浅谈辅导员工作中的情感教育
2017-11-25杨淇雅
杨淇雅
高校辅导员是当代大学生政治思想领航者、学习成才指导者、人生发展引导者、事物工作管理者,也是当代大学生最亲密的朋友。作为一名新时期下的思想政治工作者、一名教师,与学生建立良好的感情基础,是各项工作顺利开展的保证。良好的感情基础离不开情感教育,情感教育即情感领域的教育,它是教育者依据一定的教育教学要求,通过相应的教育教学活动,促使学生的情感领域发生积极地变化,产生新的情感,形成新的情感领域的过程。
辅导员应该充分认识到情感教育的必要性、关爱学生、了解学生们的内心世界,给予关怀和温暖,投入真正的情感,发现学生的潜能,完善学生们的人格,培养出对社会有用的人才。
一、当代大学生情感现状
90、00后的大学生有着自己的时代特点,大多出身于独生子女家庭,家庭条件优渥,在富足的物质生活中出现了精神生活相对贫困。脱离父母,进入集体生活,不会爱自己的朋友、关心同学,不会去维系一份和谐的环境;与同学相处中不懂珍惜他人劳动成果,不懂得怎样为他人着想;以自我为中心、缺乏爱心、自私,在当前变幻多样的社会环境中,就业压力大,自信心不够,承受能力弱,遇到问题无法解决,进而有急躁、焦虑的情绪。日积月累,心理负担重,容易产生不健康想法,甚至悲观厌世。正是基于这样的成长环境,当代大学生不懂的怎样体现自己的价值、创造新的价值,或多或少出现“爱无能现象”,这样的现象已成为一种可怕的“疾病”蔓延开来,作为第一线的老师必须重点关注大学生思想道德和健康人格的建设。
二、情感教育是辅导员工作的切入点
时代发展到今天,学生常规工作中,我们制定了一系列规章制度旨在帮助学生形成良好的习惯。在课堂中我们倡导以学生为主体,在大学生活中提倡让学生做自己的主人,慢慢地,教师只出现在上课,下课就“消失”;学生遇到难题没有倾诉对象,没有帮手解决,直至出事教师才可能露面处理;这样的大学生活给学生们带来的压力,情绪消极,教师与学生的关系仅仅限于管理与被管理,老师又会步入一个严管、严卡、简单的压制的误区工作状态。
现代大学生有个性、有想法、思维活跃,不会对老师“言听计从”,说教的沟通方式难以在学生心中扎根,学生对老师失去信任,建筑了心理防线,不愿意让老师走进自己的内心世界。学生对老师封闭了内心,失去了交流的时间、空间,师生之间的教育很可能是一种形式。失去了感情,师生间变得冷淡、冷漠,教师对于学生的教育变成了“惩罚”,学生的状态也单纯为“叛逆”,思想政治工作成了一味的道德教育和空洞的教师说教,这就是缺乏情感教育的结果。情感教育的缺失,忽视了人与人之间的交流支架,培养的学生没有自身价值的体验,忽视情感教育,学校的各项工作难以顺利展开,“人非草木,孰能无情”,“情”往往更能教育好人。老师在教育的同时,一定要加情感的投入和共鸣,重视情感教育,尊重学生,保护学生,注重个性发展,调动学生的情感体验,为正在成长中的学生营造一个自主、积极、和谐的健康环境,成长为一名健康、高尚的社会栋梁。
三、如何运用情感教育
1.以生为本;“以人为本”的理念已得到大家的认可。不管是在人们的日常生活中,还是在国家法规制定之时,都体现了人文关怀;这一理念落实到校园教育中就成了“以生为本”。
作为辅导员,学生最亲密的朋友,要真正做到关心、关爱学生;①关注学生的生活。良好的生活坏境对树立健全的人格有着重要作用,青年离开父母,独立生活,难免遇到各种难题,辅导员老师在最需要帮助的时候出现,解决生活中的难题,确保学生在健康的环境中成长;②关注学生的学习。校园生活不反对创业、兼职、体验生活,但学习才是主体,青年从书本上学习文化知识、同学间了解交友技巧、校园中感受社会生存原则……在象牙塔中不停的成长;辅导员要做好知识的引路人,为同学们点亮求学路上的灯,关心学习之路,关注学习成果,把优秀的青少年培养成祖国明天的栋梁;③关注学生品德。品德教育是教育的核心,品德教育是全面的、全方位的,需要从点滴开始,辅导员工作重视学生的思想品德教育,帮助学生树立正确的三观,力争将学生培养成高尚道德情操的人。
2.创新工作方式;新时期的辅导员工作不能再简单的依托书本教授、说教,可以利用新时期特有的网络工具,微博、微信、QQ,利用其时效快、覆盖面广、资源充沛的特点开展网络教学、公众号推送、网络票选等活动进行教学教育,发现符合现代大学生的教学方式;在管理工作上,让学生成为自己的主人,主动选择自己的生活,做好服务工作,服务于学生的学习、生活、全面成才。解决学生学习、生活中最实际的问题,想学生之所想,急学生之所急,用新的工作方式做好学生成长路上的引路人。
3.平等意识;辅导员是老师,更是大学校园中学生最亲密的朋友,人生而平等。学生来自于不同的家庭,成长背景、环境都有所不同,个体间都存在差异,我们必须承认差异,尊重每一个学生的需求,同等的看待学生,做到因材施教,為不同的学生提供相对自由宽松的心理环境。
4.换位思考;辅导员不仅是老师,更是学生校园生活中最亲密的朋友,朋友间的无话不说、分享与分担、共同成长也应该是师生关系中应该追求的目标。我们需要站在学生的角度,全面考虑其情绪、情感,从学生的角度出发做事情,让学生从内心感受到老师的关系,与学生做到零距离,融入学生生活,这样才能刚好的找到教育的出发点,才是我们能做好教育的第一步。
辅导员工作细而繁琐,在繁杂的工作中,重视与学生的情感交流,充分发挥情感教育的优势,注意与学生沟通的方法,注意积累与研究,将情感教育与书面材料结合起来,为师生交流搭好稳固的桥梁。
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