心和心连接园与家

张琳

【摘 要】常听青年老师说起家长工作，往往都会用“头痛”来形容。我做幼儿园教师十余载，和不同的家长打过交道。我的经验是：家长工作不难做，关键是老师要用“心”来做桥梁，连接起幼儿园与家庭关系，连接起老师、家长与孩子。

【关键词】桥梁；家园

一、爱在日常生活，爱心是家长工作的基础

正如世界上没有一片相同的叶子，班里也没一个相同的孩子。我每天和孩子在一起，看他们的笑脸，听他们的谈论。渐渐的，我做起了有心人，慢慢分析、梳理、重组这些大容量的信息。随后，反馈给家长的就是一个个充满鲜活个性的孩子：一休在语言活动《咕隆——咚》中为故事起名为：小老鼠巧遇阴井盖，多么机智，多么恰如其分。小仇在看完《我家是个动物园》这本书后将自己描述成了调皮的小猴子，爸爸是有点莽撞的花格子大象、妈妈是光火时头发倒立的大狮子，多么形象、多么俏皮。小贺的最新绘画作品《神奇的房子之滑滑梯房》，画面中他只用了单色点缀主体滑滑梯，背景处用笔触轻轻刷过，竟然有了大师莫奈的影子。小魏给我起了一个爱称“冰激凌”因为这是他最喜欢的零食，每天想一遍……

当老师用爱心串起孩子生活的点滴时，总是能够对家长描述出最生动、滑稽的趣事，如此情谊家长又怎会感受不到？他们常常面露惊叹之色：“老师，你记性真好！”“老师，这你也知道啊？”久而久之，老师一定会赢得了家长的喜爱和信任。那么万一在工作中遇到某种事情，令双方产生误会和不愉快时，家长才会愿意倾听老师的解释，愿意理解、配合老师。

二、爱在特殊事件，关心是家长工作的要点

运动场上，飞琪在跨跳轮胎时不慎摔倒，手臂上的皮被粗糙的场地磨破了一大块，渗出血来，平时还算勇敢的孩子，顿时也吓的花容失色，抱着我的手臂呜呜哭泣。我一边安慰她一边帮她精心的处理好伤口后，第一时间打电话给家长，向她告知孩子受伤和我们处理的事宜。因为经验告诉我，任何一个家长看到孩子伤口的心情是非常糟糕的，我必须提前告知，给他一个心理准备。果不其然，爸爸的表情上看出十分忧心。孩子回家了，我的一颗心仍然悬着，因为家里可能还有更加心疼孩子的老一辈，大家七嘴八舌，容易引发矛盾。处理跟进才是关键。当天晚上，我一定要再打个电话问问孩子的情况：“她在家情绪如何？伤口好些了吗？”这通电话其实是安慰家长的。第二天，当飞琪来上学时，我一定要和班里的孩子们一起表扬她勇敢的行为，这样做的好处是让孩子体验到被人肯定和赞扬的快乐，给她注入正能量。除此以外，我还要适当减少飞琪的运动量，帮助她的伤口快速愈合；关注飞琪自由活动的范围，注意别让其他孩子碰到伤口；注意飞琪的饮食，减少酱油食品，使伤口恢复的白白嫩嫩。而我所做的一切，都要原原本本的告知家长，让他放心。这样随着孩子伤口的逐渐恢复，家长的态度也就好转了。

孩子们本身运动量大，活泼好动。在幼儿园里发生磕磕碰碰的事情很常见，但类似的事情通常可大可小。关键在于：老师一定要关心，化精力去呵护孩子的健康，用积极地状态去对待家长。这样家长合作的愿望就更高了[1]。

三、爱在网络时代，细心是家长工作的关键

随着网络交流日益发达，时至今日，微信、飞信、论坛、网络相册已经成为我和家长沟通时十分常用的表达和联系方式。网络快捷、直观、方便的特点非常受80后家长的欢迎，在家园共育中起到具足轻重的作用。

当家长们看到自家孩子“花”一样的笑容，看到孩子和同伴嬉笑玩闹，享受童年的情景，怎会不激动？但，有时照片也会惹祸。记得有个阶段，我班正在培养孩子自我服务意识。为了显示教育成果，我发了全班小朋友叠被子的照片。很快翰琪妈妈就跟贴质疑了：“老师，为什么我没有看到我家小朋友的照片阿？他回来跟我说老师没有帮他拍。”当时，我也觉得一愣，马上登入主页仔细观看，确实没有找到翰琪的照片。这可奇怪了，后来翻看点名册时才发现翰琪那天因为生病请假没有来园，所以自然就没有拍到照片。于是我马上回帖：“哦，因为我班后勤部长翰琪同学那天请假没来，现在补上叠被子照片一张。”同时我还上传了翰琪铺桌布、发书、整理玩具等一系列照片，令妈妈非常满意。

她又再次回帖说：“其实在家也是一个小懒惰虫，都是幼儿园老师教育的好！”

四、爱在寻常交流，用心是家长工作的秘诀

班级里总有各式各样的活动，教师通常是活动的组织者、发起者。怎样让家长积极配合呢？这些年来我觉得光和家长宣传活动对孩子的教育意义有作用，但还远远不够。你们相信吗？家长和孩子一样喜欢听赞扬。例如：万圣节到了，孩子们带着自家做玉米项链来欢度节日，老师只要赞一声：“你家的，绝对是经典有创意哦！”家长就会美滋滋，下次你有什么需要保证马上做到。例如：班级里搞“轨道交通”主题，萧爸的“手绘地铁”给全班小朋友留下了深刻的印象。老师只要赞一声：“你有很多粉丝咯，自由活動中赏图的小朋友特别多，大家都说萧爸太厉害了。”没过几天，萧爸的实体轻轨又做了送到幼儿园。

俗话说：一句话说得人笑，一句话说得人跳。在家长工作中教师的语言艺术很重要。在我的赞扬声中，家长对幼儿园和老师始终保持着超高热情，积极参与幼儿园各项活动，如运动会的家长展示；辨析会上辩论育儿案例；主题活动资料收集等等。我班有爸爸妈妈拉拉队，有爷爷奶奶志愿者，大家共同携手，支撑起整个家园共育，是其乐融融的一大家。

家长工作其实不难做，但是老师要有爱心、细心、关心、用心，要坚持做，认真做。归根结底，老师不但有专业的育儿知识、过硬的教学能力、尽心尽责的工作态度。最重要的还是要有一颗爱孩子的心，并且让家长知道你爱孩子，不是溺爱，是有要求的爱[2]。当家长感受到这一点时，自然会对你产生信任感，愿意和你沟通，尊重爱戴你。用心连接的幼儿园和家庭，老师和家长的关系融洽，谁是最大的受益者呢？一定是我们的孩子。

参考文献：

[1]杨菊丽.幼儿园“家庭式”管理模式探索[J].课程教材教学研究（幼教研究），2014，（Z1）：5-6.[2017-10-12].

[2]易棠.“幼儿园—家庭伙伴关系”的实践研究[D].上海师范大学，2009.