让梦想拐个弯

董舒

摘 要：为什么班级里会有“边缘人”的存在？他们的情感现状是什么样的？是什么导致他们变成这样？让我们走进他们的内心，展开一段心与心的对话。

关键词：初中英语；“边缘人”；现状成因

班级里永远存在着这样一个群体，他们默默地存在着，看似属于这个班级，但又似乎游离于班级之外。我们称他们为班级里的“边缘人”，其实就是班级组织中的“局外人”和“弱势群体”。在英语课堂上，他们沉默不语，不和同学、老师交流。为什么会有“边缘人”的存在？他们的现状是什么样的？

针对这个情况，我采访了初一到初三每个年级英语的后50名同学，一共150名学生。让我们来听听他们心里的声音。问卷调查表如下：

1.你最喜欢英语课吗？__________

2.英语学习欲望（你想提高自己的英语学习成绩吗？）：

A.非常想 B.有点想 C.不想

3.你认为英语学习成绩不好的最大问题是什么？

A.听不懂课 B.不喜欢这个老师 C.自我放弃

4.独立完成作业情况：

A.独立完成 B.有人指导 C.抄袭

5.当你英语遇到困难的时候，你会__________

A.放弃 B.向同学求助 C.向老师求助

6.老师平时英语课会提问你吗？

A.从来不提问 B.偶尔提问 C.每天都提问

7.你会参与课堂的发言吗？

A.从不参与 B.偶尔参与 C.总是参与

一、“边缘人”现状调查分析

【问卷统计】

1.最喜欢的学科：英语（30）

2.学习欲望

A.非常想（85） B.有点想（63） C.不想（2）

3.你认为学习成绩不好的最大问题是什么？

A.听不懂课（110） B.不喜欢这个老师（35）

C.自我放弃（5）

【结果分析】

1.从最喜爱的学科分布来看他们对英语学习的兴趣不浓，在平时的教学中我们应该加强对他们兴趣的培养。

2.从学生的主观意愿来看，非常想学好的人数最多，这就为我们的“边缘人”转化工作奠定了基础。

3.成绩不好的原因主要集中在“听不懂课”以及“不喜欢这个老师”。我们课堂上要“面向全体，关爱每一位学生”。

【问卷统计】

4.独立完成作业情况：

A.独立完成（35） B.有人指导（65） C.抄袭（50）

5.当你英语遇到困难的时候，你会_________

A.放弃（10） B.向同学求助（120）

C.向老师求助（20）

6.老师平时英语课会提问你吗？

A.从来不提问（1） B.偶尔提问（120）

C.每天都提问（29）

7.你会参与课堂的发言吗？

A.从不参与（25） B.偶尔参与（120） C.总是参与（5）

【结果分析】

1.学生难以做到独立完成作业，这说明作业难易度上不太适合我们的学生，这对于培养学生良好的作业习惯起到反作用。

2.当他们英语学习遇到困难时，他们很少向老师求助，而是去问同学，有个别孩子在学习上找不到成就感就自我放弃了。

3.老师平时关注这些学生比较少，他们基本就是被忽视的群体。

4.他们很少参与课堂发言，从不参与班级活动，破罐子破摔。

二、“边缘人”成因调查分析

是什么导致这些可爱的孩子们成为“边缘人”呢？对此我主要采用调查、访谈等方法，对“边缘人”的成因进行分析。

1.家庭原因

大多数家长只把孩子的教育寄托在学校、老师身上，而忽视了自身作为家长的教育。他们不理解青少年的心理发展特点，教育方式简单粗暴。而且家庭突然的变化，如丧母、丧父、父母离异等，或者父母的不良習惯也会潜移默化地影响子女，这都是形成“边缘人”的重要原因。

2.学校原因

学校为了追求升学率，采取的有些管理手段伤害了一些学生的自尊和人格。课上老师不愿意把时间停留在他们身上，久而久之他们就自暴自弃，成为学习上真正的“隐形人”。

3.社会原因

“边缘人”一方面受到社会不良风气的影响，学习上找不到寄托，就沉迷于网络世界里寻找安慰和自我价值，所以他们越来越自闭，这也使得“边缘人”更加边缘。

三、怎么让“边缘人”不再边缘

让梦想拐个弯，多一把衡量孩子的尺子，也许我们看到的天空和境界是不一样的。

1.做一个有“温度”的教师

苏霍姆林斯基说过：“没有爱，就没有教育。”每天给他们多一些微笑，让他们感受到来自老师的关爱。当他们收获了老师的信任时，他们就汲取了前行的力量！

2.因材施教，静等花开

想让他们不再边缘，首要的是恢复他们的自信心。他们的对手不是别人，是他们自己。如果每天都进步一点点，总有一天会开出璀璨的花朵！

3.家校合力，形成桥梁

学校的教育虽然重要，但也替代不了父母对孩子的言传身教，所以家校联起手来，和家长达成教育共识，形成有效的沟通桥梁。

4.分层次教育

在学习方法上给予指导，阶梯式逐步引导，循循善诱，让他们在锤炼中成长，成长中锤炼，实现全面发展。

5.持之以恒

“边缘人”的转化非“轻而易举”，他们常会“旧病复发”，或许“病”情恶化，这就要教师对症下药，持之以恒。

尊重生命，让梦想拐个弯，多一把衡量的尺子，让我们课堂里的“边缘人”不再边缘，让生命绽放应有的光芒，我们一定会沿途欣赏到更多不一样的风景！endprint