对黑龙江省高校冰球课程发展前景的探讨①

范洪涤 张大春

（黑河学院体育学院 黑龙江黑河 164300）

对黑龙江省高校冰球课程发展前景的探讨①

范洪涤 张大春

（黑河学院体育学院 黑龙江黑河 164300）

我国北方冬季气候的特点是寒冷、冰冻时间长、天然冰资源极为丰富。得天独厚的自然条件成为北方高校冰球课程发展的物质基础。黑龙江省毗邻俄罗斯，将俄罗斯的冰球人材培养模式与黑龙江省高校的冰球人材培养模式相结合，取长补短，将俄罗斯先进的冰球人才培养经验移入到黑龙江省高校冰球课程的教学中，在黑龙江省高校全面开展冰球课程，使得喜爱冰球运动的人口成倍增长，成为中国冰球的人才库，推动黑龙江省高校的冰球教学再上一个新台阶，成为国家冰球发展战略的重要基地。

北方高校 冰球课程 俄罗斯冰球

黑龙江省地处祖国的最北端，具有得天独厚的冰上资源优势和冰雪文化底蕴。目前黑龙江省冰雪运动与全国其他省份相比具有一定的优势，冰雪运动项目，一直是黑龙江省竞技体育和社会体育的主打品牌项目，为国家培养了一批又一批冰上、雪上竞技运动人才。

随国民经济的不断发展和人民生活水平的日益提高，参与冰球运动的人数越来越多，冰球一直以来都是冬季体育的弱项，国家充分认识到了问题的严峻性，于是加大了对冰球运动的投入，一时间，室内、室外冰场如雨后春笋般出现，场地的增加带来的是更多人参与到冰上活动中来，让黑龙江省寒冷的冬季变得活跃起来，由于冰球人口增加，各学校的冰球教师、冰球教练人材问题成为冰球运动项目发展的瓶颈，高校是人才培养的基地，也是社会发展的基石，冰球运动以其特有的属性在北方高校大学生素质教育中具有非常显著的作用[1]。根据国家对冰球运动项目的战略发展需要，培养适应大众、学校冰球发展的人材成为高等学校教学工作者的一项重要任务，如何用最有效的方法培养出适合现今冰球发展需要的人材，是首先需要解决的问题。

1 地理位置的优势使黑龙江省成为冰球发展的基础

1.1 地理位置优越

黑龙江省地处我国的最北端，冬季气温低、低温持续时间比较长，气温稳定导致冰期时间长、冰的质量较好，冰的硬度非常适合冰上项目的发展，黑龙江省位于北纬 38°～53°之间，地理位置属于寒温带-温带,有着湿润-半湿润季风气候，冬季达7个月之久，结冰期可持续五六个月左右，为天然冰场的建造打下基础。

1.2 场地充足，为开展冰球运动提供保障

黑龙江省冰上室内训练、比赛的场馆据不完全数据统计，现有哈尔滨体育学院大学生滑冰馆、黑龙江省速滑馆、哈尔滨冰球馆和黑龙江省滑冰馆；在齐齐哈尔、牡丹江、七台河城市中只各有1个室内滑冰馆。

因为黑龙江省地域辽阔，可供建设冰场的土地充足，使得室外公共冰场星罗密布，再加上黑龙江省河流湖泊较多，冰冻期长，各地区的室外公共冰场更多，所以群众开展冰上活动的基础雄厚，这些都为黑龙江省的冰雪运动的开展奠定了坚实的基础。

2 场地条件的改善,吸引众多冰球爱好者参与运动

中国冰雪运动开展得较晚，但随着国家经济的发展，近3年冰球发展速度随之加快，经过几届的冬季奥运会以后，在国家的大力支持及体育发展战略引导下，激起了中国冰球运动发展的又一轮新热潮，冰球运动的对抗性练习及比赛，不仅能提高冰球练习者的身体素质、协调能力，而且还能培养冰球运动参与者的勇敢顽强、拼搏进取的精神[2]。目前黑龙江省冰球人口数量激增，各地市都有大量的冰球爱好者，仅哈尔滨市就有不定期组织的爱好者冰球赛，通过比赛让爱好者在正规比赛环境中成长，爱好者相互间技术的交流，即增近了大众对冰球规则的了解,也帮助了大众爱好者冰球技术提高，通过不同种类的比赛不断激励冰球爱好者的兴趣，带动了周围的人参与到冰球运动中，也吸引了众多冬季体育爱好者也加入其中，各地区的场地在逐渐升级，场地也开始逐渐在规范，参与者的运动必备器材也开始逐渐齐全，同时追求高品质、高安全性，并在运动中体验到冰球这项陌生运动所带来的乐趣，这一切成为冰球人口快速增长的基础，一些地区已经建有冰球协会，冰球俱乐部、青少年冰球培训班，使冰球人材的梯队建设初具规模。

3 依托俄罗斯冰球优势，使发展我国北方高校的冰球课程成为可能

黑龙江省与俄罗斯共有5个州区接壤，两国的边境线总长约2981km，共有国家一类口岸25个，其中有边境口岸15个。虽然现在的俄罗斯冬季项目已经大不如前，但冰球项目的优势是非常值得我国学习和借鉴的，它的冰球人材培养模式,对冰球的理念,对各个年龄段的训练方式、方法，都对于我国这个冰球刚刚起步的运动项目是有很多地方值得学习的。在俄罗斯约有5个州区都在开展冰球运动，并且每个冬季都要组织3～5次冰比赛，有时赛事会更多，在冬季俄罗斯约有80%男性参与到冰球这项运动中，借助俄罗斯的冰球项目优势，引进俄方冰球教师、教练、队员在高校进行冰球教学、训练，可以在短时间内让教师、学生接触到俄罗斯高水平的冰球运动理念，提高北方高校冰球运动的教学水平。利用参赛、参观、联谊、共建等方式加强学生间的互访，促进运动技术的交流。将外籍教师引入高校进行教学，外教的教学理念通过课堂也随之进入高校的教学中，与原有的教学理念相结，使学生接受到高水平的教学，教师通过听课对外籍教师的教学方法、手段进行学习、总结及分析，找出两国教学的差距及共同点，做到扬长避短，通过学习使高校教师的教学水平得到提升，利用各种冰球学习方式与俄罗斯各大高校及大众进行接触，吸收俄罗斯冰球成功的教学经验，加强各高校教师的教学综合水平，为北方高校冰球课程教学的水平得到快速提高打下坚实的基础。

4 结语

冰球运动项目要求参与者要有较好的身体素质、文化修养以及良好的团结协作意志品质，这项运动具有较高的运动伤害危险，参与者应具备较强的自我保护意识。在校学习的大学生,从身体素质、动作灵活性、身体协调能力、对技术动作接受能力、对技战术的理解能力方面正处在生理的高峰期。虽然中国和俄罗斯社会体育制度和历史文化背景不尽相同，采用的体育改革方式也各有差异，对体育的改革战略选择也各有区别，但是两国的体育又几乎都是在相同的起点上开始走向改革征程的。

高校体育是学生接受学校体育教育的中级阶段，是他们对体育的理念、体育锻炼的手段及运动技能形成的初级阶段，他们在毕业后进入社会将起到重要的带领作用，是国家实施素质教育和培养人才全面发展的重要力量。

冰球运动是一项大群体的运动项目，运动节奏快、变化多、深受我国北方人民所喜爱，这项运动在南方也开始升温，现已成为人们休闲娱乐和锻炼身体的体育运动项目。一些北方高校在冬季相继开设了冰球课程，受到了广大师生的好评、它相对于速度滑冰而言更具有娱乐性，在各种冰球技术练习及比赛中使参与者的心理素质、身体协调能力都得到很好的锻炼，如果能将俄罗斯冰球项目的优势引进黑龙江省各高校并进入课堂将会迅速地提升黑龙江省的冰球整体水平，教师和学生的运动技能将会有质的飞跃。

[1]罗胜天,陈晓华．从心理学视角论冰球运动在北方高校学生素质教育中的作用[J]．冰雪运动，2005（6):44-45.

[2]冯春娣．制约我国冰球运动发展的主要因素及对策研究[J]．内蒙古体育科技,2015(1):42-44.

[3]颜下里．从竞技体育强国走向注重大众体育的俄罗斯[J]．体育文化导刊,2012（10）:13-17.

G849

A

2095-2813(2017)01(a)-0123-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.01.123

黑河学院高等教育教学改革项目：《中俄北方高校体育教育专业冰球课程建设的探究》(项目编号：Xjg1525)。

范洪涤（1979—），男，黑龙江齐齐哈尔人，本科，实验师，研究方向：体育教学与训练。