师生同铸教学相长

2017-11-18姬成虎

新课程·中旬 2017年9期

姬成虎

摘要：时代在发展，社会在进步，师生关系也发生了深刻变化，更注重平等而非“服从”。在素质教育的今天，教师必须转变传统教育观念下的师生关系，树立新型的师生观念——民主、和谐，在交互活动中民主，在相处氛围上和谐。

关键词：民主；和谐；师生关系

一、師生关系的过去与未来

“一日为师，终身为父。”这是我国自古以来尊师重教的体现，但如今人们普遍感觉师生关系淡了，也听到老师说现在的学生不像以前那么听话，越来越不好管了，更有甚者，有网络报道学生和老师发生正面冲突。那么在传统师生关系模式被冲击，新的师生关系模式尚未完全建立的现阶段，老师和学生之间该如何相处呢？

师生关系也是当今社会诸多人际关系面临的现实之一，既然是人际关系，那么不外乎就是民主、和谐。随着人类文明的进步，师生关系也应逐渐改变。在素质教育的今天，教师必须转变传统教育观念下的师生关系，树立新型的师生观念——民主、和谐，在交互活动中民主，在相处氛围上和谐。

二、民主、和谐型师生关系的特点

1.自主性

老师为主导、学生为主体的自主性学习，使他们的人格行为得以充分发展。

2.和谐性

老师和学生互相感知、互动，形成良好的学习氛围。

3.自由性

学生在与老师相互尊重、信任中全面发展自己，逐步完成自由个性和健康的人格。

4.平等性

老师和学生在人格和真理面前形成平等关系。

三、民主、和谐型师生关系的构建

师生关系不仅影响教育教学的质量，而且还影响师生的身心健康发展。所以，能否处理好师生关系既成为教育成败的一个关键，又成为社会平安、和谐与否的重要因素。良好师生关系的建立固然需要师生的共同努力，但作为教师，需要积极主动地为建立良好师生关系多作贡献。那么教师应从哪些方面进行努力，才能形成融洽的师生关系呢？我认为，应从以下几个方面进行努力。

1.教师自身

教师的人格状况如何，直接影响着学生的行为，影响到学生的身心发展和成长，最终影响到教育的成败。因此，教师应不断完善自我，努力使自己成为学生的表率。

（1）让自己的内心和谐：自己要以教师为职业，实现内心的和谐，这样既可增进老师与学生的感情，又可倾听学生的心声，把握学生的内心动向，处理好师生之间的关系。

（2）让自己的形象“高、大、上”：俗话说：“言传身教。”教师的形象也是一种影响和教育，所以，教师的形象尤为重要，总体来说要做一个公平、有型、幽默、知心和渊博的教师。

2.批评与鼓励的艺术

（1）批评：学生对教师的“不敬”行为往往发生在遭到批评或遭受处罚时，教师在批评学生时要讲求艺术。批评学生应当就事论事，不讽刺、不唠叨，并且注意场合，维护学生的自尊，必要时批扶结合，做好善后，在对待异性学生时要把握分寸，除此之外，班主任更要做好批评的“艺术”，比如“小题大做”“大事化小”“热问题冷处理”“不了了之”等，以达到震慑和宽容的目的。

（2）鼓励：我们还要善于使用“表扬”和“批评”这两种双刃武器，把握好分寸。对后进学生应当以表扬和鼓励为主，发现他们的长处并让其起到模范带头作用，这对学生是一种激励，对班级也是一种向好的发展。

3.与家长交流的艺术

与家长交流成功与否取决于交流的技巧。交流前明确交流要达到的目的，并做好充分的准备。

（1）了解学生。掌握和收集学生的所有信息，做到有的放矢。

（2）了解家长。为了提高交流效率，对其家长要进行了解，包括职业、文化程度、性格特征、对子女的教育心态与方法等。

（3）准备谈话的内容与策略。由目的决定谈话内容，并制定策略，掌握家长心理，随机应变，把握谈话主题。

（4）与家长平等相处：现在教师与家长的沟通方式很多，如电话、短信、书信等，要尊重每一位家长，能电话交流的尽量电话联系，并学会与家长做朋友，这有利于熟悉学生情况，在家长会上选择合理的时间，以多种多样的形式激励每一位家长。

（5）与家长交流除了做好充分的准备外，应注意以下问题：首先，切忌对家长以言相激，打学生的小报告。其次，切忌居高临下教训家长，态度要诚恳，言语要谦和。最后，要注意就事议事，实事求是，多沟通，多交流。

4.与学生日常相处的艺术

（1）保护学生自尊心：及时了解学生情况，尽量避免误会学生，要爱护学生、信任学生、尊重学生。

（2）发现学生长处：教师要善于发现学生身上的优点和闪光点，教师要欣赏学生、赞美学生。

（3）与学生交朋友：在做“良师”的同时，别忘了做他们的益友。师生成为朋友，是有助于教育的。