小学科学课堂里孕育着“中国梦”

刘志秀

摘 要：小学阶段处于人的儿童时期，这一时期是人一生中好奇心最强的时期，他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，尤其对自然现象及游戏中的战争武器兴趣更浓。所以，小学阶段是每个人实施科学启蒙的最佳时期，小学科学课堂里孕育着“中国梦”。

关键词：儿童；好奇心；中国梦

当今世界，新一轮科技革命和产业变革正在孕育兴起。科技是国之利器，国家赖之以强。我们“必须坚定不移贯彻科教兴国战略和创新驱动发展战略，坚定不移走科技强国之路……”笔者在多年的小学科学教学工作中时常感觉到小学科学课堂是培育科技人才的育儿室，这里栽培着科技兴国的幼苗。民族复兴的“中国梦”在这里孕育。

一、好奇孕育梦想

好奇要从娃娃抓起。每个人在童年时对世界都充满着好奇，这种好奇是创新的鼻祖。发展并使用好这种好奇心，就会演化为创新。有了创新，中国才会强大。

钱学森小时候和同伴们常玩“折飞镖”的游戏，他们用废纸折成飞镖，比赛谁的飞镖飞得远，起初，钱学森的飞镖总是飞不远。是好奇心促使他认真仔细地琢磨其中的秘密。后来，在每次比赛中总是钱学森的飞镖飞得远，飞得最准。同学们不服气，又捡来他的飞镖仔细研究，原来他折叠的飞镖有棱有角，投起来空气阻力很小，同时又会利用风向和风力，难怪每次都最远最准呢！小小年纪的钱学森在没有接受高深的物理知识之前居然因好奇而参悟了某些空气动力学的常识。若干年后他成了世界著名的科学家、空气动力学家、中国载人航天奠基人。

达尔文在上小学时就对大自然兴趣浓厚，他有骑马、打猎、钓鱼、采集矿石、捕捉昆虫、钻进树林观察鸟类的习性。对他来说，整个世界就是一个大问号。后来他成了生物学家，进化论的奠基人。

现在，在我们的小学科学课堂不乏这样的孩子，他们对身边的许多现象同样具有浓厚的兴趣，经常把自己的小玩具、家里的手电筒拆了，甚至家长的手机也被他们拆了进行探秘。这就是好奇！同时我们也经常发现孩子们玩手机比成人利索。有些成人不太会的软件他们却轻而易举就能搞定，这难道不是好奇心促使他们智慧的增长吗？

二、课堂促成梦想

小学科学与其他学科教学的本质区别就在于它包含着一种以观察和实验为基础的科学探究，并将科学探究放在核心地位，这就敦促教师根据孩子们的天性，人类共有的好奇心构建教学模式。提出问题—猜想与假设问题—搜集和整理信息—思考和结论—表达与交流，在这种教学流程中就能感受到科学课堂里孩子们要动脑，更主要的是要动手操作。而动手操作又恰恰是孩子们最喜欢的课堂教学模式。“小发明”就是指学生在日常学习、生活中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新，设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。

湖南长沙市芙蓉小学五（甲）班的蒋××同学发现老师和同学们使用米尺在黑板上画线的时候需要一只手扶住木尺，另一只手画线，很不方便。于是开动脑筋使用一加一发明法，在木尺上加了三块磁铁，发明了“磁性米尺”，很好地解决了这个问题。

宁夏中卫市第四小学的范××同学发明的“沙地环保洁具”，设计非常简单，实用性极强，极具推广价值，相信这种产品一旦投放市场，必将受到环保人士的欢迎。

“小制作”是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等。這两项活动是我校科学教学的一个重要组成部分，也是科学课堂教学的拓展和延伸。孩子们对这个延伸很感兴趣。他们能使自家挂衣钩带上灯泡，使自己的玩具小汽车变成“水陆两栖坦克”，使鸡蛋壳变成可爱的小和尚……

三、兴趣成就梦想

学习兴趣是学生学习的动力，我们发现小学生学习科学课的兴趣普遍浓厚，只有产生了兴趣，学生才能产生强大的学习动力。 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，两千多年前大教育家孔子早有这样精辟的结论。记得笔者在中学时学化学，第一节讲到化学变化，教师在课堂上做了一个实验，将两种无色的溶液掺在一起，居然变成了有色的溶液。那是一个什么实验呀？天哪，这完全颠覆了我日常的生活经验，这到底是怎么一回事呢？化学课本里到底还隐藏着多少这样的秘密呀？当时我的感觉是无比惊讶，感觉到化学是如此的神奇，这让我产生了浓厚的学习兴趣。在以后的化学科目学习中，当有些同学都在抱怨化学教师讲得不够清楚听不懂，化学太难学的时候，我却毫不费力，感觉一点也不难，真的好轻松。化学学科本身固有的特点激发出了我的兴趣，促使我自觉地去学习、研究它，自然化学这门课也就学好了。

每个孩子都有一个只属于自己的梦。他们的梦想也许微不足道，但一个个小小的个人梦想一直汇集，然后才能凝聚成一个巨大的中国梦。小学科学课堂孕育了孩子们的“中国梦”。