小学美术创新教学方法与实践探究

曾美容

【摘 要】在小学教学过程当中，美术课的作用越来越凸显，学好美术，能够有效提升学生的综合能力，并帮助学生树立起正确的审美观念。在教学中，为了达到这一效果，老师需要转变教学理念，创新教学方法。本文就结合教学实际，对小學美术创新教学的方法与实践进行分析。

【关键词】小学美术；创新教学；方法；实践；鼓励性评价

小学美术教学的目的，并不是要将学生培养成为画家，而是通过教学活动，让学生发现美、欣赏美，并且能够创造美。所以说，在教学的过程中，老师需要创新教学方法，并通过实践来实现教学目标。为此，我认为要做好以下几个方面的工作。

一、精心选编教学内容 ，培养学生发散思维

要选择有利于激发学生求知欲，触动学生好奇心，调动学习积极性和主动性的教学内容。教学内容应力求构思新颖，趣味性强，能充分调动和激发学生学习积极性和主动性，有利于培养和保护学生学习兴趣和信心。运用科学合理及有趣味的教学方法，吸引学生，让他们积极主动地学习，激发起他们对美好事物的表现欲望和创作的冲动。我精心选编内容，改革传统的教学内容、教学方法、教学模式的单一化状态；利用丰富多彩的现代化教学设施和技术条件，强化学习内容的启发性与趣味性，以适应新时代发展的要求。

要选择有利于培养学生知识迁移和发散思维的内容。要符合学生个体身心发展的阶段性和不平衡性。他们在年龄、性格、修养、阅历、生活环境、作画能力等方面都有着不同的特点。这就造成了学生思维方式和作业面貌的复杂性和丰富性，学习过程中难免流露出年龄阶段中各种各样的问题；教学内容的设计，就要针对这些实际情况和特点，使之顺应其成长规律，符合不同学生的发展需要，以利于他们智力的开发和技能提高。

二、因势利导，及时启发，促进创新

因材施教，因势利导是促进学生创新意识的关键。创新是美术的精神，艺术贵在创新。少数学生的创新精神比较明显，比较突出，我及时的发现这些特点，带领他们参加各种各类比赛，因势利导，鼓励学生充分发挥其创造力和想象力，促其开花，促其结果。

引导学生积极发展创造想象思维和培养观察能力。创造想象是进行创造活动的前提，也是学生创造性活动所必需的。美术课教学中的室内、外写生、社会实践等，正是以培养学生观察力和想象力为主要教学目标的。我充分利用美术学科的优势，在课堂教学及其他活动中引导学生观察社会和自然现象，引导学生培养一双画家的眼睛，善于观察，准确观察和敏锐观察，提高创造想象能力，提高学生发现美，鉴赏美，创造美的水平。例如：在六年级《美术》第十一册“精美的贺卡”的教学中，我让学生运用学过的绘画及工艺制作知识技能，设计制作有创意的贺卡，在教学安排上，我将本课安排在教师节前后，让学生在浓郁的节日氛围中联系周围的一切，充分发挥自己的个性意识。

三、积极的鼓励性评价促成可持续发展

每一个人都希望自己努力的成果得到别人的认同。学生也不例外，而且，这种渴望得到赞赏的心理比成人更强烈。而学生绘画的潜力各有不同，应优先考虑对他们创造性的培养，不能只拿“像与不像”“行与不行”作为评价一幅学生作品的标准。

我在对待学生作品的评价时，常用欣赏、鼓励的语言来增强他们的自信心，从而激发他们参与活动的积极性。只要是学生认为应该要在作品中喜欢表现的就让他们画上，不限制他们“标新立异”、“异想天开”。如：一位学生在画雨天的景象时，同时画了雨天和红红的太阳，我问他画的是雨天还是晴天，那学生说：“这边正在下大雨，那边雨停了，太阳公公出来了。”可见，学生的想象力和创造性是不可低估的。我们作为辅导教师不应束缚学生的思维，要积极鼓励学生放飞想象的翅膀，诱导学生自发的表现，发泄其内心的情感，从而提高绘画兴趣，实现自我发展。

四、融合多种艺术教学手法

古人很早就提出了“琴棋书画”四艺，反映了艺术的相融相通。在教学中可以融合音乐、影视、文学等艺术作品，让学生通过欣赏来激发灵感，促进学生进行美术的创作。

音乐具有强烈的情绪感染作用，对音乐的直观感受，诱发了他们创造性的想象。在画国画时，我播放一些民族音乐如《春江花月夜》、《彩云追月》、《好一朵茉莉花》等，让学生一边听音乐，一边画国画，如痴如醉的乐曲能让学生很快地静下心来，把音乐的旋律转化成一张张色彩丰富的画作。实践证明经常在学生作画的时候放一些节奏舒缓的乐曲，有助于消除学生的急燥的心情，产生一些绘画创作的灵感。

影视作品，可以打开学生的想象空间。如在讲《巨人和小矮人》的时候，我播放《格列佛游记》的视频，让学生了解巨人来到小人国之后的场景，并通过提问的方式，让学生各抒己见，之后再进行创作，学生就会将自己的想象展现在作品当中，并根据自己的兴趣、爱好和特点，选择自己喜欢的方式进行创作。

不过在教学中需要注意，小学生的接受能力和理解能力有限，因此在选择艺术作品的时候一定要符合小学生的欣赏水平，要在其接受能力范围之内，否则将会弄巧成拙。

通过艺术和艺术的结合，能够达到更好的教学效果。所以说，融合多种艺术手段于美术教学当中，是实现创新与实践的根本。

五、结束语

现代美术教学中更加注重对学生创造力的激发，力求通过教学活动，让学生能够自主认识世界，培养其审美观念，并提升创新能力。这就要求在小学美术教学活动当中，需要创新教学理念，并通过实践教学的方式，让学生走进生活，这样才能够创造出更好的作品。希望通过本文的论述，对今后小学美术教学工作有一定的启迪作用。

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