浅析中职德育课中的职业生涯规划教育

龙治会

【摘 要】中职教育主要是对学生进行职业技能的综合培训，故学生需对自己的职业生涯进行合理规划，令学习的目的能够变得更为明确。因此，我们要尽可能发挥德育课的促进作用，使中职学生能够获得更好地职业生涯规划教育。

【关键词】中职学生 德育课 职业生涯规划 规划能力

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.169

随着社会的不断发展，经济迎来了高速的增长，知识的全面更新得到了有效地推动，从而各行各业对于人才的要求也随之提高，这样就业的压力就在无形中变得大了起来。目前，就中职学生而言，虽保持了首次就业高成功率的良好记录，但后续薪酬偏低、理想和现实落差过大、工作岗位中的诸多不适应、自己技术水平不足等诸多原因的影响，换岗的情况时有发生，而失业率也随之被推上了高位。为此，如何来将职业生涯规划教育予以有效开展，随之成为了中职德育课教学中的重要课题。

一、职业生涯规划教育的概述

职业生涯规划有着极强的目的性，通过有组织和计划的教学来对学生进行积极有效地引导，使学生开始意识到职业生涯规划的重要性，并开始有意识的去对职业生涯进行规划。而就职业生涯规划的相关教育来看，它包括了认知、目标、定位和设计四大环节，学生先要在教师的引导下对职业生涯进行初步认知，确立好职业生涯的发展目标，定位好自己在职业生涯中所扮演的角色，做出有利于的職业生涯设计，从而寻求到日后职业发展的最佳途径，这样学生才能具备适应复杂的就业环境的职业综合素养。

二、中职德育课中的职业生涯规划教育

中职德育课属于中职教育中的必修课程，而职业生涯规划教育在德育中占据了十分重要的位置，故我们需对其予以足够的重视。而就目前的中职职业生涯规划教育而言，多数都是流于形式的应付式教学，根本没有将职业生涯规划教育落到实处，中职学生就也没有明确的职业目标、没有合理的职业生涯设计。此时，为让中职学生获得更为切实有效地职业生涯规划教育，德育课教学也就被寄予了更多的希望。正因如此，我们需把握好中职德育课的教学，借此为平台来对中职学生进行有效地职业生涯规划教学，使得中职学生的职业生涯规划能力得以真正的提高。

三、中职德育课中职业生涯规划教育的方向把握

中职德育课的教学任务十分明确，就是要通过思想政治、道德、法制、心理健康、职业生涯和职业理想方面的教育，来使中职学生的思想政治素养、职业道德修养和法律综合素质得以有效提升，从而让中职学生能够获得更为全面的职业发展，进而职业生涯规划教育的方向才能得以有效地把握，这样中职学生的综合职业能力才会顺利形成。

（一）职业的科学选择，以保证就业质量的稳步提高

目前，中职的综合就业率较高，但这只是数据表面上呈现出来的一种“虚高”而已，若对中职学生的就业进行深入分析，那么可以发现在高就业率的背后存在着“低就业质量”的突出问题。也就是说，虽然中职学生的就业率较高，但是由于专业对口率低、工作稳定性差、工资待遇不理想等因素的影响，使得就业的整体质量处于低位水平，随之就为失业率的爆发式增长埋下了隐患。

为此，我们要把握好职业生涯规划教育的方向，让中职学生不再是盲目选择职业，令学生在学校就预先做好相关的职业生涯规划，使学生能够更为科学的去对职业进行选择，从而中职学生才会在日后的工作中懂得珍惜，进而在日后的工作中获得更好地发展，这样中职学生的就业质量才能得以稳步提高。

（二）价值观的正确培养，以保证职业素质的有效提升

价值观是一个极为宽泛的概念，是指人们建立在思维感官之上的综合判断能力。就目前中职学生的就业而言，需在德育课教学中对中职学生的职业价值观进行有效地正确培养，以便让职业生涯规划教育的方向得以更好地把握，使中职学生在职业具体选择、职业目标制定、职业整体设计的过程中不再迷茫，此时中职学生对于职业选择、态度和价值判断也会显得更为成熟。

目前，中职学生在毕业后会遇到各种的不如意，而就业的不理想就是其中之一，也是困扰着中职学生的重要问题之一。我们若对其中的原因进行探究，不难发现其实答案很简单，其根本原因是学生的职业价值观出现了问题。为此，我们要更好地去把握职业生涯规划教育的方向，让中职学生能够形成正确的职业价值取向，进而逐渐树立起正确的职业价值观，使中职学生能够在毕业后以更为积极的态度去应对自己所从事的职业。这样一来，中职学生在毕业之后，才能在其选择的职业中将潜能予以尽可能地发挥，以更为端正的工作态度来对待自己的职业，在职业生涯中进行不断地进取和创新，以最大的工作价值来展示出全新的自我。

四、中职学生职业生涯规划能力的提升

中职学生获得职业生涯规划教育的主要途径就是德育课教学，而良好的职业生涯规划教学又为中职学生日后职业生涯的发展提供了强有力的保障，故中职德育课教学的进行对职业生涯规划教育起到了积极有效地促进作用。为此，我们既要将德育课教学的内容优势予以发挥，以此来为中职学生提供更为适宜的职业生涯规划教育；又要注意将德育课教学的功能优势予以发挥，以此来为中职学生提供更为有用的职业生涯规划教育；还要将德育课教学的经验优势予以发挥，以此来为中职学生提供更为全面的职业生涯规划教育。此时，中职德育课教学才会变得积极活跃起来，其实效性也随之得到了有效地保证，进而中职学生的职业生涯规划能力才能获得有效地提升。

中职学生的职业生涯规划教育和中职德育课有着极为紧密的联系，而通过中职德育课教学对职业生涯规划教育进行积极有效地促进，这也是整个中职教育所需要面临的一个必然过程，是中职教育紧扣时代脉搏的直接体现。也就是说，中职学生的职业生涯规划教育需将中职德育课的促进作用予以有效发挥，以中职学生的终身职业发展为根本，让中职学生能够获得更为符合自身需求的职业生涯规划教育，令中职学生能够获得更好地职业发展，这样中职学生才能将自己的一份力量贡献到社会的发展之中。

参考文献

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