当前汉语言文学专业教育中存在的问题及对策

2017-11-25关雪平

唐山文学 2017年11期

关雪平

关雪平

汉语言文学教育在近些年受到了多方面的关注，与我们生活实际有着密切的联系和影响。但是，目前汉语言文学教育所面临的问题的较为明显，教育理念的模糊、与实际生活和就业的脱节等等问题逐渐显现。在日常工作中，就需要我们教育工作者积极的探索和实践，对汉语言文学专业教育中存在的问题进行透彻的分析和总结，并针对实际情况寻找科学合理的解决措施，为高职院校汉语言文学教育的发展贡献绵薄之力。

一、汉语言文学专业现状概述

高职院校汉语言文学专业的学习主要包括基础理论、基础知识、基本技能三方面，汉语言文学专业对于人才的培养是苛刻的，需要其具有文艺理论素养，并且需要系统的进行汉语言文学知识学习，在实际工作中要求具有较强的文字表达能力，口语表述清晰清楚。还能够提升学生的创新审美意识，培养较好的写作能力。以往汉语言文学专业开设之初主要是为政府官方服务，随着时代的发展当代人才培养后，主要的就业发展方向包括：文学评论、汉语言文学教学以及科研研究工作，主要的就业单位是出版编辑部门、科研机构、学校教育部门以及部分事业单位，另外还可进行文化宣传等工作。

目前，汉语言文学教育过程中，更多的是对学生的文字写作和口语表达能力进行培养，而忽略的学生的整体素质提升，这对于学生的发展造成了一定的影响。当前社会对于医学、建筑、计算机等具有明确定位的专业人才有着明确的岗位要求和较高的就业率，相比于此，汉语言文学则较为弱势。汉语言文学职位定义并不具有针对性和实用性，因此现如今汉语言文学专业毕业生的就业压力愈来愈大。在教育教学工作中，汉语言文学专业需正视自身问题所在，进行探析和研究，不断更新教育理念，提出解决措施，使汉语言文学教育越来越好。

二、汉语言文学教育存在的问题

（一）教育理念不够明确

汉语言文学专业教育教学目前存在教育理念不明确的现象。随着时代浪潮的袭来，汉语言文学教育显得并未做好应对的策略，在教学理念上较为滞后，人才培养难以与时俱进，最直观的表现是就业率的不断下滑。汉语言文学专业教育理念较为传统，学生思维具有较强的定势性，学习被动，教学质量普遍不高。

明确专业教育理念是当前汉语言文学教育的重要内容，需要加强教育的改革与践行。明确自身的教育使命，明确对培养人才的具体要求。在汉语言教育教学过程中，要明确教育教学理念，怎样提升学生专业素质水平，提升其学习能力、综合素养，保证教学质量，提升教学成果成为当前的重要改革内容。

（二）高职院校的汉语言文学教学日趋边缘化

在高职院校教育教学中，汉语言文学教育由于其专业针对性和实用性不强，所以在职业教育中一直处于边缘化状态。在实际教育工作开展过程中，很多家长学生以及大部分人们都认为汉语言文学教育范围较为宽泛，与职业化教育、专业化教育难以衔接。因此，在专业选择上更容易接收其他针对性较强、实用性较强的专业，以图毕业后能够有更好的就业环境与机会。

此外，汉语言文学在高职院校教育过程中，长期保持传统教育模式，教育质量停滞不前，创新教育未能有效进行。在课程内容和形式方面都难以进行有效的创新改革，沿袭以往的传统教育方式方法只能使汉语言文学专业更加无趣乏味。致使课程教育教学难以对学生进行深入的影响，学生也难以提高主动学习的积极性，教师墨守成规，这样的后果只能是使汉语言文学教育更加边缘化，学生在综合素质和专业水平上都有很大缺失。最终，会影响相关专业学生的就业、发展等等。

（三）只注重课程教育，学生就业率低

目前汉语言文学在教育教学方面存在固步自封的情况，虽然能够针对课程和基本知识、基本技能等进行教育教学的开展，但是根据多年的观察，汉语言文学专业毕业的学生就业率仍然相较于其他专业差距仍然太大。传统教育的延续，使汉语言文学教育课程缺乏生气和活力，缺少创新和改革，使学生虽然能够学到知识，但是在实践过程中难以体现专业化水平和综合素质，就业后的灵活运用上难以达到企业单位的要求。甚至有很多学生，不知道自己毕业后能够选择进入那些行业。这种现象的产生，恰恰说明教育方面存在问题，只注重课程教育，不关注学生就业，或者说专业教育难以对学生就业产生积极的影响，这都是教育方面的缺失。因此，高职院校对于学生的汉语言文学方面的教育不能仅仅停留在课本、课程等等。还应就学生实践、运用、就业等多方面靠拢，要考虑到学生毕业后的实际问题。

（四）教师教学技能水平需不断提升

在整个汉语言文学教育工作中，教师是教育工作的直接实施者，教师教育技能的高低和教学效率的高低之间有着密切的关系，受传统教育思想影响，许多教师在教学研究方面的技能较为欠缺，并且教育思想较为落后，教育教学模式受传统影响较为严重，不少教师在整个教学过程中依旧运用传统填鸭式教学模式，基本上忽视了学生主体作用的发挥，整个教学课堂中师生的互动比较少甚至是没有，气氛沉闷，学生学习的主动性和积极性得不到有效的激发。除此之外，一些教师的教学策略相对而言还是比较单一的，这很难对学生汉语言文学学习的兴趣有充分全面的调动，在提升汉语言教学效率方面现代媒体的运用非常少且效率低下。

二、汉语言文学教育对策分析

（一）明确教学理念

时代在进步，社会在不断发展，汉语言文学专业在时代的洪流下，需要改变自身教育观念，不断与时俱进，完善自我教育方式方法，以创新的理念进行教育教学，才能够顺应时代发展变化，形成特色化教育教学模式，以培养更高素质水平的人才。目前，职业教育过程中，实用价值是专业发展的关键因素，因此，在教育教学过程中，要与社会时代发展相结合，以提升学生综合能力水平为重点，提升办学品位，提升对学生的兴趣教育，增强学生对于专业的认可度，培养具有综合素质水平的复合型人才。

（二）推行多元化汉语言文学教育

由于高职院校教育教学过程中，汉语言文学教育越来越边缘化，要想改变当前状况，需要积极推行多元化教育，主要举措包括以下几方面：

1.积极创新当代文化教育

高职院校汉语言文学教师，大多有着丰富的知识储备和较高的文学素养，在实际教育教学过程中，要借助自身优势，引经据典，将当代文学名人名作带入到现今的课程教育过程中。同时借助多媒体技术、计算机信息技术等先进技术，将文字、图片、视频、影视资料等等多维度的呈现在学生面前。抓住学生好奇心较强的特点，将教育内容通过不同方式进行表达，提升学生学习兴趣，对教学内容的了解更加深入。

2.积极利用好网络资源

现今学生生活在网络互联网时代，网络文学资源对学生的影响是非常深远的。因此在教学过程中，教师也要与时俱进，对网络资源进行了解，去理解学生的生活方式、关注点、兴趣点等等。通过课堂教育中网络资源的运用，提升学生对汉语言文学教育的兴趣和关注度，激发学生学习的信心以及运用书面语言的能力。同时，对当前网路文学经典要积极的进行引入，通过对网络文学作品的品读点评，增强学生的表达能力。

3.积极举办相关活动

汉语言文学教育逐渐边缘化的原因之一是不够重视，提升对汉语言文学的教育重视程度是当前的重要内容。因此，积极举办相关活动非常有必要，例如：演讲比赛、辩论赛等等，通过一定规模的实践活动，能够激发学生、教师、家长、社会企业单位对汉语言文学专业的关注度和重视程度。积极的进行活动的举办，吸引各方面的注意力，增强汉语言文学专业的影响力和号召力，能够更好的促进汉语言文学专业的发展。

（三）开展就业为主导的教学方向

汉语言文学教学过程中，高职院校对于学生的教育要针对学生毕业后在社会上的发展做出适应性调整，学生的专业知识基础、专业技能掌握、审美能力、职场适应能力等等，都应该是教育教学中关注的内容，开展以就业为主导的教学方向，以培养社会需要的人才为目的进行教育改革与创新。在教育教学过程中，提升学生的社会实践能力水平，引导学生创新意识的提升，逐渐提升学生的文字表达能力和语言表达能力。在开展活动过程中，积极引导学生进行写作能力和逻辑能力的培养，积极引进社会企业的参与，使校园活动能够更加接近社会，培养社会需要的复合型人才。除却专业化课程教育的开展，还要做好学生的职业生涯规划教育，使学生能够对自己的未来发展有所认知，并对之后的职业生涯进行合理规划，提升学生的综合素质水平，提升就业能力，提升就业率。

（四）根据课程改革的需要提升汉语言文学教师专业技能水平

1.对教师的教学理念进行积极的转变，确保其时代性。

社会全面发展以及市场对人才需求的改变都使得汉语言文学教师要不断地转变自身的教育教学理念。在教育的过程中，我们首先要对学生汉语言文学理论素质进行全面的提升，其次要有意识地培养学生运用汉语言文学的能力。在实际的教学过程当中，学生作为教育教学内容的根本，教育教学活动都要以学生为本，以提升其汉语言文学素质和应用语言的能力为基础进行制定和设计。与此同时，要注意为学生创设一个自由、宽松的学习氛围，将学生汉语言文学学习的主动性进行全面的调动。

2.要加强对教学模式和教学策略的探索。

探索、创新教学模式时一定要以培养和激发学生的创新能力为前提，确保学生能够以最饱满的学习质态参与到汉语言文学的学习过程中，将之前填鸭式教学模式彻底摒弃，教师也要转变自身的角色，促使自己成为学生汉语言文学学习的重要伙伴。教学策略要进行恰当合理的选择，整个教学策略的选择和制定，一定要以汉语言文学教学的具体实际为前提，同样要对各种相关的因素进行全面充分的考虑，善于运用自主合作探究等学习方式对学生的学习效率进行全面的提升。