在技工院校学生思政工作中加强人文关怀教育浅析

文/苏冉

在技工院校学生思政工作中加强人文关怀教育浅析

文/苏冉

在学生教育工作中加强人文关怀教育，已成为新时期技工院校思想政治工作的一大亮点。人文关怀的思想政治教育以人的发展为本，大力弘扬并充分体现了以人为本的精神，符合人的本性。人文关怀的思想政治工作要立足教育方式的转变，注重学生的个性化教育和情感投入，与学生的生活相融合。

技工院校；思想政治工作；人文关怀

在文化多元化的时空背景下，加强人文关怀，创建一个有利于沟通和共鸣的人性化育人环境，促进学生全面、自由、充分地发展，是技工院校思想政治工作的基础和前提。

一、研究的目的与意义

思想政治工作就是思想政治教育者根据一定社会的思想政治教育要求，遵循受教育者的思想品德形成、发展的规律，对受教育者有意识地施以政治、思想、道德方面的影响，促使受教育者形成一定社会所需要的思想品德。技工院校思想政治教育是一个育人、育心、育德的文化心理活动的过程，它迫切需要引入人文关怀，目的是触动受教育者的心灵，使其转化为促进健康成长的正能量。

二、在技工院校学生思政工作中加强人文关怀教育的必要性

（一）学生全面发展的需要

素质教育要求社会培养全面发展的人，人文关怀与思想政治教育是每个学生发展中不可缺少的两个方面。长期以来，学校只注重学生理性方面的培养，我们应该把人文关怀融入到学生的个体发展中去。

（二）社会转型和市场经济发展的需要

我国正处在社会转型的关键时期，政治、经济、文化、意识等各方面都发生了很大的变化，给人的心理造成了巨大的冲击，同时也深深地影响到敏感、善思的技工院校学生，使他们的人生观、价值观发生改变，他们的理想信念摇摆不定；忽视了人际交往，致使情感陷入冷漠境地。在这种情况下，职教学校思想政治教育必须融入人文关怀，引导他们树立健全的人格和健康的心理，进而提高技工院校学生的思想政治素养。

（三）人的本性的要求

技工院校思想政治教育是育人、育心、育德的文化心理活动，直接面向学生生命的辉煌时期，要为促进学生的健康成长、创造学生的幸福服务。所以，思想政治教育中的人文关怀符合人的本性。

三、在技工院校学生思政工作中融入人文关怀的途径

（一）填鸭式教育向启发式教育转变

这种转变主要是指从听话方式向对话方式转变，即从忽视学生的发展向重视学生的发展转变。课堂教学是技工院校思想政治教育教学的主要形式。启发式教学则注重在知识传授过程中突出主体作用，老师既要引导学生积极思考，又同时做到与学生进行思想交流，热点讨论。学生在获取知识时完全是主动的，这样既发展了学生的智力，又注重了学生学习的情绪体验，兼顾了智力因素与非智力因素的完美结合。

（二）共性教育向个性教育转变

技工院校思想政治教育，要注重学生的个性培养，加强对学生的个体教育，充分张扬学生特长，因人而异，因材施教，鼓励学生走个性化成才之路，使思想教育具有个性化和针对性，从而更有效地解决实际问题，真正把思想政治教育效果落到实处。

（三）从说服教育向心理辅导转变

随着经济的发展和社会价值观的改变，现在的学生心理压力大，与成长相伴的心理问题日渐突出。加强技工院校学生思想政治工作中的人文关怀教育不可缺少的就是对“问题”学生的心理辅导。结合当今学生管理和思想政治教育工作的实际情况，技工院校应尽快建立完善校园心理咨询机构，积极发挥心理咨询在技工院校思想政治教育工作中的引领作用，帮助学生解决各类心理问题，为确保其健康成长、顺利渡过人生的关键时期保驾护航。

四、结论

思想政治工作是一种对人的生存发展的关怀方式，它所肩负的社会责任需要我们对人的本性及人的发展状况有更加深刻的觉察和思考。思想政治教育工作需要人文关怀，它要求教育者积极地去关注人的本质、人的价值、人生理想、人生意义等课题，培养学生尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重自然的人文精神，帮助学生立人达人、怡性养性，塑造完美人格。人文关怀，给社会营造一个轻松和谐的精神世界，是思想政治工作的高层次目标，是一项长期系统的工程。

[1]余龙进.简论青少年思想政治教育过程及其规律[J].山东省青年管理干部学院学报，2004，1(2).

[2]余新然.对构建效益型学生思想政治教育模式的思考[J].福建农林大学学报，2004，7(1).

（作者单位：中国冶金地质总局山东局）