浅谈如何实现小学体育足球课的有效教学

白超

摘 要：足球作为一项常见的体育运动，被许多不同年龄段的人们所喜爱。根据我国的新课程标准，足球教学也是小学课程必须掌握的教学内容。但是枯燥的足球技能和战略技术对小学阶段的学生来说并非易事，如何把握锻炼的强度，巧妙激发并保持学生对足球课的兴趣和爱好，提高小学足球课教学的高效率？总结以往的教学经验，谈几点具体的做法。

关键词：小学体育；课堂教学；趣味性教学；分组训练

一、明确足球课的教学目标

足球运动是一项集体运动，这就决定了足球教学并不是单纯地提高学生个人技能的教学。明确小学体育足球课的教学目标有助于最大限度地提高小学足球教学的有效性。小学体育足球课的教学目标分为三个层次，第一层次：通过教学和训练，使学生掌握基本的足球技术，如控球、带球、传球、射门等，这是最基础的教学目标。第二层次：提高学生的团队合作意识。足球是一项集体运动，强调团队之间的默契配合与合作，通过教学着重培养学生之间相互合作的团队精神，提高学生的集体荣誉感。第三层次：提高学生的足球综合素质。足球教学，不仅要提高学生的足球运动技能和战略水平，更要增强学生自己对足球的认识和理解，提高参与足球运动的主动性和热情，从而使学生真正地热爱上足球运动。

二、根据学情安排教学内容

要实现体育足球课的有效教学，首先要考虑学情，不同的学习阶段，要配合不同的教学方式，从而提升学生的参与兴趣，提升课堂的教学效果。例如，运球教学，高年级的孩子由于有一定的基础，可以运用对抗、比赛或者是相结合的方式来提升学生的运球、过人技术；而低年级的孩子可以考虑使用绕杆、直线带球的方式来提升学生技能。处于不同学习阶段的孩子，踢球经历和球性都不一样，在做教学设计时，要考虑到这些差异，并根据这些不同的学情来合理地设计教学内容，才会抓住孩子的学习兴趣，提高教学效果。

三、提高教学内容的趣味性

足球教学课堂的趣味性是整堂课的灵魂，只有牢牢抓住学生的兴趣点，让学生兴趣盎然地参与到课堂的教学活动，才能提升学习效果。小学体育足球课教学的课前准备，我们可以设计些针对性的游戏来提高教学的有趣性，例如，在训练学生传接球时，可以采用抢圈、传球后的快跑等游戏；徒手练习可以采用脚踝、脚弓的摆动，这些游戏都是为了最终实现教学目标而设计，但是却让学生在游戏中体会到乐趣，同时锻炼了体能。

有趣的足球课教学就是让孩子在快乐参与的基础上，提升对足球运动技术技能的掌握与应用。足球教学也是需要以课程目标设定来实现最终技能运用的项目之一。例如，以最基础的脚内侧传球为例，低年级的孩子们没有多少基础，第一次上课可以让孩子们充分地去体验足球给他们带来的快乐，在踢传球中培养初步的兴趣。接着我们可以慢慢渗入一些简单的停传球技术，让孩子有一些知识领悟。而后三节课我们就可以设定一些小型的比赛等。这样逐步深入、层层递进，不仅让学生保持了很高的兴致，对足球越来越喜爱，也可以潜移默化地领悟到基本的足球运动技能。

四、采用多樣化的教学形式

（一）采取多样化的训练方式

足球教学有其独特的教学特点，由于其训练量较大，耗费体能多，如果采取的训练形式较为单一，很有可能使学生在体力透支的同时，更加引起厌学、弃学的情绪。因此，在小学体育足球课的教学中，要尤其注重采取多样化的训练形式，通过口头传授、知识比赛、分组活动、一对一等多种训练形式，加强学生对足球知识和技能的掌握。

（二）采取分阶段训练的方式

基本技能训练的过程分成训练阶段、巩固阶段、强化阶段。例如，训练阶段老师可以先做一些示范，让学生根据示范来练习技术动作，老师只需要指出学生的错误；巩固阶段可以通过播放视频展示，让学生学习进攻、迂回等战术、战略，通过练习领悟技术要领和技巧；强化阶段，以分组的方式，让学生互相训练、互相纠正，采取比赛的方式，总结优点、指出不足，从而不断地完善踢球的技术和技巧。

（三）采取分小组教学的方式

课堂教学的主要目的是让学生参与运动，掌握基本的足球运动技能。老师在教学过程中可以采用分小组教学的方式，让学生有更多的参与机会。比如，在传授技术要领的时候，可以分小组进行，等学生基本上掌握了目标技能之后，安排各个小组进行技能比赛，比如传球、带球、截球的比赛，比一比哪个小组的表现更好、技术更强，最后评选出最佳小组，激发学生的学习潜能。

总的来说，就是从实际学情出发，根据学生的基础掌握情况和学习能力来采取合适的训练方式，采用分小组教学、学生比赛等方式提高学生的兴趣，从而达到较高的足球教学效果。

参考文献：

[1]徐峰，俞亦儿，沈初效.小学阶段足球教学的几个好方法[J].运动，2012（10）.

[2]姜全林.中小学校园足球一本通[M].宁波：宁波出版社，2016：69-72.endprint