企业新型学徒制的探索与实践

郑良田

摘 要：本文就笔者学校在推行新型学徒制的过程中出现的问题进行了分析探索，并提出了改进与创新的建议与措施。

关键词：新型学徒制 创新 校企结合

随着我国经济社会的发展、产业结构的转型升级，技能人才队伍已无法满足市场需求。企业新型学徒制是一种适应经济社会发展和产业转型升级、符合企业需求的新型技能人才培养模式。

一、背景分析

企业新型学徒制实现专业设置与产业需求紧密结合、课程内容与职业标准紧密结合、教学过程与生产过程紧密结合、毕业证书与职业资格证书有效衔接、职业教育与终身学习有效衔接，有利于促进行业企业积极参与职业教育人才培养全过程，有利于建立健全企业技能人才工作新机制，为提高劳动者职业能力和素养、促进企业发展和经济发展方式转变提供支撑。

笔者学校以人社部“技工教育十三五规划”为指导，根据省厅《关于印发山东省开展企业新型学徒制试点工作方案的通知》（鲁人社办发〔2015〕82号）要求，以经济社会发展和服务就业为宗旨，为适应企业高速发展和现代产业转型升级要求，改革传统的学徒培养方式，与淄矿集团唐口煤业公司积极探索开展企业新型学徒制试点工作，不断创新技能人才培养模式，企业新型学徒制试点工作进展顺利。

二、企业新型学徒制的内涵

与传统企业学徒制相对应，现代企业的学徒制人才培养模式称之为现代企业学徒制，我国称其为新型学徒制。新型学徒制技能人才培养模式与传统培养模式相比较有明显的优势。

1.就业前景广阔

职业技术教育高速发展的动力源于企业的大量需求，因此技能人才的学生就业率极高，得到社会各界普遍认可。新型学徒制技能人才培养模式很好地解决了企业需求的问题。企业依据自身需求参与职业院校技能人才培养，学校依据学生兴趣和能力而进行有针对性的教育模式，许多学员毕业前即与参与企业签订了劳动合同。

2.企业全方位参与

新型学徒制技能人才培养模式更能体现企业全方位参与的主体地位。企业从学校教材选择、课堂教育、实习和实践等各个环节全方位的参与，全面的培养企业需要的专业高技术人才。同时企业在全方位参与过程中，也会将企业先进的管理和优秀的文化带入校园，使学员提前感受就业的氛围和压力，并接受职业道德的熏陶，对学生树立正确的人生观和价值观有积极的意义。

3.学生技能掌握全面

在企业应聘中，拥有熟练职业技能的学生比单纯掌握理论知识的学生更受青睐。新型学徒制技能人才培养模式，将专业知识转换为专业技能，更注重学生动手能力的针对性培养，使学生不用试用期培训即可就业顶岗。因此，培养的学生能更加全面、精练的掌握技能。

三、企业新型学徒制的实施

在推行新型学徒制实施过程中，笔者学校与唐口煤业公司实行的是“校企合作+订单培养+一体化教学模式”，通过项目的设计与实施，将工作任务贯穿于培养全过程，使培养目标更具有针对性。

1.严格学员遴选

在学员选拔过程中，唐口煤业公司紧紧抓住企业新型学徒制试点机会，广泛宣传、积极引导员工参与到人才培养模式的创新中来，由唐口煤业公司劳动人事部门在先行摸底基础上，通过区队推荐、考试考核等程序，最后确定了3个专业120名学员，每个专业由40～50名学员组成。

2.确定教学方案

笔者学校与唐口煤业公司根据培养要求及目标，确定了教学方案。

一是以岗位需要和职业标准为依据，制定教学内容、教学方法、专业实训等教学计划；

二是实行校企交替培训和学习，约2/3时间在笔者学校和企业进行岗位职业技能训练，约1/3时间在校学习岗位所需专业知识；

三是以技能培养为核心，紧密结合培训学员现有技能水平，突出现场实训教学，注重单项技能训练，强化故障案例分析教学，重点解决生产过程中遇到的问题及难题，同时协调好员工在学徒期间的工作与学习，提高学习效率。

3.技术学院培养过程

笔者学校主要采取一体化教学模式培养，按照“职业行动导向”理念，通过课堂一体化教学、校内综合训练和职业技能鉴定3个过程完成培养任务。在具体实施过程中，以能力培养为核心，以任务驱动和问题引导为关键，按照预习导学、任务处理、交流评价和检测反馈4个环节开展教学。

在授课中综合运用无讲台授课模式——即将课堂搬到生产现场和实训场地，采用面对面交流方式，将学习、生产过程中的问题作为学习任务，由培训教师现场解答，实现了“带着问题来，带着办法走”的教学培训目的，提升学员的理论知识和实际操作能力。校内实训就是笔者学校根据培养要求，结合岗位需求，在校内实训中心对所学知识和技能完成课程和岗位校验。职业技能鉴定，学习培训后组织学员参加国家对应的职业资格考试，获得与专业相对应的职业资格或职业技能等级，获得上岗资格。

4.企业培养过程

企业培养阶段采用《岗位指导书》。《岗位指导书》内容包括公司管理制度、企业文化、安全生产教育、典型岗位职责、典型岗位生产任务及工作规范、工作流程、岗位工作过程及考核标准。学员通过顶岗锻炼，对上述内容充分掌握和熟练应用，最后由唐口煤业公司按照岗位工作要求进行考核，使学员提前打上“企业人”烙印，学员走上岗位就能完全适应岗位需求，减少适应岗位的磨合期，降低企业成本。

5.具體教学实施

笔者学校与唐口煤业公司对两年的教学进行了详细规划。

第一学年按三学期划分：第一学期为公共基础课程教学和基本技能训练在学校课堂和校内实训中心进行，一体化课程在学校一体化实训现场进行，由双师型教师主讲理论，师傅分组指导实践，并按完成任务工单进行现场评价；第二学期为单项技能训练，在实训车间由师傅指导、教师协助管理并进行考核；第三学期在企业开展适应性实操训练。endprint

第二学年结合自身工作岗位进行实操练习，按照岗位技能要求和训练时间安排，每位师傅带3～5个徒弟，组成学习小组，训练结束后进行考核，至少完成本专业两个模块。第三方评价考核合格后，方可进行毕业设计与答辩。

6.完善保障机制

为确保企业新型学徒制试点工作顺利进行，淄矿集团公司指定由集团公司人力资源部全面协调指导企业新型学徒制试点工作，唐口煤业公司与笔者学校联合商议，明确责任，加大投入，完善保障机制，保证了工作顺利进行。

一是学徒在学习培训期间，按照劳动合同约定，由唐口煤业公司根据学徒实际的工作支付不低于当地最低工资标准的学徒基本工资。

二是承担带徒任务的企业导师享受导师带徒津贴，津贴标准由唐口煤业公司确定，唐口煤业公司按时足额发放，调动了导师的工作积极性。

三是培训费用由唐口煤业公司按照合作协议约定，向笔者学校支付。

7.强化日常管理

对首批参训的120名学员，唐口煤业公司将所有材料上报有关部门备案。在校内教学期间，由笔者学校根据校内规章制度，强化对学员出勤、纪律等方面的考评；在岗位实训期间，由唐口煤业公司按照工作纪律和岗位要求强化对学员出勤、安全等方面的管理，双方互通信息，实现了学员管理的无缝对接。

下面是笔者学校与唐口煤业公司的新型学徒制矿井维修工培训时间的管理。

四、企业新型学徒制的效果分析

通过新型学徒制培训，一是在完成第一学期的公共基础课程教学和基本技能训练后，较好地解决了煤矿部分学历偏低转岗人员素质提升的瓶颈问题。

二是由双师型教师主讲理论，企业导师分组指导实践，紧密结合转岗人员现有技能水平，突出现场实训教学特点，有效地拓宽了人才成长通道，为改善企业技能人才队伍结构提供条件。

三是统筹兼顾。此次新型学徒制试点既提升了笔者学校师资队伍素质，发挥笔者学校教学特色优势，使教学资源得到有效利用，又通过企业高技能人才参与教学过程，锻炼提高了其能力和水平，取得了双赢的局面。

四是新型学徒制培训模式，可以有效地降低企业培训费用，稳定职工队伍，助推企业转型升级。

通过具体实践，也发现了以下问题。

一是新型学徒制仅仅重视学徒具体工作技能的培养，而对理论知识重视不够，不利于其综合素质的提升，需要对这种模式有更系统的安排，要注重综合知识和技能的培训。授之以渔而不仅是授之以鱼，工人有了扎实的知识基础，才能更好地适应工作环境的各种变化。

二是现在企业人员紧张，设备余量不足，一位师傅要负责3～5名学徒的培训，还要占用生产设备，企业在生产任务繁忙时难以兼顾生产与学员培训，企业参与的积极性不高。

三是企业主体责任作用发挥不够，有弱化倾向。人社部门要进一步强化企业主体责任的落实。

在今后的实施过程中，要重点做好以下工作。

一是切实发挥公司主体责任。作为首批试点企业，淄矿集团唐口煤业公司要切实落实培训主体职责，根据矿井生产实际，把新型学徒制培训试点工作进一步细化，做到责任明确，对于方案规定的内容要不折不扣地贯彻执行，对试点目标、试点措施、进度安排、保障条件、责任主体、风险分析和应对措施等责任落实到具体部门和人员。笔者学校將搞好配合，与唐口煤业公司一起边试点边研究，及时总结提炼好做法和好经验，促进理论与实践同步发展。

二是修订完善评价体系。要通过具体实践，将评价贯穿于培训过程中的每个培训课题和教学任务，改变过去最后一次考核一锤定音的评价方式，实行动态评价；要积极引进多方评价考核办法，将考核重点放在学员理论知识掌握和实操能力提高上，去掉考核体系中不切实际的地方，真正使学员掌握理论和操作技能，综合素质有新提升，让新型学徒制工作成为提升企业员工素质的新渠道。

三是强化沟融交流，形成工作合力。淄矿集团公司新型学徒制试点工作在集团公司人力资源部的牵头下开展，唐口煤业公司与笔者学校将进一步深化沟融交流，双方拿出时间和精力，对试点过程中出现的新问题，逐一加以解决，真正形成闭合反馈，不断完善，让试点工作始终沿着有利于学员成才的方向发展。

四是强化教学管理，确保教学质量。要按照试点工作方案确立的教学计划，选配高水平的师资队伍开展教学工作，要综合运用翻转课堂、慕课、微课等现代职业教育教学手段，充分发挥信息化教学优势，认真完成每一课题的授课任务；要坚持以学员为中心，注重发挥学员的能动性，及时召开座谈会，听取学员对教学的意见和建议，提高教学效果。

五是完善保障机制，确保试点工作平稳进行。要按照试点工作实施方案，唐口煤业公司将列出专项资金，加大投入，确保学员和导师的合法权益，充分调动其工作积极性，确保新型学徒制试点工作顺利平稳推进。

总之，笔者学校与唐口煤业公司在企业新型学徒制试点工作推进过程中，探索了一些行之有效的方式方法，取得了一些成效，但离上级要求还有较大差距。今后笔者学校将正视存在的差距，按照省人社厅要求，结合自身实际，充分借鉴先进单位成功经验，扎实工作，努力将企业新型学徒制试点工作打造成品牌工程。

（作者单位：山东煤炭技术学院）endprint