新阶段高中班主任管理工作的创新分析

崔栋

摘要：随着我国教育改革的不断推进，整个社会对教育事业的关注程度越来越高。班主任是一个班集体的领头人，在其中扮演着非常重要的角色，是学生、家长以及学校之间的桥梁，除了要传授知识之外，还要积极引导学生们对班级日常的一些事务搞好。作为一名高中班主任，不但要在学习方面引导学生，还要在思想生和生活上对他们形成良好的正面影响，这对于新时期的高中班主任来说，是一项较大的挑战。本文主要通过四个方面探讨了在新的阶段，高中班主任在管理工作方面的创新。

关键词：新阶段；高中班主任；管理工作；创新

一、新阶段高中生所呈现的特点

1、个性较强。现阶段的高中生都是九零后和零零后，他们在家中通常都是独生子女，受到家里老人的溺爱。在社会经济高速发展的环境之下，人们的生活水平越来越高，家长给予孩子经济方面的支持更多，这也就导致了高中生会形成较为强烈的个性特征。他們喜欢追求时尚和新鲜，通常显得比较叛逆，有着非常强的自我意识，这种情况在很多大程度之上提升了高中班主任在管理工作方面的难度。

2、同学间感情冷淡。因为高中生大多数都是独生子女，不懂得主动去帮助别人，不懂得分享，也不明白该怎样正确处理自己的人际关系，这种情况的出现也就导致了同学之间在感情上的淡薄。与此同时，因为学生们受到应试教育的影响，所需要面临的学习压力巨大，很多学生在上学的时间只会注意到怎样去提升自己的成绩，并不会关注自己跟同学、老师之间在情感上的交流，这也导致同学之间在感情上的淡薄。这种情况的出现，使得班集体所具备的凝聚力非常差，班主任很难在日常管理工作当中发挥出较好的效果。

二、高中班主任管理工作创新的对策

1、充分做到以身作则，树立起良好的形象。作为一名高中班主任，如果自己要求学生要做到的，那么自己先要做到，只有这样才能够给学生们树立起良好的榜样，更好的发挥班主任的引导作用。班主任作为班集体的引导者和管理者，需要让每一名学生都了解自己在学校到底应该做什么，怎么做，为什们这么做。要只是靠着班主任的命令和说教，通常得不到非常好的效果。班主任需要在日常的工作和生活当中以身作则，以自己所形成的表率作用来对学生们形成正面的影响。比如要引导学生们要遵守学校的规定，不可以穿奇装异服，不可以留长发，不能够在公共场所乱扔垃圾等。这就要求班主任对自己的日常行为加以主动的规范，从小事做起，做好自身所应呈现的表率作用。具体的来说，就是班主任应该在工作当中时刻谨记以身作则，时刻心怀正人先正己的观念，给每一名学生树立起优秀的学习榜样[1]。只有这样做才可以让学校的各种原则和标准在每一名学生的心中形成权威性。也就是让学生能够更好的接受相关规范，积极配合班主任对班级的日常管理，继而形成事半功倍的良好的效果。这也是最为有效的一种教育方式。

2、积极推选班委助手，形成班集体自我管理的模式。如果在班级工作推行的过程当中，不管是大事还是小事都由班主任一人决定，没有给予学生任何的自主权以及自我管理空间，对于班集体的建设时极为不利的。这种情况的出现将会导致大家对班级当中的各种事物参与不够积极，甚至会产生强烈的负面情绪。为了防止这种问题的出现，班主任应该引导学生组建起一支优秀的班干部团队，协助班主任对班级加以高效的管理。这种良好合作模式的建立能够让班级管理的工作变得秩序井然，给每一名学生提供出更为良好的学习环境[2]。

因此，作为一名班主任，若想将班集体真正的管理好，需要充分的对每个学生所具备的能力加以发掘，结合他们的特点进行准确的定位，其中主要包括学生的性格特点、兴趣爱好以及行为特征等。这种做法最为主要的目的就是使每一个学生都能够将自己的长处发挥出来，更好的实现自己在班集体当中的自我价值。最为理想的状态就是班主任要让每一个人都能够在班级当中充当一定角色，继而让他们具备更好的集体荣誉感和责任意识。

3、展开民主化管理，提升班集体的凝聚力。高中阶段的学生因为在年龄上的增长，在心里和生理方面都会呈现一些变化，不再像初中阶段一样自我，逐渐呈现出了他们外向的、积极的为人处世方式，所具备的集体意识也显得更加的强烈。高中生会更愿意在人们面前表现自己，让他们更为积极的参与到班集体的日常工作当中，继而在体现自我价值的同时，促进自身综合能力的提升，班集体以及学校在学生的认知当中占有的比例会更大。结合高中生所具备的这个特点，班主任需要主动放权给每一名班集体成员，使更多学生参加到班集体建设的活动当中，这也就是对学生责任感以及归属感的不断强化[3]。而班主任在这个过程当中应该只是充当引导者的角色，把一些具体的任务交给班干部团队，在他们完成任务的过程当中给予他们最为坚定的支持。在他们遇到比较困难的问题时，班主任应该积极的为他们引导解决的思路。民主管理的推动，能够让学生们真正成为班集体的主人，使他们的主人翁意识得以强化，这对于班集体的建设和团结极为有利，能够更好的呈现出班集体所应具备的凝聚力。

4、积极加强学生的积极性。就我们国家目前的教育情况来说，大多数班主任在学生有错误的时候还是采取批评教育等管理的方法，想让学生在批评当中进行反思和改正。不过，随着现代社会的不断发展，学生在心里状态方面也会出现各种各样的变化，这种传统的教育方式，明显已经无法满足于目前的教育情况。班主任应该积极了解学生们在心理上具备叛逆心里较强的特征，针对管理的方法做出适当的革新，以鼓励的方式代替批评，继而利用鼓励管理的方法让学生能够更好的认识自己身上的不足，继而在班级人员的而相互监督和督促之下对自己加以完善。

三、结语

总而言之，在现阶段的高中教育当中，班主任需要积极的对班级管理工作作出创新，对学生们加以充分的理解、尊重以及信任。提升学生之间的交流，加强班集体的凝聚力。相关教育工作者应该积极探索，对国外的一些先进教育理念和方法加以借鉴，与我国教育事业发展的实际情况相结合，继而创建出一套符合我国国情的班级管理体系，为我国教育事业的健康发展贡献出自己的力量。

参考文献

[1] 庄耀明.浅谈新阶段高中班主任管理工作的创新[J].考试周刊，2017，（46）.

[2] 王鸾.新阶段高中班主任管理工作的创新[J].课程教育研究，2016，（12）.

[3] 代丽娟.新阶段下高中班主任管理工作的创新策略探究[J].新课程（下），2017，（01）.endprint