育教育的改革才能促使体育教育顺利发展，提高教学的质量。

2.1 学校提供保障和支持

学校给予全方面的支持是提高互联网技术应用水平的保障，也是利用互联网技术开展体育教学的前提条件，学校的支持主要包括资金、人才和技术。资金是发展教育教学的基础，中职开发和建设移动互联网的应用平台不管硬件还是软件都是需要资金的。然而所有的技术和人才的引进和培训也是需要资金支持的。人才和技术是移动互联网建设的重要保障，只有有了人才和技术才能保证移动互联的有效运转。所以，学校在建设移动互联网时，应该大量地进行投入与支持。

2.2 老师要不断提高自身素质

在移动互联网时代，信息共享的程度更深，通过移动互联网人们可以了解各种知识，中职学生也可以通过网络学习到更多的知识和技能，极大地开阔了学生的眼界。传统的教育教学方式已经不能适应当今社会发展的形势，学生的思想观念都发生了变化。然而教师在这个移动互联网高速发展的社会里，主导地位受到了影响和挑战，教师们也清楚地意识到通过转变学生的思想和观念来引导学生。首先，加强老师移动互联网的学习和培训。中职学生是使用移动互联网最活跃的群体，也是最主要的受众体。所以说，作为教师就必须赶上互联网的发展步伐，加强互联网学习和运用。学校可提供有针性的移动互联网讲座，提高教师的移动互联网知识和应用水平。其次，加强学校与学校之间的交流，互相分享经验从中互相学习，更好地去服务教育，服务学生。

3 结语

移动互联网时代的体育教育教学中要以移动知识服务为主导，辅助中职体育教育教学，大力宣传体育锻炼和学习的必要性，提高学生体育锻炼的意识，引导学生养成体育锻炼的习惯。同时，还需要充分了解中职学生对体育锻炼知识的需求，从而提供针对性的体育知识服务，对学生进行指导，提高学生学习的质量。移动互联网的完美打造需要老师的积极学习和正确的引导学生，改变和创新新型的教学关系，为学生提供更加生动、灵活的课堂氛围，创建移动网络为基础的教育教学模式。

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2095-2813(2017)07(c)-0132-02

崔丽岩（1967，2—），女，辽宁鞍山人，本科，高级讲师，研究方向：学校体育教育。

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.21.132