小学教务管理工作之我见

曹建

摘 要：教务管理从一定程度上能够影响教学效率，影响学生的发展等，而在各个学校的教务管理中，因为学校情况和地域背景不同，而存在不一样的问题，这也给教务管理带来了挑战。小学教务管理工作不仅要考虑学校实际，还要依据学生的基本特点，甚至包括家庭情况等。且教务管理的责任分布广泛，多而且杂，涉及校、系、师、生等多方面，作为学校领导更要及时发现问题，高效处理问题。因此，结合实际情况和问题，来谈一下小学教务管理工作的经验。

关键词：小学；教务管理；工作；经验

我校是回族学校，少数民族占了95%，所以在校园文化、校园精神的培养中与其他学校略有不同，民族文化的气息更加浓厚。也因为地域较为偏远，民族种类较多，出现了學生相对较难管理的现象，而且学生家长受教育较少，在教育方面与学校的配合度不高，容易造成学校教育“孤立无援”的现象。这些都是教务管理的障碍，也是需要重点解决的问题。新时代的教务管理不再是命令式的，而是一种强调民主和引导的创新式管理理念，在学校领导紧抓的同时，更需调动师生的积极性，使其认识到自己在这个大集体中的作用，增强主人翁意识，发展高效、民主的教务管理。

一、学校领导以身作则，发挥榜样教育作用

本校学生相对较难管理，也是因为缺乏榜样的原因，如果从学校领导到任课教师都能够按照严格要求学生的“理论”来管理自己，那么学生的管理会容易很多。例如，为培养学生的劳动精神，鼓励其参与校园劳动，在植树节时，可以组织“人人一棵树”的活动，可能数量上只能够保证三四个人一棵树，但是学校领导和教师要先做好表率。身先示范，辛苦劳作，刨坑、种树、浇水等都要亲自做，而且要避免“盛气凌人”的态度，更加亲近学生。在劳作的休息期间，可以和学生一起聊自己小时候那些比较艰苦的日子，用亲和力来感动学生，和学生成为良师益友。学校领导同样也是学生的学习模范，不仅仅是教师，从上而下的示范会更有说服力，学生也更容易服从，逐渐锻炼品格，完善个人能力。除了活动中的积极参与，在平时的校园中也要做到身先示范，捡拾地面上的垃圾，和学生亲切问好，扶起被风吹倒的自行车等。学校领导也要及时沟通这方面的心得，催生出更多优良的管理办法，深入学生群体，了解其需求，在严格要求的同时满足他们的一些愿望，能营造更加融洽的校园氛围。

二、实施学生民主管理，发挥自我教育的作用

小学阶段是学生成长的关键期，人生观、价值观和性格正在养成，好的环境和教育可以对此起到积极的作用，这也要求学校的教务管理能够做到科学高效。实现民主管理，虽然对于小学生来说似乎有些“尚早”，因为他们的自控能力、自我监督能力都相对较差，但是如果没有放手就没有成长，不信任他们，他们也永远得不到成长的机会。所以在教务管理中适当加入民主管理成分，在一些方面加入民主管理环节，使他们能够对自己进行教育，进行管理，最终达到与学校要求相一致。例如每个班级成立自己的班委，监督班级的自习或是活动纪律，可以实行轮流制度。在学校范围内成立“小小学生会”，监督如升旗、课外活动、劳动等校园活动，保证教学活动的开展。另外，他们也承担着向教师和学校领导提出意见和建议的职责，及时反映学生的需求。可以在教务处门外放一个信箱，学生可以通过写信的方式来提意见，而学校领导必须给予重视，认真回信或是落实具体措施。

三、增进与家长的沟通，实现家校联合教学

家庭是学生的第一课堂，家庭教育对学生的影响不亚于学校。但是因为受到地域条件的限制，很多家长缺少对科学文化知识的正确认识，对“上学”这件事不够重视，所以对学校布置的一些任务并不重视，更容易给学生造成“上学无用”的错误印象，是非常不利于学生成长的。让家长更好地配合需要学校领导足够的细心和耐心：细心要求学校领导可以了解每个困难家庭或是不配合家长的具体原因，发现他们在生活或是理念上存在的困难，并给予针对性的帮助；耐心要求不断与家长进行沟通，使其能够理解和认识到学习的重要性，以及家长教育和配合的关键作用。另外，教务管理需要加入“家长委员会”这一工作部门，成立能够反映家长意见，也能传达学校精神的组织。由学生家长组成，家长之间因为有相似点，所以彼此之间话语会更有说服力，这可能比学校领导的“劝服”要有意义的多。而且成立“家长委员会”，能够让家长感觉到自己与学校处于平等的地位，对孩子的成长也就负有相同的责任。还要定期举办“家长到校”的活动，让家长更好地了解学生在学校的状态，也就能够明白教育的重要性，会更加自觉地配合学校的工作，这一点对少数民族多的本校格外重要。

总之，因为学校学生的特殊性，学校管理更需要发挥学生的自觉性和家长的教育指导作用，让学生能够在更加健康积极的氛围中成长，这才是对学生最好的“爱”。

参考文献：

[1]秦伟.提高小学教育教学管理之我见[J].读与写（上，下旬），2015（24）.

[2]何海艳.如何抓好小学教学管理之我见[J].吉林教育，2015（28）.