小学生行为习惯与道德品质的培养

王华宗

摘 要：小学是学生人生发展过程中必不可少的环节，小学作为启蒙教育，对塑造学生性格、观念、理想起到了很重要的影响。小学生言行举止的表现都取决于直接影响他的教师，教师对于学生的培养应该是方方面面的。如何全面进行素质教育培养，使小学生养成一种良好的行为习惯与道德品质、是主要研究的内容。

关键词：行为习惯；道德培养；小学生

一、培养小学生良好行为习惯的重要性

最好的教育就是帮助学生养成良好的行为习惯，良好行为习惯的养成对人成长的过程有着至关重要的作用。在小学阶段，小学生的心理及生理还未成熟，学习能力也不强，他们所有的认知行为都依赖于老师和家长的直接影响，所以在这个时期行为习惯的培养尤为重要。古时候人们常说：少成若天性，习惯成自然。儿童时期养成的习惯就像人的天性一样牢固，很难改变。所以行为习惯的好坏会影响人的一生，而且在孩子成长过程中占有十分重要的位置。因此，在基础教育的小学阶段，应当全面把学生行为习惯的养成教育落到实处。积极地将良好的行为习惯传递给学生，使这些良好的行为习惯可以伴随学生的一生，这是家长必须要和老师配合起来一起做的。

二、小学生行为习惯与道德品质的关系

行为习惯和道德品质是相辅相成的，两者缺一不可。在进行教育的时候，作为老师和家长不能只顾一方而忽略一方。良好的行为习惯基于道德品质的良好发展，只有在正确道德品质的指引下才会养成良好的行为习惯。举个很简单的例子，过马路红灯停绿灯行，这是一种基本的素质，如果孩子从小能有这样的意识，那他慢慢就会养成习惯，久而久之就会形成良好的行为习惯。随着年龄的增长，孩子会把这种能力潜移默化地用到其他的事情上，那么目的也就达到了。

三、如何培养小学生良好的行为习惯与道德品质

1.在课堂教学的过程中潜移默化地渗透道德品质

教学过程中利用教师的个人魅力感染学生，德育即通过陶冶学生的情感，对学生通过潜移默化的影响开展教育。老师的形象气质和精神面貌对学生产生的影响是直接而深远的。老师的示范作用及老师对学生的态度影响，是培养学生兴趣和学习习惯的主要方法。老师的言行举止、教学风格对学生的感染和影响非常深远。尤其是在一年级这样一个特殊的年级段，小学一年级的学生刚入校园，对所处的环境既陌生又新鲜，所以他们会非常依赖老师，老师的一言一行都会对他们乃至今后的生活产生深远的影响。

老师在上课时，衣着朴素大方，讲普通话，语言要清楚、明白、有逻辑性。板书要整齐，书写要规范。板书设计、语言表达、教师的仪表可以无形中给学生带来美的感染，从而陶冶学生的情操，使学生感受到美的教育。在教学中需要对“问题生”具有良好耐心，使学生在教师良好态度感染下，潜移默化地受到熏陶和教育，遇到问题时需要靠耐心解决。若教师在教学中总是绷着一张严肃的面孔，整体教学气氛死气沉沉，整个教学环境必然紧张、严肃，这样学生容易产生一种压抑感，他们学习的潜能就很难激发出来。所以在课堂教学中，教师要通过创造设计良好融洽的学习氛围，将学生与教师的情感良好地融于受教活动中，使学生在一个愉悦、轻松的氛围中学习，这样有利于培养学生良好的人格。

2.课外积极组织学生参与公益活动

课外积极组织学生参加公益活动。参加公益活动的意义和价值从根本上说是人性中的真善美的体现。参加社会公益活动超越传统思想的五伦思想，可以让同学们自己深刻感受到自我价值，帮助有需要的人群，增加他们快乐和幸福的同时也会让社会更和谐。比如：可以组织学生去清洁保护公园环境，可以让学生在清洁公园卫生的过程中，意识到公园环保工作的不容易，从而增强学生的环保意识。生活中处处需要大家和谐构建，只要人人都为社会做出一点贡献，社会将会充满爱。

3.“鼓励式”教育法

所谓鼓励式教育法也被叫做“赏识教育”，是通过营造一种宽松、和谐、愉快的氛围，让孩子在自信、自强、进取的态度之下去完成学习以及教学任务的教育方法。爱因斯坦说过：“最重要的教育方法就是鼓励孩子去实际行动。”在日常生活和学习中，每当孩子们做完一件事，尤其是低年级学生，他总会迫切地想让父母来看看自己的成果，希望得到父母的贊赏。如果父母在此时没有注意到这些孩子的需要，忽视了对孩子精神的鼓励，孩子就会觉得很失落。在经历了多次的失落以后，孩子慢慢就会觉得自己不被父母在乎，得不到父母的爱，之后在做任何事情的时候都会比较消极。因此，给予孩子鼓励而非批评在整个教育阶段是非常重要的。在现实的教育中，大多数家长都会选择批评而忽略鼓励，批评的时间久了，它们的内心就会慢慢产生敌对情绪，不利于身心的健康发展，同时也不利于学生长期行为习惯的养成。

很多的行为习惯都是在小时候养成的，在小学素质教育期间要重视行为习惯和道德品质的培养，小学作为启蒙教育来讲，德智体美的全面发展是非常重要的，一个完整的人格是良好的道德品质和行为习惯的综合体。所以培养小学生的行为习惯与道德品质是非常重要的。

参考文献：

[1]葛婷婷.小学生不良学习习惯的产生原因及矫正方法[J].中国校外教育，2015（9）.

[2]高双.小学生不良行为习惯的现状及对策研究[D].西南大学，2014.

[3]刘雄.浅谈小学一年级学生学校学习习惯的培养[J].新课程（下旬），2014（4）.

[4]杨正柱.小学生良好学习习惯培养初探[J].读写算（教师版），2016（17）.