基于学生的学习日志看英语专业新生对军训的认知和大学适应性

文/时春燕

基于学生的学习日志看英语专业新生对军训的认知和大学适应性

文/时春燕

每年的9月，新一届大学生步入大学校园，从此开启人生一段新的旅程。军训作为大学生的第一课也是必修课，对其大学生活至关重要。不少教育界人士对大学生军训的德育功能和在素质教育中的作用都予以了肯定，但社会及部分学者对军训的形式化、发生的一些问题仍存在着不少争议。目前，国内对大学生军训方面的研究，较多是关于军训伤、军训期间常见疾病、心理障碍或生化指标的调查分析，或是教育工作者和学者理论上的认识和思考。然而，学生是军训直接的参与者，却很少有文章从学生角度去研究他们对军训究竟持何种态度？这一段特殊经历对他们是否产生了影响以及产生了怎样的影响？本文通过对学生学习日志的研究，以期回答上述问题。

学习日志是学习者用来记录自己的学习经历并对此进行反思、表达自己的感受，个人反思性写作的一种形式，它能帮助学生理解自己，并能使他们的学习经历更有意义。通过阅读学生日志，教师既可以了解学生在学习过程中的各种情感，又能作为教师进行教学质量研究的工具。

一、研究方法

本文采用日志研究法，即“以书面形式、在特定时段内记录个人活动和经历”的方法 ，研究对象来自某地方高校英语专业2016级的新生（4个自然教学班，83人）。这些学生来自全国各地不同的省市，入学以后，老师请大家以学习总结或反思的形式各自记录下每月的学习生活，旨在更好地观察和了解学生这段时间的活动、思想状态和收获等。使用中英文皆可，便于学生更流畅自如地表达自己的所思所想。第一个月结束后，共收集上来78份学习日志，其中49人用中文书写，29人是用英文书写。

二、 结果与讨论

通过阅读这78位学生的学习日志，笔者发现，几乎每位学生谈论最多的是军训的苦与乐，本文依据学生日志内容中谈及较多的方面，经过进一步的分析，将从军训带给新生的感悟或影响和大学学习生活的适应等方面来进行讨论。

（一）人际交往方面的感悟

很多新生远离家乡、远离家人，从全国各地来到大学这样一个全新的环境，心中不免感到失落、恐慌和陌生，而紧张劳苦的军训给他们提供了彼此增进相互了解交流、鼓励和照顾的机会，同学间情感纽带的建立使他们了解到远在异乡友情的珍贵。不少学生在日志中讲到短短的军训期间收获了同学情、战友情（55人，70.5%），这是军训最大的成果之一。随着同学间默契的加深，原本枯燥乏味的军训似乎也不那么苦了。如学生日志中写道：“我结识了许多来自天南海北、各个专业的朋友。18天里我们同甘苦、共患难，结下了很深厚的友谊。如果不是军训生活，我不会在短短18天的时间里交到这么多朋友。军训是辛苦的，但我们苦并快乐着。”

“军训带给我最大的收获，是浓浓的‘战友情’。军训让我们更加亲近，更加温暖，共同面对艰巨的任务，让我们多了一份团结，多了一份真诚。也正是这种向心力，才能让我们的军歌更加嘹亮，我们的步伐更加整齐，我们的汇演更加精彩。”

“大学之道，在明明德”，明、德二字已不再简单限于智育类作业的普适性范畴，而在一定程度上上升到与人交、明品德的社会化层面。军训教给新生什么是集体主义，教给他们责任感和团结协作的重要性。如学生在日志中表达出这样的体会：“最后的阅兵是集体的考试，每个人在最后的日子里成长起来，变得不再自私，更加顾及集体。”

让学生难忘的还有与教官之间建立的浓厚的师生情（46人，59%），该校军训中的教官，既有来自当地的军事院校，也有该校高年级的国防生，选拔优秀学生教员的带训模式也是该校军训课有益的尝试，实践证明，这种模式对新生起到很好的榜样作用。除了是教官，还是学长，没有新生想象的可怕和代沟，学生从他们身上收获的是心灵力量和人格魅力，如，活泼自信、张弛有度、端正稳重。还有许多待人处事的道理，如，心系国家、正直幽默、严格律己。训练中要求严格，训练之余教官的风趣使得气氛都是轻松愉快的，学生体会到了军训的乐趣，也明白了拥有一个好的心态并学会苦中作乐的重要性。军人钢铁般的意志，再苦再累都不轻言放弃，对待任何事情都精益求精，也给了学生很大的启发，使他们去思考大学究竟该怎样度过，怎么学习才不枉费四年的青春。学生对教官的感情可以从下面的日志内容反映出来：“我们连队的三个教官只比我们大两三岁，可以说是同龄人，但他们却教会了很多让我们受益一生的东西，他们不只是生命中的过客……”

（二）个人生活习惯的影响

军训是大学生活的热身，在这之前大部分学生受到家人保护太久，而从军训中学生们体会到独立生活的来之不易，规范了他们良好的生活习惯（42人， 53.8%），从而在入学初期就向学生灌输了独立自主、遵守纪律的思想，自我控制和时间观念，以及勇敢坚毅的品质。如学生日志里讲到对大学生活的体会：“在严格的训练下，我们了解到进入大学并不意味着放纵与无序。纪律性的意识应渗入到我们的生活中，形成思维严谨、办事高效的性格。”

（三）思想上的成长和对未来的思考

九月，莘莘学子终于迈入了梦寐以求的大学校园，对那些没有最终进入理想学校的学生来说，不免在新环境中感到失落和迷茫，军训也给新生提供了适应期，以便重新确立奋斗目标。军训让学生意志上经受磨练，重新思考自己的未来、规划自己的人生，使其信念、态度更加稳定，并学会了不屈不挠和快乐自信（40人，51.3%）。每一次的努力、历练，让点滴的成长显得弥足珍贵，也使学生去反思军训的真正意义到底是什么：“身心受到煎熬之后，人若能够迸发出一种原始的不服输、不甘落后于人的信念，那也是一种莫大的收获。另外，纪律也是我们每个人所需要的，只有先遵守纪律，才能有机会最后去改变规则。这样来说，或许心理上的锻炼，才是军训的意义所在。”

“如果想达到训练效果，短短18天又有什么意义呢？可如今，我明白了。军训的意义不在于教会我们几个动作，不在于精简我们的休息时间。表面上它提高了我们的身体素质，可更高层面的是它教会了我们团结协作的精神、坚忍不拔的意志、积极乐观的品质。这些都是我们在日常平凡的生活中、在刻苦的学习过程中所不能体会的。”

因此，尽管很苦很累，学生们觉得那18天的军训很珍贵、很美好。军训是融入大学的催化剂，这一特殊的学习任务，带给他们的除了身体上的锻炼，更重要的是心理上的磨练和成长，使其意识到军训的真正意义，并促使其确立奋斗目标和规划自己的未来。

（四）大学学习的适应

军训期间紧张忙碌，开学第一个月虽然没有太多文化课、专业课的学习，新生们也大多感受到了大学里的学习与以往的不同，期间也参加了校园各种社团、比赛等，认识到大学任重、道远（40人，51.3%）。但大学生活不会是轻松的，更不可能是空虚的。如学生在日志中表达出对学习的体会：“在大学没有人会强迫你去学习，我已经体会到了自控能力的重要性。若对自己要求不高，哪怕是高考状元的成绩，四年过后你也只是一个庸才。”

穿插的军事理论课不但丰富了学生的军事训练，让学生觉得原本枯燥的训练也没那么苦了，也给学生提供了一个了解当代国防和军事领域的机会（10人，12.8%），也有学生认为军训课的内容形式应更加多样化（4人，5.1%），除了站军姿、练队列、拉练、打军体拳等传统项目，还渴望学到更加实用的军事技能。

“军事理论课第一次让我看到了大学学习方法与教育模式，使我感到十分震撼，因为与高中有太多的不同。”“公共课都是很多人一起上的，来不来，听不听完全靠自觉。很感谢这两节军事理论课，让我对大学的上课模式有了认识，也大概有了今后上课的计划。”

专业课程全新的学习模式对新生来讲是一个很大的挑战，他们也感受到了压力，例如，不太习惯布置的任务，以怎样的方式去学习还存在不少迷惑。但学生们也认为尽管一开始难以适应，也应该积极去思考，与老师多沟通和互动，要勇于尝试。大学课程提供了更多的机会进行思考、观察、交流和总结。有学生在日志中写道：“军训的生活是枯燥单调的，其实学习又何尝不是如此呢。朋友间的相互鼓励，相互陪伴，让我们咬牙挺过难熬的训练。而学习也离不开同学的鼓励和老师的帮助。更重要的是要团队协作，在一个人人互助互乐的集体中学习，每个人都会进步。”

“当我们坚持不下去时，教官总是严厉地要求我们，再坚持一会儿。或许我们都比自己想的要坚强。遇到学习上的困难，就当它们是paper tiger，用最顽强的意志战胜它们。”

三、结语

对学生来说，军训是进入大学后印象深刻的一段经历。采用学习日志的研究方法，本文收集到学生关于军训的真实想法与感受，通过对这78位新生的学习日志的分析发现，军训在学生的人际交往、日常生活习惯、思想磨练和大学学习方面都起到了不少有益的效果。新生总体表现出对军训的认同，对大学的适应，从初期的不适、烦躁，感到不自由和约束，到中后期慢慢放下偏执偏见为集体荣誉奋斗，和军训接近尾声时与教官离别的伤感。从开始的恐惧，到结束的期盼，都显示出军训发挥的育人效应。因此，若能将军训中学到的技能在日常学习和生活中充分发挥，将不会虚度接下来的大学生活。

社会、高校及相关人员应进一步意识到军训的育人效果和对新生更好适应大学所起的重要作用，加深对军训地位、作用的认同，积极探索巩固军训成果的途径，如保持与教官的联系、回访讲座，参观军事基地，感受部队文化等，以发挥育人的长期效应。这对于高校学生教官的带训模式也是一个有益的探索，教官的榜样和人格魅力对军训效果的影响不容忽视。为更好地提高学生的兴趣，军事课的内容可以结合实际需要做适当的调整，形式上不拘泥于传统的训练项目，场地可以更加灵活多样，如增加消防演练、地震逃生、困境疏散等较实用的生存技能或知识，以在自然灾害或人为事故发生时能更好地应对，提高军训的实效性，使得这门掀开大学新篇章的必修课成为每位学生难得的精神财富，以及人生一段辉煌难忘的经历。

（作者单位：河南城建学院外国语学院）