阅读教学在幼儿师范专业中的重要性研究

邓铃琳

【摘 要】 幼儿师范专业的阅读教学十分重要，不光是可以让学生通过阅读教学掌握必要的知识，还可以透过阅读教学让学生获得有效的学习方法，令学生的综合素质得以有效提高。接下来，本文就对幼儿师范专业中阅读教学的重要性进行研究。

【关键词】 幼儿师范专业 阅读教学 学生

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.150

阅读教学既是教师进行知识传授的重要环节，也是学生综合学习能力得以有效提升的关键。在目前的幼儿师范专业阅读教学中，教师常使用的一些传统教学方式已略显落后，根本无法满足学生对于知识的渴求，因此阅读教学的转变成为了必然。通过阅读教学，学生能够更好地对知识进行理解，从而在教材中获取到大量的有用信息，进而让阅读能力得到持续不断的强化，这样便为现阶段的学习奠定起坚实的基础。

一、幼儿师范专业阅读教学基本情况的分析

目前，幼儿园师范专业阅读教学是语文课程知识传授的重点，而阅读教学的好坏和学生整体素质有着极为紧密的联系。就幼儿园师范专业的阅读教学而言，对学生并未起到明显促进作用，教学效果也未能达到相应教学设计的既定目标。首先，学生整体基础较为薄弱。学生在进行专业选择的时候，师范类专业并不是热门的选项，绝大多数学生都会对师范类专业表现出不感兴趣的样子，转而选择其他看起来更具挑战性的专业，故选择幼儿师范专业的学生大多存在整体基础较差的问题，从而导致具体教学的效果无法达到相应教学设计的既定目标；其次，学生整体素质不高。幼儿师范专业的学生不光是基础知识掌握得不牢，更为关键的是他们对阅读教学没有足够的认知，未能从思想的角度来对阅读教学进行切入，故具体的学习显得有些不太专心；最后，学生受到一些客观条件的影响。在学生正式进入到师范进行学习前，他们所处的学习环境存在着较为明显的差异，一些来自于农村学校，一些属于留守儿童，一些属于所谓的“后进生”，故他们未能够在良好的学习环境中进行学习，从而导致了他们没有养成良好的学习习惯。针对这样的情况，为了让幼儿师范专业的阅读教学变得更为有效，教师必须要更新阅读教学的理念，通过多种措施来让使学生对阅读教学的兴趣得以有效提升，使学生能够在良好的环境中进行学习。也就是说，综合幼儿师范专业教师的实践教学禁言而言，通过阅读教学可以让学生的学习兴趣得以提升，使学生能够渐渐从学习的困境中走出来，这样才能够让阅读教学的效果发挥到极致。

二、阅读对于幼儿师范专业学生学习的具体作用

阅读是一种极为重要的教学方式，若幼儿师范专业的学生若能对阅读教学的方式进行全新的尝试，那么阅读教学便能得到极为有效的促进。

（一）阅读有助于学生知识面的拓宽

在幼儿师范专业的日常教学中，学生对新知识的渴求是进行阅读教学的根本动力，而教师所要做的就是以此来将阅读教学予以合理把握。一方面，教师要通过阅读教学来使学生接触到大量的新事物和新内容，让学生在接受新事物和新内容的过程中燃起学习的热情，令学生能够长时间保持高效学习；另一方面，教师要通过持续不断的阅读教学来让学生的语言能力得以有效提升，从而使学生的语文学习质量得以有效提高，进而令学生的综合学习能力得以有效提升。

（二）阅读有助于学生综合素质的提高

当前幼儿师范教学的趋势是系统化、规范化和标准化，其目的是让学生能够具备胜任幼儿教师工作的基本能力，主要面对的是学龄前儿童，因而阅读教学显得尤为重要，可谓是学生未来走上工作岗位进行教学的必要保证。正是因为如此，在幼儿师范专业的教学中，教师有必要对学生进行全面深入的阅读教学，以此来让学生的语言理解能力和語言表达能力得以有效提高，从而学生才能够在学习中成功的培养起对幼儿进行教学的基本能力，进而在日后的教学过程中进行高水平的教学。

三、以阅读教学来促进学生的整体学习

幼儿师范专业的阅读教学具有极为重要的作用，一方面可以让学生的语文成绩得以有效提高，使学生具备较强的语言综合运用能力；另一方面在学生语文综合运用能力不断提高的同时，学生的综合学习能力也因此得到有效的提高。因此，教师需切实搞好阅读教学，用多种方式来使学生的阅读能力得以有效提高，这样才能为学生整体学习的顺利进行提供有力保证。

（一）重视引导

幼儿师范专业阅读教学的关键在于引导，教师要在教学的过程中去对学生的知识能力进行较为全面的了解，根据不同学生的不同基础进行差异化的划分，以便能够对学生采取最为合适的阅读教学方案，使学生在教师的积极引导下进行主动的阅读学习。比如，针对学生阅读基础不牢的问题，教师就需要进一步强化对学生的阅读教学，通过一些课外刊物、书本或小说来对学生的阅读兴趣进行引导，让学生能够沉醉于阅读之中，逐渐开始习惯或适应阅读的节奏，进而让学生喜欢阅读、热爱阅读和习惯阅读。

（二）重视课前学习及课外阅读指导

其实，在幼儿师范专业的阅读教学中，应该对课前准备和课外阅读予以重视，把课堂作为师生间、生生间的交流学习平台，这样才能够让课堂的那几十分钟的作用发挥到极致。一次高水平的阅读教学，所呈现出来的是课堂上的精彩演绎，但背后却是师生在学习前期所做的大量工作，唯有进行了充分的课前准备才能使课堂氛围的活跃得以保证，此时教师和学生才能够在课堂上进行一次又一次的完美表现、一次又一次的思维碰撞，从而在喜悦中静下心来做更为深入的阅读思考。因此，教师要把握好课前预习和课外阅读指导，以便让学生能够在阅读教学只中更好地进行知识的汲取，从而使学生找到阅读兴趣培养的突破口。

幼儿师范专业的阅读教学具有一定的特殊性，其面对的学生是未来的幼儿教师，教学的具体目的并不在于阅读本身，而是要让学生学会如何去进行阅读，并懂得如何将阅读的方法传授给幼儿，故具体教学内容的选择也值得我们进行深入研究。通过一系列阅读教学重要性的深入研究，希望能够为幼儿师范专业的阅读教学探明方向，使幼儿师范专业的语文教学质量得以有效提高，进而令幼儿师范专业的整体教学质量得以有效提高。

参考文献

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