小学美术教育之创新思维培养微探

张毛焰

摘 要：美术作为一门艺术学科，能够培养学生的审美能力和艺术创造力。小学阶段正是孩子性格和意识的最佳塑造阶段，教师和家长必须抓住这一关键时期努力培养孩子的创新意识、创新精神和创新思维能力。结合教学经验，阐述小学美术教学中培养学生创新思维的重要性，分析小学美术教育中所存在的问题，并且对培养学生的创新思维提出几点建议。

关键词：小学美术；创新思维；策略

创新是引领时代发展的第一动力，学生作为未来的主人公，必须培养学生的创新思维和创新能力。小学美术教育被认为是培养创新创造力最具成效的学科之一，随着社会的不断发展，小学美术传统的教育模式已经不能满足现阶段美术教育的需求。作为小学美术教师，应当在实际教学过程中对学生创新思维培养的重要性及意义有充分认识，分析小学美术教育中所存在的问题，在此基础上应当以有效方法及途径培养学生创新思维，从而促进学生的全面发展。

一、小学美术教育对培养学生创新思维的重要性

1.小学美术教育有助于学生生成创新意象

小学美术有助于学生创新意识的生成。美术是一种视觉上的艺术形式，学生要学好美术必须要有强大的观察力和想象力。学生在进行美术创作前都会进行素材搜集，对素材进行想象创新，将事物的原本形象与理念抽象相结合，便会生成意象，通过意象创造出优秀的美术作品。意象的形成其实就是学生对某个事物进行观察、整合、创造，直到符合自己的心理需求，在这个过程中学生会运用想象，产生灵感和顿悟，活跃大脑思维，有利于发挥学生的联想与想象，培养学生的创新意识。

2.小学美术有利于培养学生创新能力

小学美术多样的教学方式和丰富的教学内容促使学生在实际学习的过程中不断拓展自己的思维能力。每个人对同一事物都会有不同的看法，更别说是极具好奇心的小学生了。小学美术有助于学生直觉思维能力和想象力的提高，教师要注重培养学生的想象力，在教学过程中充分发挥学生的积极主动性，尊重学生的想法，让他们大胆创作。

二、小学美术教育中存在的问题

通过笔者多年的教学经验，发现学生们明显缺少创新性思维。在教师让学生自定主题进行创作时，学生们的创作主题惊人的相似，交上来的作品基本上都是“天空、太阳、鸟儿、草地、花儿”，不同的仅仅是云朵的大小，太阳光圈的画法，以及让太阳更具人性，给它加上笑脸，添上眼睛、鼻子和嘴巴，极少有人从另外一个角度去创作，例如乌云滚滚的天空，似乎所有学生都认为蓝天白云、绿草红花才是最好的作品。学生缺乏创造性思维还有另外一种表现，不管是低年级还是高年级的学生，画画内容都是蓝天白云的风景，极少会有学生去用画笔表达自己的亲身经历，用画笔去描绘自己的生活，这样使美术与生活脱节，无法表现世界的精彩与美好，学生体验不到美术学习的乐趣。

三、提高小学美术教育中创新思维的策略

1.提升教师自身的素质

教师在教学过程中占主导地位，在学生学习的过程中起引导作用，如果要培养学生的创新思维，教师必须先成为创新人员，根据新课改要求和学生的发展需求，不断更新自己的知识库，深入学习美术知识，全面充实自身的知识和技能，创新教学方式，为学生带来生动愉快的课堂体验。教师提高自身素质不仅仅是知识层面的，还有素质层面的。教师要关爱学生，对待学生一视同仁，与学生建立良好的师生关系， “亲其师，信其道”，建立良好的师生关系有利于让学生积极跟随教师学习，从而更加容易引导学生发挥自己的想象力进行创作。

2.善于发现学生的能力

小学生的内心是很纯净稚嫩的，对美的认识是极为感性的，他们会用画笔表现自己的内心世界，画出自己最真实的内心。例如，有一次给学生布置任务，让他们回家画一幅全家福，一位是独生子的学生，他的画里却一共出现了四个人，在跟他进行交流之后才了解到，他很想要一个姐姐，便在画中画了一个姐姐，满足自己内心想要姐姐的想法。小学生的画能表达最真实的他们，也可以充分表现他们的想象力和创造力，所以家长和教师应给予尊重和理解，不要一味追求画技的娴熟。经常听到有的家长说：“我孩子对基本的形状总是画不准，该是圆形时画不圆。”其实，我们不应以成人的眼光看待儿童的绘画，真正的儿童作品是具有儿童独特的想象力，充满童趣的。教学实践证明，学生都是按照教师所鼓励的方向发展的，所以作为美术教师应该多鼓励学生，拒绝批评学生，教师的一个动作、一个眼神都能够影响到学生，在学生进行美术创作时，要看到学生的创新能力，并且鼓励学生大胆创新，让画笔成为反映想法的工具，成为抒发情感的另一种方式。之所以拒绝批评学生，是因为学生在进行创作时会有很多大胆新奇的想法，教师不给予鼓励，反而批评，会打击学生的积极性，降低学生的创作欲望，从而阻碍了学生创新能力的提高。

3.引导学生学会质疑

创新思维是以学生善于提问、敢于质疑为前提的，只有敢于提出自己的质疑和不解，才会结合自己的实际去创新，传统的教学方法和学习方法并不适用于新时代的美术教学，新课改要求教师不仅教授学生知识，更要教会学生学习的方法。教师要鼓励学生多质疑，多提问，多听听学生的意见，但是不能因为学生想法奇特，创作标新立异就否定他，应该就他的想法或创作给予积极的评价，并且提出相关建议。

4.学生建立自主学习的创新观念

兴趣是最好的老师，提高学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，有利于培养学生的创新思维。培养学生的创新思维，首先要让学生对美术产生学习兴趣，然后教师教给学生学习美术的方法，培养他们的自主学习能力，让他们能够主动去进行美术创作，充分发挥他们的创新思维。

5.创设适合的教学情境

在课堂教学的过程中，教师要充分发挥自身的主导作用和学生的主体作用。要支持学生所提出的观点与看法，并且对其给予肯定，对学生的作品多表扬多鼓励，构建和平共处的师生关系，减少学生的学习压力，促使学生可以在轻松、愉悦的课堂环境中不断地学习知识，给培养学生创新思维提供良好的外部条件。兴趣是最好的老师。在小学美术教学中，提升学生对美术的学习兴趣，有利于营造良好的课堂氛围，提高课堂效率。

6.构建完善的评价系统

在小学美术教学中，学生很重视教师的评价，因为得到教师的表扬可以增强学生的自信心，从而增强学生学习的积极主动性。因此，教师在实际教学的过程中，需要對学生的创作实施合理化的评价，突破传统评价标准的束缚，对学生的想象力、创造力、画画技巧以及积极性等实施全面评价，同时还需要坚持因材施教的原则，根据不同学生的身心发展需求，在课堂教学中寻找学生发展规律，设计满足学生学习需求的教学方案。并且为学生创造轻松愉快的课堂环境，以此激发学生的创造性思维。

总之，小学美术教学中，教师在培养学生创新能力时，首先应该提升自身素质，为学生创设合适的教学环境，善于发现学生的想象力和创造力，教会学生质疑，引导学生建立自主学习的观念，充分发挥学生学习的积极主动性，最后要构建完善的评价系统，增强学生的自信心，让他们敢于创作，大胆创作，从而提高他们的创新思维。

参考文献：

[1]姚爱华.小学美术教育创新思维培养探讨[J].美术教育究，2011.

[2]莫凯华.浅谈小学美术教学中学生创新思维的培养[J].教育观察（下半月），2017.