高中英语学习兴趣教学培养

白孝宇

【摘 要】英语作为一门外来学科，学生在接触英语的初期对于这一门学科的认识并不是很全面。并且对于知识并不是完全不了解，而是在接触了一些的基本知识后，所以很多学生在以前就不是很喜欢英语学习，升入高中过后就更加反感学习英语了。

【关键词】高中英语 学习内容 兴趣培育 教学指标

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.113

我们一直以来，都把兴趣培养挂在嘴边，但是根据我们学生的反应，从小学的英语学习开始，现在的英语教学就被大量的目的性的考试内容所羁绊，而有些学生觉得高中的学习更为如此。高中的学习，第一个目的很多人认为是为了高考，其实我们虽然认为高考是非常重要的，但是养成基本的学习习惯更为重要，而这些学习习惯应当是建立在一定的兴趣基础上的。我们的学生很多时候经过大量的模拟试题的训练，反而成绩没有得到明显的上升，却还是止步不前，这都是因为他们心里形成了一些畏惧的心理。对于我们的教师来说，给没有兴趣的学生教学同样是一件极为痛苦的事情。

一、开始的时候基础的扩展

在高中英语教学的前期，我们更应当注意学生的培养以及灵活的掌握知识并充分得以运用，而这样的措施就是培养学生的兴趣。怎样才能从各个方面开始，既能够锻炼学生的英语基础，又能够让学生了解到英语学科的魅力呢？在高一的时候，穿插性讲解英语的一些课外补充知识，结合一些我们学习过的基本的课文，然后扩展一些美式英语或者英式英语的发音还有习惯语的习惯，或者补充一些可以引起学生的兴趣的知识，应当是一个不错的选择。

比如说讲解“friendship”这样的话题的一篇课文，首先，我们的基本讲解方法是先讲解单词，让单词的影响不给学生的阅读造成困难；其次，我们就要开始一句一句地讲课文了。而我们可以就用我们的器材，比如说原文的英语磁带，一句话地播放或者一整段这样子进行播放，让学生了解一些基本的发音内容。对于这个知识点，在我们初中或者小学的时期是基本上没有注意的，所以，对于我们学生来说，这种新奇的发音，让他们的感知更觉得新鲜与特别。而且这样的做法并不是没有好处，相反可以锻炼我们的学生的听力能力还有口语能力，虽然口语在我们的高考中不是一个重要的考点，但是为提高学生的英语能力也起到了不小的作用。而听力这一部分更不用多说，是非常重要的一个模块。在我们的学习英语的时候，课外拓展也必不可少，因为很多时候国外的一些知识还有一些交流习惯是和我们中国不一样的。

比如朋友间的交流，不会是直白地说个“hello”更多还需要是不同的语境下的各式各样的语言。而我们在课本上的内容，有一些内容是不符合在国外的基本交流的习惯的，而我们向学生多多介绍这些东西，让学生养成不是学习中式英语的一个概念。英语作为一个语言性的学科，所以它是在于变化的，所以，我们英语教师也要抓住这样的一个变化的特点，传授给学生最地道、最新型的英语知识。还有对于这一课来说，我们还会接触到语法这个只是点了。我们会发现，现在的英语考试中，对于语法单方面的考察是很少的，更多的是融入了一些句子，所以，面对于深奥难懂的语法知识点，我们的教师在讲解的时候，应当注重裁剪。对一些比较特别的语法让学生记一记，对于基本的语法做一些规律和要求，但是那些比较深难的语法知识，而且又不是经常考察的，学生理解不了，就给一些句子让他们背下来，有些时候，这样的方法不会让学生对于一个知识点感觉太难了，而花费大量的思考时间，由此减少了对于这门学科的基本兴趣。背下来，形成一些特别的语感，也是对于学生的一种高的要求。

二、培养学生的阅读的习惯

阅读的习惯同样也是培养学生对于一个学科的，兴趣培养的一个重要途径。因为我们对于一门学科半懂不懂，所以有些时候我们往往只是着重于这个学科的复杂一面。只有我们对于一门学科的深切感知，才能越发了解到学科的魅力。对于英语这门既重视基础，又反映特征的学科来说，我们老师在课堂上并没有大量的时间让学生自己阅读，自己感知。我们更多的是教会学生阅读的基本功，比如说是单词这样的东西，所以很多时候需要让学生自行培养自己的阅读能力。而在英语考试中，阅读理解的比例很大，分值高，让学生爱上阅读，同样是对于英语考试能力的一个基本的培养。我们给学生推荐一些书籍，比如各种各样的英语杂志，学生在看这些东西的同时，也看了一些比较正宗的英语表达，而只这些书籍中，还有一些扩展的东西，或者学生感兴趣的实时焦点，这些东西帮助学生理解这个世界，同时也在于它是用英语的方法编辑的，学生在一定的程度上得到了基本的积累，也是对于他们的英语基本功的培养。我们在课堂上也可以多给学生推荐一些这样的东西，让他们的题材更为丰富。

三、让学生养成自主的学习

学生是学习的主体，我们的教师更多的时候应该充当一个配角，帮助他们并且衬托他们。所以，对于英语这样的一个需要积累的科目，同样也需要我们进行更多的努力，让学生能够自己去积累。我们现在的教师，往往会把中心着重于单词的方面，也会花时间考察学生的单词积累的能力。但是对于其他的科目，就更多时候没有进行很好的监控，对于一些不够自觉的学生来说，这无疑是给了一个巨大的漏洞。但是，我們的现在存在的问题就是，我们的教学时间紧张，而且学生又有很多其他的科目，再加上英语不像一些理科科目一样，努力了在成绩上就可以有明显的提高，反而你努力一段时间，却发现自己的成绩不但没有提高，反而下降了。这些都是常有的事情，而且英语也不方便做错题的收集，因为虽然它的题型是基本上相同的，但是，对于这些东西的内容却是风马牛不相及的，没有收集的必要。但是，有些东西需要我们学生自觉的完成，比如说一些自己认不到的单词，或者不熟悉的词组等等，都可以成为我们学生的一个积累重点。总之，英语的学习，是一个长期奋斗的过程，在这个学习的过程中，我们的教师更多的鼓励学生，学生多多得到激励后，他们就更愿意去接触这门科目了。

根据许多的教师反映，一些在平时表现优秀的学生，有些时候反而在考试中发挥不到极致，这其实在本质上都是因为他们没有一个正确的心理状态，而且不自信。我们往往会发现，喜欢一门学科的同学，对于这一门学科在考试中相当具有把握，这都是因为他们的喜欢，可以辅助他们更为敏感地感知知识。endprint