浅析现代职业教育体系下学生管理模式的创新

2017-11-25高凯

长江丛刊 2017年26期

高凯

高凯

随着时代的发展，当今社会对人才的需求越来大，要求也越来越高。然而，如今高校毕业生的整体素质确参差不齐，多数毕业生的专业水平也难以达到社会标准，究其原因，高校管理模式陈旧落后，难以适应社会新的需求。为了顺应时代发展的要求，高校应该与时俱进，在现代职业教育体系下创新学生管理模式，培养出社会需要的高质量人才。

现代职业教育管理模式学生管理创新

一、当下职业教育管理模式的现状

（一）不适应新时期的学生心理

由于历史原因，现在的大学生大多是独生子女，有些独生子女的性格比较复杂多变，比如他们在亲戚好友这些熟人面前是活泼开朗的，但在陌生人的面前则是沉默寡言的；有些独生子女从小没有什么同龄的朋友，则性格较为孤僻，尤其对于父母的依赖性更强；有些独生子女从小娇生惯养，一切以自我为中心，遇到困难就找父母，抗压能力较小……这些特殊的成长环境使得当代大学生心理承受能力较弱，缺乏责任感，但他们对于新事物的接受能力往往较强，敢于打破常规，具有探险精神。因此，传统的管理模式显然已经不适应当代大学生，建立一套与时俱进的职业教育管理新模式成为院校的重要任务。

（二）对国内教育理念的认识不足

在我国，不少人认为普通高等院校、高等职业院校的学生都已经是成年人了，学校可以完全放开，不用管理，应该强调学生的个性，让学生进行自我管理，自我约束。但是，中国的教育与国外不同，经历过寒窗苦读十余年的大学生，从之前压抑的学习环境中一下子进入到大学这种宽松自由的环境，这种突然转变的生活与学习状态让很多人一下子失去了方向，开始迷茫、彷徨，有的学生开始沉迷网络游戏，在学习上开始慢慢的懈怠，有的学生甚至逃课厌学，消沉堕落。由此可见，尊重大学生的个性发展并不等于对学生放任不管，正确有效的引导、科学合理的管理是必不可少的。

综上所述，职业教育管理既要关注不同时期的学生心理特点，也要符合不同时期的教育国情。过时的管理模式不仅达不到预期的管理效果，有时甚至会适得其反。

二、职业教育管理模式的创新

（一）创新教学模式

作为职业教育的管理层，要时刻保持着创新意识，不断的创新教学模式。随着社会的不断发展，学校之间的重组和合并愈来愈频繁，很多原来的专业型院校也变成了所谓的综合性高校，这种重组与合并导致了我国很多高校出现了专业多而不专、专而不精的现象，培养出来的理论型人才远超过技术型人才，这与社会对技术型人才的需求相差甚远，学生的专业素养也参差不齐，最终导致高校毕业生的就业率严重下滑，究其原因还是学校的人才培养脱离了社会需求。现代职业教育应该不断提高本校的教育管理水平，高校要根据社会需求合理设置专业，对已有专业及时进行优化调整，对于本校的特色专业要加大人才培养力度，打造品牌效应；对于重点专业要发挥专业优势，力求重点培养；对于弱势专业要政策扶持，寻求改革创新。对于学生而言，要尽量激发学生的学习热情，挖掘学生专业潜力，对于本专业实在不感兴趣的学生，要给其提供转专业的平台，让学生在真正适合自己的专业领域内学习深造，而不是因循守旧，硬逼着学生学习自己不感兴趣、不擅长的专业。而最为重要的还是要让学生对自己所学习的知识产生浓厚的兴趣，不断的培养他们自主学习的能力。对于高校培养高质量专业人才，不能局限于一种形式的教学模式，而应采取多种教学模式，以学生为中心，在教学中给予学生更多自主权与话语权。

（二）创新教育管理体制

为了让当代大学生能够更好的发展，各大院校需要对本校的教育管理体系进行改革创新，使其能够顺应时代发展的要求。比如，高校在学生管理时要分决策、执行和监督三个层次，这样才会让大学的教育管理体制更加合理和完善。高校学生管理决策层的组成人员需要精心挑选，决策层人员必须是一支具有高水平管理经验的优秀队伍，这支队伍必须能够顾全大局，会审时度势，关键时候能够正确判断、果断决策。管理队伍中的执行人员则应该是管理岗位中的一线人员，这样的安排可以有效的保证学校在开展学生管理工作的科学性和合理性；而管理体系中的监督团队对学校和学生的意见和建议进行专项处理，监管团队需要从各阶层中选拔一批责任心和正义感较强的人组成一支专门的监督小组，同时还需要发动全校师生共同监督，这种三维一体化的学生管理模式可以很有效的确保各大院校在处理学生管理工作时，保持高度的人性化，可以让全校师生处在一个公平公正的校园环境中，而这样的教育管理体制也能帮助管理决策层做出科学合理的决策，学生在管理中也能充分的认识到自身的不足而加以改正。科学合理的教育管理体制可以帮助高校培养更多高质量的专业人才。