浅谈韩国大学的国际教育现状及强化方案

张路瑶　王佳　金日山

【摘 要】大学国际化与国际教育是全球化时代发展的必然趋势，其必要性和重要性得到国际社会的普遍共识。大学国际化教育在提高国家竞争力、开发大学的国际化，培养优秀的国际化人才做出了贡献，对国际水准和市民意识的提高也做出了贡献。

【关键词】韩国大学 国际教育 现状 强化方案

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.190

在日新月异的教育环境的背景下，国内外的大学通过大学之间的竞争谋求大学的发展，试图在国际社会占有一席之地。本文旨在基于韩国大学国际教育的样态，分析韩国大学国际教育的机遇与不足，并提出强化方案。

在全球化的趋势下，培养符合时代条件的人才离不开大学的国际化教育。国际化的大学水准反映其国家的水准，大学通过国际学生、教育者之间的共同训练和学术交流，贡献于全球的共同价值、规范、文化传统的学习。大学在国际或国内方面，通过大学之间的竞争与合作，使大学完成了在社会、国家、国际社会的发展上的使命。通过大学的实用性教育、教学过程的多样性、学生的多元性和学者之间的国际交流，提升了国家和社会的水准。在新的教育背景下，大学在强调新的教育过程、制度、体制和基本设施和项目的开发和运营，大学的国际化对大学本身竞争力的提高作出了巨大贡献。

一、韩国大学的国际教育样态

在韩国，随着大学国际化教育的普及，大学的国际化教育呈现多样化，可分为4个方面：正规课程的教育，非正规课程的教育，海外现场教育、海外留学生引入。

（一）正规课程的教育

学校国际化的发展，顺应大学国际化趋势的要求，很多大学开设了多样化的课程。如汉阳大学的UN和世界和平等课程。此类课程大部分是专业课或公共必修课，课程关系到当今世界的热门话题，如地区性安全，和平，人权，环境，开发，贫困，女性，难民，疾病，自然灾害。此类课程的开设有助于学生对此类话题有基本的理解，拓展知识面，成长为世界性人才。另外，除修规定的课程，学生还可以通过定期的考试，提交各种各样的报告书，做学术研究及参加NGO活动来取得学分。韩国大学以培养国际化人才为目标，注重英语教学，大量聘用外籍教师，强调专业课程的全英语授课，各个专业要求按一定比例开设英语讲座，规模和水准呈增加趋势。部分大学新设所有课程都有英语授课的“国际学部”或“自由专业”等专业领域和独立学科，为提高学生的英语能力提供了良好的平台。

（二）非正规课程教育

大学与国际教育联手合作开展多样的课外活动。在校内，模拟UN会谈举办国际问题讨论大会等学术活动；邀请外部人士做主题演讲，学术讲座等。在校外，参与政府的各种项目，如政府所属国际组织的体验活动、重点企业的各种体验活动、全国大学生志愿服务活动、各种网络活动等。这些举措不仅让学生体验到了“活着的知识”，丰富了个人经验，锻炼了个人能力，对于以后的就业提供了重要的评价指标。

（三）海外当地教育

海外教育分为学校教育和现场教育。学校教育大体可以分为两个，其一，通过与海外大学的各种交流，让学生们在海外大学进行一定时期的学习。最为典型的是短期访问或短期研修、一学期或一年的正规的交换生课程、正规或非常规语言研修等。通过“3+1”（国内3年，国外1年），“7+1”（国内7学期，国外1学期）等形式的海外研修后，进行学分认证最具代表性。其二，随着国家之间交流和大学之间交流的强化，针对本科生与外国大学联营“2+2”（国内2年，国外2年）模式，同时授予两个学位。研究生则采用“1+1”模式（国内一年，国外一年），获得两校的学位证书并给予认可。海外现场教育主要指在海外当地企业，大学或机构的帮助下，除授课以外，得到实际学习的机会。政府和企业与大学联手，派遣学生到海外机构或企业进行语言实习和现场体验的方式最具代表性。

（四）海外学生的引入

在过去10年时间里，政府与各大学为了留学生的引入作出了不懈努力，并呈现出增加的趋势。1980年在韩留学生数仅仅是1000名左右，2005年增加到2.3万名，2012年4月1日为准，包含小学生、中学生、高中生、语言研修生在内的留学生数达到了89，637名，达到了年平均48.3%的增长率，增长了22倍。目前在韩留学生的63.8%为中国籍学生、4.7%为日本籍学生、4.4%为蒙古籍学生，3.1%为美国籍学生、2.8%为越南籍学生。但最近到韩国的留学生受世界经济不景气和移民法的影响，数量在减少。1.根据分析，韩国的外国留学生的引入大约是9万多名，到海外去留学的韩国人却达到25万名以上。2.国内的外国人留学生招生数不多，大学的国际竞争力不高是不可忽视的现状。

二、韩国大学的国际教育的机遇与不足

为了培养在国家和国际社会能够发挥主导力量的优秀人才，政府和大学自身为国际化作出不懈的努力。到2000年以后，大学国际化得到普遍化。大学生利用交换学生制度或海外研修制度，可轻而易举的到海外大学去学习，成为熟练掌握英语等外国语，海外文化和当地实情的世界性人才。韩国大学国际化的机遇，主要是以下四个方面：第一，韩国通过“教育入国”等方法成就了先进的成功经验，政府对大学质量的提高和国际竞争力的增强作用很大，政府政策可以弥补与美国和欧洲先进国之间的教育竞争劣势。第二，韩国国民或学生们对国际教育的关心度很高。世界市民意识和市民教育逐渐成为重要议题，随着世界化的影响，国际水准的教育需求也在增加。第三，韩国有充分的经济条件支援国际化教育，国民的参与意志力也极高。“教育热”虽然具有副作用，但也是国家社会的生活形态。第四，东亚K-pop和韩剧的热播，对韩国饮食，韩流，韩国文化的宣传具有重要的作用，同时三星，LG等企业的发展，外国游人的增加，亦是韩国大学国际化面臨的良好机遇。

韩国大学面临着无限可能的机遇的同时也有不足。主要体现在3个方面：第一，韩国大学本身条件不足，除了个别一流大学以外，地方大学的财政投入较少，国际化教育在入学率和就业率等方面，占据的比重不大。第二，韩国大学内部的行政即教育过程的不灵活现象。课程设置、编程、规则、英语外籍教师讲座与否，都是值得思考的问题。第三，有必要强化先进国家的新生和交换留学生生的引入力度，韩国去往英国，加拿大等英语国家的留学生很多，而英语国家的留学生来韩国的比较少，大学之间条件、水准、设施偏差大的问题制约了留学生的引入。endprint

三、韩国大学的国际教育强化方案

（一）大学自身的教育及相关项目的强化

第一，强化教育的内实化及制度化。采取增设國际教育相关讲座，听课科程的必修化，学分的扩大等措施。同时有必要强化英语圈和中国语圈的原语讲座。强化各种学术、学生活动，举办国际大会的模拟，讨论大会，论文大会，公园等各种学术活动。通过大学之间的相互交流，特别是教授及学者的相互交流实现信息共享和教育经验分享。在韩国大学校园内进行国际化教育，外国留学生的引入和留学是行之有效的办法。为此，开设英语讲座，完善外国人宿舍设施，配备外国学生专任老师尤为重要。

第二，海外教育及训练项目的扩大。大学要扩大现有的海外大学间的交流及派遣项目，给学生更多地提供学生体验海外文化，当地文化，理解历史的机会。因此，要改善教育制度，扩大财政支援，确保教育交流部门的人力和财力，为大学海外教育项目的扩大提供强有力的保障。有必要强化“现场访问教育（field study）”，学生们通过到各国的大学、企业、文化遗址进行见习，不仅能够理解文化实情，也能与当地大学生进行面对面的交流。同时有必要给学生创造海外救援服务等服务机会，学生可通过访问外国给当地居民提供服务，这有助于学生锻炼和提升自己能力。作为国际化教育的实践方案，除了大学自身努力外，还要考虑大学之间的联合，出台和完善学生及学生的相互交流机制和制度。

第三，制定切实可行的外国留学生引入制度，吸引更多的留学生到韩国学习。如，通过国际大学之间的交流，强化现有国际大学之间的交换留学生项目外，开发更多的可交换学校；加大大学基础设施的投入，建设与英语圈国家相同或相等教学条件的学习、生活环境；强化英语教学等。

（二）强化政府，企业及NGO的作用与参与

第一，政府应制定新行政的、财政的支援方案。国际教育的强化不仅需要大学的责任感，更需要政府的干预，政府应该把大学看成战略合作伙伴。政府可以缓解不必要的限制，扩大财政支援，提供海外大学的信息，给大学国际化的强有力的政策，财力保障。

第二，需要比肩部门特别是大企业或跨国企业的参与。跨国企业影响力强大，企业在雇用大学生上，其最大受益者是大学。因此，企业对于大学的投资，是人才培养的“超前投资”，应该是值得鼓舞的。

第三，多样的NGO的作用很重要。随着1980年代以后的民族化、企业化、开放化，韩国社会的市民社会急速成长，出现了大规模的NGO（非政府机构）。NGO的规模和力量及活动内容丰富多彩，独自的或者大学联合的各种国家项目都很突出，对于学生自身发展具有很重要的意义。endprint