炼句让你的作文更精彩

◎何长平

炼句让你的作文更精彩

◎何长平

不少同学在写作文时往往只注重词语的推敲而忽略了句式的变换。殊不知，写作文时既要炼字，也要炼句，这样才能让语言更精彩。要想语言更富韵味，除了运用修辞手法外，还要适当运用一些表达方式，使语言具有感染力。请看下面这个例子。

下课了，刘老师把王伟、李红、张佳和我叫到办公室。刘老师问我：“黄梅，你今天为什么迟到？”我说：“早晨起来肚子疼。”刘老师又问王伟：“王伟，你今天为什么迟到？”王伟说：“妈妈看错了时间。”刘老师接着又问李红：“李红，你今天为什么迟到？”李红说：“奶奶没及时准备早餐。”刘老师最后问张佳：“张佳，你为什么迟到？你要说实话，你们四个怎么会不早不晚一起迟到呢？”张佳说：“我们一起去公园了……”

上例中记叙了刘老师找四位同学问话的经过，条理清晰，中心明确，但不免呆板和单调，具体表现在：一是语言描写形式死板，读来感觉沉闷；二是人物描写手法单一，只有语言描写。上例可进行如下修改。

下课了，刘老师把王伟、李红、张佳和我叫到办公室。刘老师将我们四个人扫视了一遍，一改平日的和蔼可亲，阴沉着脸，首先严肃地问我：“黄梅，你今天为什么迟到？”“我……我早晨起来肚子疼。”我低下头，鼓起勇气，终于把事先想好的理由说了出来。“那你呢？”王伟一点儿也不害怕，晃着腿，满不在乎地说：“因为妈妈看错了时间。”他说完昂起头来看看天花板，等待和刘老师争辩。刘老师生气了，又问李红。李红眼睛看着窗外，我知道她那是故作镇静，她的理由是奶奶没及时准备好早餐。这时，刘老师气得脸色都变了，怒道：“张佳，你要说实话，你们四个怎么会不早不晚一起迟到呢？”张佳被吓哭了，边哭边说：“我们……我们一起去公园了……”那声音像蚊子哼，小得几乎听不见。

在人物描写上加入了神态、动作、心理活动等描写，文段就如被魔法棒点中了一般，表达上充满灵气，不仅再现当时鲜活的情景，还突出人物不同的性格特征。

下面习作中的①到⑧处在表达上存在一些小毛病，请你为它们“美容”吧！

特殊的扇子

爸爸出差回来，①给我带回一把扇子，他②告诉我：“孩子，这是一把特殊的扇子。”

“特殊在哪里呢？”我将信将疑地打量起扇子来，扇子的正面是一幅山清水秀的画③，扇子的反面写着四个大字：“浔古幽韵”。

这时，爸爸拿出一张照片，我一看，惊呆了！照片上，一位失去双臂的叔叔正在用脚写字，原来这扇子上的字画是他用脚完成的。后来，⑥我才得知：那位叔叔小时候不慎触电，双臂被截肢了，可他十分坚强，尽管失去了双臂，但他选择了用脚写字。经过19年的勤学苦练，他终于取得了成功。

爸爸让我试着用脚写字，可我⑦连笔都夹不牢，更别提写字了。而那位叔叔写得那么好，他该付出多少努力与汗水啊！这把特殊的扇子给我带来很大的启发：每个人都会遇到困难，只要意志坚定，坚持⑧长年累月地学习，一定会有所收获。我相信：“只要功夫深，铁杵磨成针。”

这是一篇佳作，题材源于生活中的普通事，感情真挚，内容具体。可文章是写出来的，好文章是改出来的，仔细琢磨以后，发现此文需要改的地方还真不少。让我们一起来当小编辑，动手给它“美容”吧！

①处加上“还”字，让上下句衔接更为紧凑。

②处加上“郑重其事地”或“神秘兮兮地”，这样能引起读者的兴趣。

③处“画”不能用“山清水秀”来形容，“是一幅山清水秀的画”应改成“是一幅美丽的山水画”。

④处因为前半句用了“看”，所以后半句的“看”改成“发现”，词语运用有所变化，表达效果会更佳。

⑤处加上“依然”一词，意思就连贯了。

⑥处加上“听爸爸介绍”。

⑦处加上“的脚趾”，让意思更为准确。

⑧处删去“长年累月地”，并将“学习”改成“锻炼”，所指更广泛些。