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吴朦婕

摘 要：终身学习是当代教育发展的新趋势，随着信息技术的发展，学生获取知识的途径不断拓展，网络就能轻松地解决他们很多的疑问，学生们懂的也越来越多，因此，常常能听到很多教师抱怨，现在学生是越来越难教了。其实，并不是学生难教，而是时代不同了，教师也应当与时俱进，之前的教学方法已经不能满足学生的需要，教师需要不断充实提高自己，来更好地适应当代教育，更好地教育好当代的学生。

关键词：教师；学生；终身学习；教学

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）35-0182-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.35.115

终身学习的有效途径是读书，俗话说：活到老，学到老，教师需要掌握的知识大体上可以分成三类：教育基础知识、学科专业知识和通识知识。因此教师可以通过阅读各类书籍，拓宽自己的知识面，提高教学能力素质。

一、阅读教育类书籍，掌握现代教育理论

教育类书籍，包含现代教育理论和主流教学模式、教学方法。如：由杜威的“以学生为中心”理论发展而来的翻转课堂模式，受到多数教师的认可并付诸实施，取得了显著成果。教师需要根据自身学科特点和自己的教学实际学习借鉴。教师对教育理论的深入了解与研究，能够帮助教师更好地认清教育的目的，能够更加公正地对待每一个学生，能够意识到学生的个体差异，更好地因材施教，能够挖掘学生的最大潜能，促进身心健康的发展，更好地培养学生的核心素养。

二、阅读心理学类书籍，提高解决心理问题的能力

教育好学生的关键点之一是要走进学生的心灵，教师要了解学生心里想的是什么，不同的学生有哪些不同的心理需求。教师需要懂得马斯洛的需要理论、格式塔心理学等具有代表性的心理学理论，能够及时发现学生心理问题，并进行心理引导；分析学生的学习兴趣，学习动机，在适当的时机给予引导，使得学生能够自觉地爱上学习，爱上生活。教师需要研读皮亚杰儿童发展阶段理论和奥苏泊尔最近发展区理论等，能够意识到教育要按照学生身心发展的一般规律，懂得学生心理断乳期叛逆期的正确处理方式，这对教师与学生间的相互理解和良好师生关系的建立有很大的帮助，同时也能够使教师合理安排学生的学习内容，将新的知识建立在原有知识的基础上，由易到难地将知识传授给学生。如果知识内容教少了，学生学习过于轻松，造成学生不能正确认识自己的能力水平的不良后果。另外，心理学知识的运用还能够帮助教师及时调整自己的教学方式，比如年级较低的学生思考问题采用的是直观思维，上课时教师应当尽量采取实物、图片、游戏、表演等方式；而高年级的学生能够采用抽象思维去理解问题，教师上课时对于普通的容易理解的语法概念可以用文字进行解释，如果采用教低年级学生的方法教高年级学生，往往会让学生感到幼稚烦躁从而积極性不高。因此，教师在教学方式上应当根据不同年龄的学生认知的特点进行教学，从而达到事半功倍的效果。

三、阅读专业书籍，建构专业知识结构

专业知识是教师实施专业教学的基础。教师应当多读与所教科目相关的专业类的书籍，不断拓展专业知识结构，提高自己的专业素养和专业水平。教师有扎实的专业基础，才能够将知识的内部原理结构逻辑清晰地教授给学生，让学生能快速掌握知识的精华；教师有扎实的专业基础，才能够在学生遇到不懂的问题时及时解答他们的疑惑，有了扎实的专业基础，教师才能够更好地组织好教学，才能够在上课的时候重难点突出，有的放矢，合理安排好学生的活动和教师教授的时间，帮助学生主动探索未知的知识，提高他们学习的兴趣和效率。其次，专业基础扎实能够帮助教师培养更好的研究能力，新课标要求新型教师不仅要对所教知识有很好的把握，还需要有一定的研究能力，能够对自己所擅长的领域进行更加深入的研究，取得研究成果，不断地提高自己的教学水平。

四、阅读文学和艺术类的书籍，增强文学艺术鉴赏能力

阅读文学和艺术作品能够丰富教师的内心世界，满足教师的精神追求。众所周知，大部分的教师在有了一定的教学经验，评到了高级教师职称之后往往会因为觉得自己职业生涯已经不会再有太大变化了从而产生职业倦怠，认为自己对所教的知识都已经能够倒背如流了，或者是因为对自己的收入状况不如意因此失去了人生的方向，这是很可怕的现象，文学和艺术作品能够陶冶教师的情操，让教师得到适当的放松，帮助教师找回原来的本真，重新找到人生的方向。

五、阅读计算机操作方面的书籍，学会简单制图方法

当今的社会是信息化的社会，是大数据的时代，人们的日常生活离不开计算机，在教师的教学中，很多难理解的语法概念定理等能够借助图片，动画变得容易掌握，另外，教学是一门艺术，教学环节的安排，课程的导入，活动的设置，情感的升华等很多都离不开多媒体技术的运用，因此想要收到教学的良好效果，教师必须掌握一定的教育技术方面的知识：如PPT的制作，动画制作，视频音乐的插入剪辑等，和这些内容相关的书籍教师也需要大量的涉猎并且学会简单的操作，因为它们对于教师的教学设计、教学效果的评估、教学质量的提升等都发挥着不可磨灭的重要作用。

六、阅读政史、演讲及管理类的书籍，促进教学管理能力

了解一定时期国家政策和重大事件，关注国际国内一定时期的关键词、关键事件和人物，甚至对于一定时期主流的、影响大众的电影、电视剧，教师也应当涉猎，因为教师教授的对象是学生，教师想和学生有更好的沟通话题，需要充分了解学生的爱好，才能和学生有话可谈，而不是站在自己的角度对学生训斥一些学生不能真正接受的甚至反感的空洞无味、冠冕堂皇的大道理。另外，教师主要用口头语言给学生传授知识，这就要求教师具备较好的语言表达和组织的能力，阅读演讲类书籍能够对教师有所帮助。其次，对于教师特殊群体——班主任，阅读管理类书籍能够帮助他们更好地选拔班干部，建立班集体，形成良好的班风。

参考文献：

[1] 周英杰.学习素养：教师专业的基石[J].教师教育研究，2017（29）：30-35.

[2] 林崇德.学习与发展：中小学生心理能力发展与培养（修订版）[M].北京：北京师范大学出版社，2011：8.