合作学习模式在高校啦啦操教学中的运用分析

2017-11-25张梦娇

长江丛刊 2017年26期

关键词：动作运动教学模式

张梦娇

张梦娇

啦啦操教学是普通高校体育教学中的一项重要内容。这种以女生为主体的运动项目可以让女生参与体育运动的热情得到充分发挥，本文主要从合作学习模式在啦啦操教学中应用的可行性入手，对这一教学模式在啦啦操教学中的应用问题进行了探究。

合作学习模式高等院校啦啦操教学

一、前言

合作教学模式是在对学习者在学习过程中的主体地位进行强调的基础上，通过师生合作的方式开展教学的教学模式。师生关系、教师与教师之间的关系和学生与学生之间的关系是这一教学模式的主要影响因素。在将团队的整体评价看作是学生的评价标准以后，这一教学方式可以学习过程中的良性竞争进行强化的基础上，对学生的自主学习能力进行提升，从高校啦啦操教学的开展情况来看，这一教学模式的应用，可以让啦啦操的教学训练得到合理优化。

二、合作学习模式在高校啦啦操教学中应用的可行性

啦啦操是一种以音乐为背景的运动形式。它对体育运动和舞蹈律动进行了有机结合。啦啦操表演中所应用的音乐曲目具有着明快性、活泼性和激昂性的特点[1]。合作教学模式在啦啦操教学中的应用，可以对女生参与训练的热情进行充分调动，也可以让她们在传统教学模式下表现出来的对体育运动的消极态度进行转变。合作教学模式与啦啦操运动的本质之间存在着一定的联系性，因而这种教学模式也可以让学生的团队意识得到提升。在合作教学模式的应用过程中，教师需要对啦啦操的教学内容进行优化，在对一些适合合作教学的训练项目进行整合以后，啦啦操教学的教学效率也会得到有效提升。

三、合作学习模式在高校啦啦操教学中的应用措施

（一）利用网络技术指导学生进行自主学习

基本动作的传授，是啦啦操教学中的一项重要内容，在这一过程中，动作与音乐之间的结合要建立在学生已有的知识水平和生活经验之上。网络技术的应用，可以为二者之间的结合提供一定的技术支持。啦啦操对学生的影响主要与以下因素有关，一是这一运动在动作与音乐相结合的基础上所展现出来的动感性，二是这一运动中所蕴含的创新性；啦啦操表演者所展示的一些难度较高的动作也可以让这一运动受到人们的关注。在啦啦操训练中，教师需要让学生根据自己的需求参与到运动之中。在将学生分成不同学习小组以后，教师可以在对啦啦操视频进行展示的基础上，让学生对本组喜欢的一些动作进行选择，进而让学生在这一运动中发挥出自身的自主性。

（二）借助小组合作交流进行啦啦操训练

动作练习和运动习惯的培养，是体育教学中的重要内容。在啦啦操教学活动的进行过程中，教师需要在指导学生对相关动作进行分享的基础上，帮助学生纠正一些错误动作。很多女生在中学阶段并没有接受过系统化的啦啦操训练，针对这些“零基础”的同学，教师需要对她们的学习信心进行强化。在对啦啦操的基本动作进行确定以后，教师可以让学生对已经确定的动作进行展示，进而在组织学生讨论的基础上，对动作进行修改。在动作修改完成以后，学生需要对新修改的动作进行展示，在这一过程中，学生的体育兴趣会得到充分的激发，动作的设计过程也是对学生的创新能力进行激发的过程，在学生对啦啦操运动的乐趣进行充分感受以后，她们的学习信心也会得到有效的强化。

（三）利用小组互动对啦啦操训练内容进行拓展

从人们的日常生活来看，体育运动不仅存在于课堂体育教学之中，还会在人们的日常生活中有所渗透。在大学阶段，学生往往会热衷于一些集体化的运动。针对学生在体育运动需求方面所表现出来的差异性，建立在合作学习模式基础上的活动眼神形式可以让学生积极参与到体育运动之中，某高校在啦啦操教学中采取了一种让啦啦操与广场舞音乐相结合的活动形式，学生们在不同的音乐背景下进行啦啦操展示，可以让拉拉操的展示形式有所创新。校园啦啦操比赛是一种较为常见的啦啦操训练延伸活动。这一活动的开展，既可以让女生对课堂上所学习的啦啦操动作进行巩固，也可以为女生们提供一个展示自我的空间。

四、合作学习模式在啦啦操教学中的应用价值分析

（一）对学生对啦啦操的基本认知进行提升

合作教学模式的应用，可以让学生对啦啦操运动的本质进行了解[2]。在对体育运动与啦啦操之间的关系进行明确以后，学生可以对啦啦操运动进行职业性欣赏，科学化的啦啦操训练体系的构建，也可以让学生的综合素质得到有效的提升。

（二）帮助学生有效掌握啦啦操技能

对于女生而言，啦啦操运动除了可以帮助她们塑造良好的身体姿态以外，也可以让她们的身体素质得到强化。啦啦操运动对女生平衡感和柔韧感的影响，可以让她们在舞蹈方面的能力得到提升。在合作学习模式的影响下，女生的自我展现能力也得到了有效提升。建立在合作学习模式基础上的循序渐进化的教学模式也可以让她们对所学动作进行及时巩固。这就可以让她们对啦啦操技能的认知程度有所提升。