以微信为例探讨大学思政教育发展策略

曲萌

【摘 要】随着计算机网络的覆盖和计算机技术的发展，微信，一种以智能手机为载体的新新沟通工具，开始在全国风靡。它不仅能够在线沟通，还是接听视频电话，受到广大大学生的喜爱。在这个网络时代，借助媒体来进行思政教育的受众更广、效果也更佳。以微信为契机，如何开展大学生的思政教育工作，也是值得我们思考的问题。

【关键词】微信；大学思想政治教育；发展策略

网络时代，要求我们必须转变传统的思政教育方式，尤其是大学生这个群体，他的思维比较活跃，喜欢新鲜、具有创意的事物，也只有具有“新意”的教育方式才能吸引学生的注意力，通过对微信的规划和管控，可以吸引部分学生的关注，并成为“学生粉丝”。利用微信这个平台，可以组织学生积极的参与各种有关话题的讨论，进而能够为大学思想政治教育工作的开展带来新的契机。当然，任何事物都有其两面性，面对微信给广大青年学生思想政治教育工作带来的挑战，我们要合理的提出相关的应对策略，才能更好的将大学思想政治教育工作和现代媒体相结合，探索大学思想政治教育工作的新领地。

一、微信对大学生思想政治教育的影响

微信开拓了思想政治教育的新方式，带给现代学生新的教学方式，改变了传统的灌输式教学方式。首先，微信是一个可以利用互联网进行一对一，多对一、多对多交流的平台，在这个平台上，人们可以根据自己感兴趣的话题，来讨论、发表自己的观点，并且能够看到别人的一些好的观点和看法，因此，它给人更大的自由去学习和讨论话题，发表自己的观点，变被动学习为主动学习，它能够让受众主动参与思想政治教育的过程中来，也会让学生自由地发表自己的看法，这种讨论、自主学习的模式更有利于开展思想政治教育工作，也更能够吸引学生主动学习。

其次，利用微信平台开展思想政治教育工作更具有趣味性，能够吸引更多的学生，因而能够更好地开展思想政治教育工作。传统的思想政治教育工作的开展，一般都是讲课、贴海报，举办一些比赛之类的形式，这些形式面对现在的网络时代就显得 “无力”，对于青少年来说没有太多的吸引力，只有具有一定“新意”的教学方式才能吸引学生注意力。微信本身就受到大学生的青睐，再加之，在微信上开展政治思想教育工作能给予工作者更大的发挥空间，例如利用视频、音乐、图片、文字、漫画等形式开展大学生思想政治教育工作，不仅极大地丰富了教学的趣味性，也丰富了教学的形式，更有益于思想政治教育工作的展开。

二、高校利用微信对大学生进行思想政治教育的现状

（一）活跃度偏低，微信的实时性优势不能发挥

当前不少高校还是坚持传统的“灌输式”教育开展思想政治教育，当然，大部分高校也有利用多媒体开展教学，比如说视频教学、漫画教学等等，能够吸引学生的一部分注意力，但是学校的课时是固定的，教师的教学任务比较沉重，也不会花大量的时间来解说视频，因此，大部分的时间还是传统的“灌输式”教学，这也就给予学生一种刻板印象，思想政治教育就是在说教，枯燥无味，即使我们将微信与思想政治教育相结合，也只是会引起学生暂时的兴趣，活跃度偏低，也就导致了微信的实时性优势不能很好的发挥。同时，开展思想政治教育的内容也有待进一步的提高。

（二）没有充分发挥信息共享性

我们知道，网络信息的传播速度飞快，只有大学生将具有价值的思想政治教育的信息在群體中间传播开，有价值的思想教育信息才能被更多的人看到，才能发挥巨大的作用，但是由于活跃度偏低、定位模糊、个人喜好等，这种信息共享并不能很好地发挥作用，这也就局限了思想政治教育信息的进一步传播，发挥作用。

三、微信应用于大学生思想政治教育工作的对策

（一）构建思想政治教育的微信平台

想要高效的开展大学生思想政治教育工作，首先要解决的问题就是培养学生关注与之学校生活、学校服务有关信息的习惯，才能逐步提高微信平台的活跃度，进而更够更加高效、顺利的开展思想政治教育工作。首先，需要建立一个统一的微信公众服务号，让学生能够及时的了解学校生活的有关信息，例如学校什么时候会停水、什么时候会停电、以及其他重要的信息，培养学生关注这些信息的习惯。其次，应当建立辅导员和思想政治教师的微信平台，学生接触最多的就是辅导员，当学生有某种问题时，学生可以通过平台进行向辅导员提问，同时辅导员也可以在平台上公布学院的有关重大信息。同时，学院的思想政治教师也可以利用平台开展思想政治教育工作。例如，教师可以在平台上发布上课前准备讨论的问题，并以一些有趣的实例或者是一些具有思想政治教育价值的文章为载体，引发学生讨论，在后台教师空闲时也可以参与讨论，解答学生问题。

（二）丰富大学生思想政治教育内容

利用微信平台开展思想政治教育的目的是为了学生能够在这个平台上学到更多的东西，不是图一个形式教学。因此，在开展大学生思想政治教育工作时，我们应该看到大学生的需求和兴趣，并结合当下时事不断的丰富思想政治教育的内容。例如，可以针对十九大的召开以及相关政策的公布引发学生的讨论。可以依据让学生讨论如何发放、评选助学金，才能让助学金发放到真正需要的人手里，并且不损害学生的自尊。再者，大学生谈恋爱是司空见惯的事情，可以让学生表述他们最看不惯情侣之间的行为，进而引发学生有关如何把握恋爱尺度的讨论等等。这些与学生生活紧密相关的话题都能够引起学生的兴趣，引导学生自由的发表自己的看法，有学生和教师共同讨论出问题的答案，这种方式能够让教师更好地开展思想政治教育，潜移默化的将思想政治教育带到学生的日常生活中。

（三）课后引导、课堂讨论

在上课时，教师可以结合微信平台上的热点评论，让学生在课堂中讨论他们自己的看法，最后由老师总结自己的看法。这样课堂课后巩固的主要作用有两方面，一是培养学生主动去关注平台信息，并不断地积极地去参与平台的讨论，增加平台的活跃度，让微信平台中有价值的信息能够传播出去，并有利于学生的思想政治教育工作的开展。二是能够让学生意识到这个平台里面的信息很重要，他与学生的课堂学习相关，让学生有意识的主动去关注微信平台，学习里面的内容，并在课堂上自由的发表自己的看法。

四、结束语

利用微信开展大学生的思想政治教育工作是高效开展大学思想政治教育工作的重要方式之一，也是对高校面临的挑战之一。高校想要更好的开展思想政治教育工作，就需要不断的完善相关微信平台的内容，培养学生的阅读习惯以及参与讨论的习惯，否则就会变成一种只有形式没有实际意义的教学形式。

【参考文献】

[1]郭志勇. 新媒体环境下大学生思想政治教育的新路径——以高校微信公众平台为例[J]. 理论视野， 2015（1）：84-86.

[2]丁汀. “指尖互动时代”大学生思想政治教育的载体创新——以微信为例[J]. 青少年研究与实践， 2015， 30（4）：49-52.

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