城镇化背景下农村小学教育面临的困境分析与对策探讨

何兴荣

城镇化背景下农村小学教育面临的困境分析与对策探讨

何兴荣

小学教育是学生接受基础教育和素质教育的前提，也是当前我国实施科教兴国和人才强国战略的前提。而农村小学教育是整个小学教育环境中最关键的部分，关系着我国教育的覆盖和普及，也关系着我国的长治久安。笔者以宁夏地区的农村小学教育为例，浅谈在城镇化加速的过程中农村小学教育的现状与对策，进一步探讨课堂内外的小学教育对于农村人口文化的重要性。

城镇化 农村小学 困境与对策

我国是农业大国，农业人口数占到了全国人口的三分之二，因此农村人口文化的普及需要夯实小学教育，从孩子抓起，稳固我国教育情况。除此之外，教师应该以身作则，具体问具体分析，在了解农村小学教育现状和困境的基础上，抓住教育改革的机会积极应对，让农村小学教育不脱轨不掉队。

一、宁夏农村小学教育的现状

（一）家长受教育程度普遍较低

在宁夏地区的山村里，农民的受教育程度普遍较低，部分家长没有认识到教育对孩子的重要程度，也有部分的家长对孩子小学教育阶段不重视，以及农村老一辈的人“读书无用”观念影响着安于现状的一群人，加剧了农村小学教育落后的脚步。此外，随着经济全球化的加速，农村劳动力大量涌向城市，在城市文化与农村文化的碰撞下很多的农村劳动力改变了之前的生活方式，接受了“知识改变命运”的思想。但外出打工的农民并没有将“先进”的思想带回农村，而是转移掉了自己的子女，在行动上与落后的农村进行切割。这也导致了农村小学教育中适龄儿童流失的局面，给生活在农村的家长造成了不好的影响。

（二）农村小学教育的硬件设施跟不上

“撤点并校”的措施确实解决很大一部分农村教育问题，但是值得注意的是，我国现实的地域条件仍在阻碍着农村教育的发展，尤其是小学教育。不可否认，随着国家对教育硬件设施的投入，全国很多的农村小学改善了教育环境，投影仪进教室、电脑网络覆盖校园等让农村小学的教育质量有了一定的提高，但跟城市比起来，仍然存在配置不全、更新缓慢、设施老旧、器材缺乏等问题，不仅没有改变农村小学德智体美全面发展的需求，还严重影响了小学教育在原有模式上继续发展的步伐。

（三）教师资源分配不均衡

在如今这个资源共享的社会里，教育资源的共享是双赢的局面。而农村小学教育的师资力量却存在严重的失衡问题。薪资待遇低、生活环境差、教育设施缺乏、信息闭塞严重等因素直接影响着小学教育的未来发展，没有教师就没有教育，没有教育设施的配合就不能出现好的教育。同样对于教师对于的质量问题也要考究，小学教师是孩子的启蒙老师，教师素质的高低、人格的完善和知识含量的多寡都是一个孩子接受好的教育的关键。目前，在农村教育问题上存在着教师对于老化、落后的现象，教师培训、晋级制度有缺漏，论资排辈，年轻教师的新观念得不到带入。

二、宁夏城镇化对农村小学教育的影响

城镇化指的是：“人类生产和生活方式由乡村型向城市型转化的历史过程，表现为乡村人口向城市转化及城市不断发展完善的过程。”宁夏城镇化的发展是我国城镇化进程的一个缩影，其对农村地区的小学教育措施与政策的实施起着非常重要的作用。但针对宁夏地区的实际情况，教育资源的南北差异和办学地域的现实困境，都对城镇化的发展有着格外苛刻的要求。“县办高中、村办初中、自然村办小学”的农村办学格局在城镇化的冲击下开始进行调整，“撤点并校”、“寄宿制”、“复式教学”等措施提出正是城镇化发展的前期结果，促进了教育水平的提高。但值得注意的是，城镇化的水平不同也会造成教育布局的不同，宁夏南北地区的差异较大，各教育资源的利用率降低，教师队伍的分配失衡在所难免，然而笔者还是希望在农村小学教育的过程中既要借助城镇化的优势资源大力发展，又要把控好小学教育中存在的问题，努力在有限的教育资源下完成农村小学教育的转型。

三、宁夏农村小学教育发展的对策探讨

针对宁夏地区农村小学教育存在诸多的问题和困境，笔者认为应该从以下几个方面进行创新和改进，以求宁夏农村小学教育得到更加充分的发展和进一步提高。

首先，村镇级教育部门组织农村适龄儿童家长进行学习，扩大小学教育在整个人生中的影响，加强家庭教育在学校教育中的能力。其次，对农村小学教育的硬件设施进一步投入，提高教学过程中器械的使用率和回收率，加强各校点的连结，科学合理的“撤并”和“调整”，在现有资源上合理整合调配，从而提高农村小学教育的办学质量和升学效益。再者，根据宁夏地区的具体情况加强农村小学教师队伍建设，提高教师薪资待遇和各种福利待遇。组织教师培训活动，加强教师队伍的纯洁性和知识性，在小学教育的过程中始终保持着前言的教育理念和先进的教学知识，把农村小学的教学质量提高一个台阶作为教师的目标。

“少年强则中国强。”农村小学教育和高等教育一样，关系着国家长治久安和国民素质的提高。只有加大对农村小学教育的方方面面的投资与管理，才能真正的做到教育的均衡反展，以及教师队伍素质的不断提高和合理分配。宁夏关于农村小学教育的重视和教师观念的转变，预示着我国农村小学教育将朝着新的、高的、快的方向转变和发展。

[1]杨书臣．浅谈农村小学教师教育观念的更新[J]．中国科教创新导刊,2010(30)．

[2]仲惟岳．从失衡看农村小学教育[J]．中国科教创新导刊,2010(09)．

宁夏回族自治区固原市原州区三营镇回民小学）

何兴荣（1969-），男，回族，宁夏固原人，一级教师。