新形势下小学数学教学中学生自主学习能力的培养

豆萍

摘 要：当前，新课程改革的步伐不断加快，在小学各科教学中教师也越来越注重对学生自主学习能力的培养，那么在新课改的形势下，教师应该如何来培养学生的自主学习能力呢？就这个问题做一下探讨，希望能够对各位教师有所帮助。

关键词：小学数学；新课程改革；自主学习能力

一、充分改善应试教育的弊病，以培养学生能力为主

在传统的小学数学教学过程中，教师总是按照应试教育的标准来进行教学，一味地把一些数学的概念、理论知识灌输给学生，让学生在已经知道结果的基础之上进行理解、消化，这种教学形式并不能培养学生的自主学习能力和探究能力，因此教师一定要充分改善应试教育的弊病，以培养学生的自主学习能力为主要任务来进行教学。首先，在教学中教师要以学生为教学的主体，例如，在进行“100以内数的加法和减法”的教学时，教师可以设置几个问题（例如两位数加一位数如何计算，两位数如何减一位数，整十数的加减法如何计算），让学生带着这几个问题进行自主预习、探究，通过自主学习来让学生完成新课程的学习。其次，教师要改变对学生的态度，鼓励学生进行自主学习，传统的教学过程中教师总是一味地要求学生按照自己教授的模式进行学习，一旦学生出现错误就会以“你怎么这么笨啊，这么简单的问题你怎么都不会呀”这样的语言来训斥学生，导致学生不敢自主学习，更不敢表达自己的想法，因此在新形势下教师一定要尊重学生、鼓励学生并引导学生进行自主学习，这样学生的自主学习能力才能有所提升。

二、创设教学的情境，引导学生进行自主学习

情境教学法一直是近几年来教师广泛研究的教学形式之一，它指的是教师在教学的过程中通过创建一定的情境来使理论的知识更加形象化，既能吸引学生的兴趣，同时也能培养学生的自主学习能力。创建教学情境的方式有两种，一种是通过教师的语言来创建。例如，在进行四则混合运算的教学时，教师可以借助“班级要分发语文、数学、英语这三科的作业本，每个学生有3个语文作业本，4个数学作业本，班内一共有40名学生，一共购置了360个作业本，那么请问每个学生有多少个英语作业本呢？”这样的语言来创建教学的情境，这样利用自己语言来创建问题的情境既能吸引学生的兴趣，同时也能把学生带入思考的过程中，培养他们的自主学习能力。另外，教师也可以借助多媒体来创建教学的情境，近些年来信息技术不断发展，多媒体辅助教学的形式也越来越多地运用在了教学过程中，它以图片、视频等形式吸引了众多学生的兴趣，因此教师在教学时可以借助多媒体来吸引学生的兴趣。我们依旧拿四则混合运算来进行举例，教师在教学之前可以从网络上找一个小学生跟随父母在超市结账时的视频，让学生观察如何把这些数字组合起来并进行准确运用，从而提升学生的探究能力和自主学习能力。所以，从这一点来讲，教师可以通过创建教学情境的方式来培养学生的自主学习能力。

三、游戏化教学，激发学生自主学习的兴趣

小学阶段的学生学习能力较弱，他们的自主学习意识也较差，如果教师一味地要求学生安安静静听自己讲课的话可能会有难度，而且学生的学习能力也不容易得到开发。人只有在最放松的情况下学习的效果才会最好，因此教师可以通过游戏化的教学形式来辅助教学，既能吸引学生兴趣，同时也可以开发学生的自主学习能力。小学阶段最重要的就是培养学生的计算能力，因此在对学生的运算能力进行培养时，教师就可以采取游戏化的教学形式。教师可以开展一个“计算大比拼”的比赛，随机出计算题，学生进行计算，看看哪位学生能够以最快的速度计算出准确答案。教师随机出20道计算题，每答对一题记一分，看看哪位学生最终得分最高并给予一定的奖励。小学生争强好胜的心理都比较强，这种形式能够激发他们的学习热情，刺激他们进行自主学习。因此从这一方面来讲，教师可以通过游戏化的教学方式来吸引学生自主学习的兴趣。

四、认真评价，有效引导

评价是师生沟通的重要渠道之一，也是教师了解学生学习状况的重要手段，因此教师可以通过评价的方式来引导学生进行自主学习。对于通过自主学习而获取知识的同学，教师可以引导他们分享學习的经验并提倡其他同学向其学习，增强学生的自主学习意识；对于已经进行了自主学习但是并没有收获的同学，教师要进行鼓励，肯定他们努力的过程并对他们进行一定指导，保证他们能够在自主学习过程中有所收获；对于不愿意进行自主学习的同学，教师一定要充分了解原因并及时对他们进行帮助、调整，保证他们能够有所收获。

培养学生的自主学习能力是新课程发展的要求，同时也是实现素质教育的重要途径，所以培养学生的自主学习能力很重要，今天我们就小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力做了一下探讨，希望能够对各位教师有所帮助。

参考文献：

[1]李建峰.小学数学课堂教学中学生自主学习能力的培养，新课程（教师版），2011（6）：79.

[2]方志蓉.浅议小学数学教学中学生自主学习能力的培养[J].科学咨询（教育科研），2014（21）：87.