基于人才培养目标角度下大学思想政治教学策略分析

2017-11-25陈曾

长江丛刊 2017年4期

陈曾

陈曾

随着时代的发展，每一位教育的工作者都希望自己能够培养出一批高素质的人才，而大学生的思想政治教育也成了培养德才兼备的大学生的主要渠道。由于受到新课改的影响，传统的教学受到了很大的冲击，其中的一些不足之处也慢慢地显现出来。为了顺应时代的趋势，教师要转变传统的教育理念，将新型的教学模式确立下来，不断地对教学内容进行补充，针对性地进行政治教学。本文论述了基于人才培养目标角度下大学思想政治教学策略。

人才培养大学思想政治教学策略

当中，教师更多的是平铺直叙，很少为学生创设情境，没有将学生的思维激发出来。而很多的大学生由于想在考试当中取得较好的成绩，还是一如既往死记硬背，通过不断地做题来使得自己做题的正确率得到提高。这要求政治教育者对新的教学策略的教学模式进行研究，这样才能引导大学生主动地去探索知识。

一、选择性地对教材知识进行增减

教师进行教学最重要的资源就是大学生的思想政治的教材，但是从一定的角度上，教材内容同教学内容并没有划上等号。所以，作为思想政治的教育者，要根据教学目标、课标，对教材进行深入的研究，形成一种知识点和知识点、单元和单元的纵向以及横向的网络。根据课本知识的逻辑结构及自己学生的认知特点，讲解一些对大学生有用的课外知识，并对一些繁杂的知识尽量删减，将平铺直叙式的课本转变成逐步展示的螺旋式的课本。

二、有效地结合课外的资源以及课堂探究

在新的教学理念下，大学政治教育课堂改变了以往填鸭式的教学模式，教师不再是课堂的主体，大学生才是学习的主体。在进行政治教学的过程中，可以针对一些问题情境，或者以一个小组为一个单位，实现组内的合作或组外竞争。另外也可以针对在生活当中遇到的问题，收集并对信息进行处理，然后再去分析，实现探究教学。这种课堂的探究能够使得学生和教师之间在一种沟通互动的基础上将一种平等合作的关系建立起来。并且能够为大学生同教师合作对话提供更多的机会。在新的形势下，也能够让新型的师生关系充分地体现出来。社会是一个很大、很闪亮的舞台，而课堂探究知识只是作为政治教学的一种组织形式而存在，社会的任何一个领域都能为大学生提供学习的资源。而思想政治这门学科本身的性质也决定了，政治要以实际联系理念为教学的原则，这要求教师能够利用课外资源，使其能够对学生的道德素质、政治素质以及思想素质产生一定程度的影响。比如教师可以组织学生开展竞赛演讲、社区服务、心理辅导、假期的实践活动以及社会调查等活动，将各种资源的作用充分地发挥出来，使得大学生能够在参与活动的过程中进行反思，这也能在一定程度上，能够使得学生认同思想政治这门课程[1]。

三、要科学地应用多媒体的技术

在新的教学理念下，应用多媒体技术能够使得学生和教师在课堂条件限制的情况下，将网络的资源充分地利用起来。这也能够有效地刺激学生的多种感官，调动大学生学习的积极性，营造一种轻松愉悦的课堂氛围。另外教师可以合理地应用多媒体来进行课堂教学，可以将一些与教学反思和教学资源的网页以及博客建立起来，教会学生一些怎样通过多媒体来查找资料的技巧，这样能有效地使得学生的能力得到发展。此外，教师在对课件进行制作的时候，要同教学内容相适应，合理地遵循学科的规律以及性质，统一艺术性以及科学性[2]。

四、艺术性地进行课堂提问

在整个课堂教学的过程中，课堂提问要贯穿始终，这样才能够引导学生进行探究和思考，从而将大学生的主体作用充分地发挥出来，使得课堂的整体效率得到提高。那么怎样才能将提问的效果提高呢？以下就是几点建议：第一，问题设置要新颖，不然会显得呆板，缺乏思考性；第二，问题的难度要适中，不能太容易也不能太难；第三，问题的设置要围绕教学的目标，使得重点得到突出；第四，问题设置要清晰且明确；第五，问题设置的量要适度，不能太多；第六，在进行课堂提问之后，要及时地评价大学生的表现，这样才会调动学生的积极性。

五、要对作业设置进行优化

在课堂教学当中，作业应该受到足够的重视，怎样针对大学生的个体差异，对作业的形式以及内容进行优化？首先，教师在布置作业的时候，目的要明确下来，同我国的一些政治生活的典型案例结合在一起；第二，作业的布置要少，但是要精，主要是对学生解决和分析问题的能力进行考察，第三，要布置一些有实践性质的作业，让学生能够体验民间疾苦，从而更珍惜眼前生活。