学前阅读对幼儿身心发展的影响

张虹

【摘 要】阅读可以增长见识学问，拓展思维，改变思维习惯，陶冶情操，加强幼儿学前阅读，有利于幼儿身心健康发展。本文就学前阅读对幼儿身心发展的影响作了相关分析。

【关键词】学前阅读；幼儿；身心发展；影响

幼儿是祖国的花朵，引导幼儿身心健康发展具有重大现实意义。学前阅读作为幼儿获取知识的重要手段，引导幼儿进行阅读，可以让其受到优秀文化的熏陶，提升幼儿的品格，培养幼儿的阅读兴趣，让幼儿主动参与到阅读中来。

一、学前阅读的重要性分析

一谈到阅读，我们首先想到的就是看书、识字，这些都是阅读的基本功能。对于幼儿而言，学前阅读有利于幼儿的全面发展。 学前阅读是符合幼儿年龄阶段的阅读，引导幼兒接触优秀的儿童文学作品，让幼儿接受语言的熏陶，并通过各种活动来激发幼儿的阅读兴趣。同时，通过各种绘本、图书，引导幼儿对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿的阅读和写作技能。另外，幼儿处于一个特殊的时期，接受能力强，引导幼儿阅读，可以提高幼儿的观察力、想象力、理解力，为幼儿以后的发展打好基础。

二、学前阅读对幼儿身心发展的影响

（一）促进幼儿智力的开发

幼儿的年龄小，处于这个阶段的他们正是学习知识的最佳阶段，以往，许多家长会忽略幼儿的学前教育工作，以至于许多幼儿进入幼儿园后跟不上幼儿教育的步伐。而学前阅读有利于幼儿的智力发育[1]。对于幼儿而言，他们对生活环境中的一事一物都有着强烈的求知欲望，常常会以好奇的心态去提出问题，如：电风扇通电后为什么会产生风？站在幼儿的角度来看，幼儿对这一现象会感到好奇。而书本中含有丰富的知识，让幼儿阅读，可以更好地帮助幼儿寻找问题的答案，进而促进幼儿智力的开发。

（二）丰富幼儿的情感

引导幼儿健康、快乐成长不仅是每一个家长的职责，同时也是每一位教育工作者的使命。而在幼儿健康、快乐成长道路上，注重幼儿情感的培养十分关键。学前阅读作为一种情感培养的手段，让幼儿阅读一些童话故事，如小红帽、白雪公主、丑小鸭、灰太狼等。幼儿在阅读这样的作品时，往往会随着故事的进展时喜时悲，或为主人公的人格佩服得五体投地，或为主人公曲折的道路唏嘘不已。不同的角色，孩子们的心情会发生不同的变化，如对大灰狼、凶恶的王后等深恶痛绝，对狡猾的狐狸的无奈，小小的心灵，情感竟然如此丰富。

（三）提高学前儿童的语言能力

幼儿在没有经过正规的教育之前，其语言能力还比较低，他们大多是通过模仿来提升自己的语言能力。这种模仿式的学习很难提升幼儿的语言能力。而学前阅读则不同，让儿童阅读优秀的文学作品，接触优秀的阅读刊物，可以帮助儿童积累词汇，增加对语言的理解和运用能力。如，在阅读朗诵中，坚持正确的咬字、吐字，可以帮助儿童养成口齿清晰的语言表达习惯。

（四）拓宽幼儿视野

学前阅读作为一种知识学习手段，多种多样的读本，给幼儿提供了多样性的选择。幼儿可以根据自己的喜爱，选择喜欢的读本。而书本知识丰富，通过阅读，幼儿可以拓宽自己的视野，丰富自己的知识，让幼儿对知识产生浓厚的学习兴趣。

（五）提高幼儿的观察力、想象力、理解力

幼儿作为祖国的花朵，加强幼儿各方面能力的培养至关重要。但是对于幼儿而言，他们的年龄较小，对事物的认知能力较低，同时，他们有着好知、好奇的心理，在这种情况下，加强幼儿观察力、想象力、理解能力的培养至关重要。而学前阅读作为一种能力培养途径，幼儿在阅读图书时，图书提供给幼儿一些直观的想象，幼儿在阅读时首先要观察，然后依靠想象、逻辑思维进行加工，才能理解画面的意义[2]。因此，平时应注意引导孩子观察周围的生活，丰富其直接的感性经验，使幼儿在阅读时有事半功倍的效果。

三、引导幼儿学前阅读的策略

（一）培养幼儿的阅读兴趣

兴趣是最好的老师，要想引导幼儿阅读，让幼儿在阅读过程中获得发展，关键在于培养幼儿的阅读兴趣。好玩是幼儿的天性，与阅读相比，幼儿更倾向于那些玩具、游戏。而要想发挥阅读的作用，引导幼儿身心健康发展，就必须注重幼儿阅读兴趣的培养[3]。如，在引导幼儿阅读的时候，可以结合幼儿的特点， 选择那些有趣味性的读本，如绘本、童话故事等，借助这些有趣味性的读本来引导幼儿阅读， 不断激发幼儿的阅读兴趣，进而推动幼儿的更好发展。

（二）多举办各种阅读活动

通过举办各种阅读活动可以有效地提高幼儿的阅读能力[4]。教师应当要积极的开展各种阅读活动，结合幼儿的特点，让幼儿有更多的阅读机会；作为教师，要鼓励幼儿主动参与到阅读活动中去，教导幼儿一些阅读技巧，从而让幼儿在阅读中得心应手，提高阅读质量和数量，激发幼儿的兴趣，提高幼儿的阅读能力。

四、结语

综上，学前阅读作为一种能力培养手段，在幼儿身心发展中发挥着重要的作用。幼儿年龄小，处于这个年龄阶段的他们正是学习的好阶段，让幼儿多阅读，可以陶冶幼儿的情操，提升幼儿的文化水平。同时，借助阅读，可以启发幼儿的思维，促进智力发育，培养幼儿各方面的能力，激发幼儿的阅读兴趣，进而为幼儿的今后发展打好基础。

参考文献：

[1]向微.浅谈早期阅读对幼儿的重要性[J].成功（教育），2013，（16）：81.

[2]李燕贞.通过早期阅读培养幼儿“爱学习，会学习”为其一生的发展奠基[J].时代教育，2013，（08）：238-239+252.

[3]曹桂珍，邹婕.学龄前儿童分级阅读问题探讨[J].读写月报，2016，（36）：22-24+38.

[4]徐玉芳.学前儿童绘本阅读与心理素质发展的关系[J].科技展望，2015，25（05）：276.endprint