高职院校排球教学实施俱乐部模式的可行性研究

周召勇



高职院校排球教学实施俱乐部模式的可行性研究

周召勇

高职体育教学是体育教育的重要组成部分，越来越多的学校开始探讨和挖掘体育俱乐部的教学模式在体育教育过程中的重要价值。本文具体讨论高职院校排球教学俱乐部模式的可行性，分析高职院校排球教学现状、排球教学的意义，以及实施俱乐部教学模式的可行条件，最后阐述排球俱乐部教学模式的具体方法和建议。

高职院校；排球教学；俱乐部模式；可行性

引言

提高大学生身体素质，促进大学生身心健康一直是高校体育教学不断努力的方向和目标。但是现有的体育教学体系存在一些不足和缺点，排球教学就是体育教学的一个缩影，而排球俱乐部教学模式的实施，能够大步提高排球教学水平，充分发挥学生的积极性和自主性。因此，需要对俱乐部模式的可行性进行分析，切实促进高职院校排球教学模式的改革与发展。

1 高职院校排球教学的现实状况

经过多年的高校体育教学的研究和分析，必须承认现阶段的高职院校排球教学中仍然存在不少的问题和缺陷，越来越难满足新时代下大学生对于体育学习的需求，具体体现在以下几个方面：

1.1 教学目标不明确

目前的排球教学中，还是以强调学生掌握基本的排球技术为主，对于所有学生统一灌输排球的基本技术、战术等，不能充分调动学生的积极性，挖掘学生兴趣，不能提升学生的综合运动和理解能力。从而学生也会因为学习目标不明确，缺乏主动性而忽视对排球的学习和训练。

1.2 教学模式传统落后

由于课堂教学时间有限，老师只能把所有的理论知识讲给大家，学生在吸收消化能力有限。另外在练习过程中，不能顾及到大家能力水平差别较大的问题，每一个人都是按照或者跟着老师执行教学计划中的初级动作和要领，很难挑选和培养出优秀的排球运动人员。

1.3 教学方法缺乏科学性

在排球教学中主要的弊端就是教学方法不恰当，形式单一。要想提高排球教学效果，激发学生学运动热情，良好的教学方法是很重要的。但是由于受到传统教学模式的影响，还是以讲解、示范为主，没有调动起学生的积极性和主动性。学生无法快速的理解、掌握排球技术和姿势。没有感受到排球运动的真正魅力。

1.4 教学考核手段单一

排球训练是一个集体运动，但是目前高职院校排球教学的考核内容来说，主要是对排球运动的基本动作，如发球、传球等进行考核，很难评价和培养学生在排球运动中所表现出的整体性，团结性以及团队荣誉观。

2 高职院校排球教学的意义

2.1 有利于学生身心健康

针对高职院校学生身体素质实际状况，为了保证学生身体健康，排球运动的开展的是十分必要的。排球运动是一种体育锻炼项目，学生在运动中，能够增强心肺功能，改善血液循环系统、呼吸系统、消化系统的机能状况，有利学生提高抗病能力，增强有机体的适应能力。同时能够改善神经系统的调节功能，提高神经系统对人体活动时错综复杂变化的判断能力，并及时做出协调、准确、迅速的反应。高职院校学生处于学习与就业的压力之下，往往会出现精神紧张，大脑疲倦的情况，参加气排球运动，主动进行锻炼，有利于消除紧张与压力，舒展身心,有助安眠。能够改善生理和心理状态，恢复体力和精力。同时能够缓解大脑疲劳，增进身体健康。学生保持一个健康的身体状态和心理状态，更有利于投入到学习与工作中去。

2.2 有利于丰富体育教学

高职院校体育教学一直是薄弱环节，随着现代社会的飞速发展，科学技术的日新月异，昔日传统、陈旧、过时、单一的体育运动项目与活动内容已明显不能满足现代学生身心发展，更不能满足体育教学发展的综合需求，高职院校学生需要具有新时代、新内容、新气息的体育运动的活动形式，而排球运行把运动性、科学性、教育性、新颖性、普及性、健身性、娱乐性、交际性等多种功能巧妙地融为一体，能够激发学生参加体育运动的兴趣，倍受学生的喜爱与欢迎。同时促进了体育教学的进一步发展。

3 高职院校排球教学实施俱乐部模式的可行性分析

3.1 师资力量具有可行性

首先，对于高职院校的体育教师队伍来说，专业素质较高，基本上都是体育院校毕业的专业人才，有着丰富的体育理论知识，体育实践经验和专业技能。能够有效组织排球运动教学，虽然在排球教学中实施俱乐部模式，是一种全新的尝试，但是由于教师专业素养较高，能够迅速转变教学观念，抓住教学模式的重点，对排球教学有一个新的理解与体会，有能力发挥自己的才能，寻求好的教学途径，适应俱乐部教学模式的实际需要。

3.2 体育设施具有可行性

随着教育的不断发展，对体育教学的重视度逐渐提高，近年来，高职院校的体育设施逐渐处于完备状态，不但体育场面积扩大，还根据学生发展需要修建了排球场、足球场、篮球场等具体的运动场地。甚至设置了健身房、各种球馆，泳池等。体育器材数量和类别也增加，体育设施的投资不断增大，极大的满足了学校体育教学的需要。这为高职院校排球教学实施俱乐部模式奠定了物质上的基础。

3.3 学生身心特点具有可行性

高职院校学生身心处于像成熟期过渡阶段，自我意识强，求知欲望强，善于交际、沟通，爱好兴趣广泛，乐于接受和挑战新鲜事物，接受能力快，适应性强。同时，身体强健，运动细胞发达，精神饱满，充满活力。因此，在排球教学中实施俱乐部模式，充分迎合了身心发展的需要，充分激发了学生的兴趣和热情，为俱乐部式排球教学提供了很大的可能性。

4 高职院校排球教学实施俱乐部模式的具体办法

4.1 排球俱乐部式教学要明确教学目标

教学目标的明确是教学展开的依据，因此在排球俱乐部教学中，教师要明确教学目标，提高学生主动性，使学生掌握排球理论基础知识，掌握排球运动技术与动作，提高对排球运动的认识程度，同时养成良好的运动习惯，提升体育学习能力。尊重学生的个性表现，鼓励学生不断创新，提高学生的综合素养，促进学生全面发展，也为国家发现、培养优秀的排球运动人才。在明确教学目标的同时要提高教师队伍的排球水平，为学生积极参与排球运动和提高排水运动水平提供师资保障。

4.2 排球俱乐部式教学要丰富教学方法

在排球俱乐部式教学，教师要采用灵活的教学方法来提高学生参与排球运动的兴趣和积极性。例如，在俱乐部的教学中，教师可以让学生自由选择俱乐部中的其他教师进行指导，使学生接收到不同教师的教学指导，加深对排球运动的学习与了解。此外可以在俱乐部中组织各种形式的排球运动游戏，或者排球比赛，使学生全部参与到活动中来。在轻松愉快地气氛中，完成学习内容。还可以在排球俱乐部式教学中，开展接龙对垫球游戏，把学生分成甲乙两组。两组人对立站好，每组人排好纵队站好，甲方垫过去的人就跑到乙方队伍的最后一个排队，乙方队员接了垫球又跑到甲方队伍后面排队，依次循序渐进。不但充分调动了学生的积极性，熟练掌握了排球技能。

4.3 排球教学和学生身体素质锻炼有机结合

学生的良好基本身体素质和体能也是排球运动中必备条件，在整个教学工程中，除了进行专业的排球训练和理论教学外，合理范围也可组织俱乐部学生进行校外拉练，这样即可培养学生的排球兴趣，又能提高学生的身体素质。5结论

综上所述，高职院校排球高职院校排球教学实施俱乐部模式，不但具有很大的可行性，而且通过采取有效的实施办法，能够充分提高高职院校学生的排球水平，切实促进高职院校体育教学的发展和综合教育水平的提高，为我国排球事业的进一步发展提供群众基础和人才支持。

[1] 汪建军, 胡学功, 刘彦.高职院校开展软式排球运动的可行性研究[J].黑龙江教育学院学报, 2014(12):197-198.

[2] 王琳.我校创建软式排球俱乐部的可行性研究[J].吉林画报·新视界, 2012(8).

[3] 张雷.普通高校体育教学推行俱乐部模式的可行性研究[J].中国成人教育, 2011(15):153-154.

[4] 周蕤.高职院校排球教学模式可行性研究[J].体育世界:学术版, 2010(5):74-76.

Feasibility Study on Club Model Utilization in Higher Vocational College Volleyball Teaching

Zhou Zhaoyong

Higher vocational physical education is an important part of physical education.More and more schools have begun to explore the important value of sports club teaching mode in the process of physical education.This paper discusses the feasibility of volleyball teaching club model in higher vocational colleges, analyzes the present situation and significance of volleyball teaching, and the feasible conditions for the implementation of club teaching mode.Finally, the specific methods and suggestions of volleyball club teaching mode are elaborated.

vocational college; volleyball teaching; club model; feasibility

中山职业技术学院教研教改项目《中山职业技术学院体育教学俱乐部模式的探索与研究》(项目编号：JYW1303)

周召勇(1979-)，男，江西赣州人，讲师，硕士研究生，研究方向：体育教育训练学。

中山职业技术学院，广东 中山 528400 Zhongshan Polytechnics, Zhongshan 528400.Guangdong, China.

G842

A

1005-0256(2017)07-0039-2

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.07.016