藏区农村中学语文课堂教学与信息技术深度融合

王玲梅

摘 要：藏区农村中学，主要是指处于少数民族地区乡镇管辖范围的中学。近几年政府虽然对农村学校加大了投入力度，教育教学水平取得了显著的进步，但相比于城区中学来说，农村中学在教学设备、教学水平、师资水平上都不如城区中学，比如教学设备不健全，教学方法单一，学生不重视语文学科的学习。所以要对当前的教学进行改革，要充分利用好学校当前的资源，灵活使用多种教学方法，充分运用现代信息技术辅助教学，教师要提高自己的综合能力，还要在教学过程中调动学生的积极性，提高学生学习的兴趣。

关键词：藏区；农村中学；语文教学；信息技术

藏区农村中学语文教学与信息技术深度融合是摆在我们基础教育工作者面前的重要课题，我们要深入探究中学语文不同课型的教学设计、教学策略，形成崭新的教学模式，促进教学进一步发展，达到学生终身受益的目的。探索出信息技术在阅读课、习作课、口语交际课、练习课中有效应用的方式方法，力争打造出藏区农村中学语文教学与信息技术深度融合的新型课堂，使师生共同受益。

美国著名的教育心理学家奥苏贝尔提出的建构主义的教学理论，要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者；要求教师应当在教学过程中采用全新的教学理念与教学模式、全新的教学方法和全新的教学设计。当今时代是信息技术飞速发展的时代，高速发展的信息技术不仅加快了社会的发展进程，方便了人们的生活，也为教育的改革创造了条件。它打破了时空的界限，实现了教育教学资源的远程共享。信息技术与教育教学的有效结合，是顺应时代的要求，推进教育教学改革和发展的必经之路。信息技术在教学中的发展和运用，不仅为教学提供了良好的学习环境，而且改变了学生的学习方式，特别是对于处于基础教育中的中学生而言，使学习变得更加有趣，提高了学生学习的积极性，使学生的学习主体地位得到了充分的发挥和展示，进而培养了学生的创新精神和实践能力。

因此，藏区农村中学语文教学与现代信息技术课在不同课型上进行深度融合，为语文课堂教学、远程教育和终身学习提供了有力的保障。

随着科技的发展，现代信息技术教学以其形象、直观、生动的特点，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率，拓展了学生的思维，培养了学生的创新精神，激发了学生的美感，激活了语文课堂，优化了课堂结构，提高了语文课堂效率。要使藏区农村中学语文课堂教学与现代信息技术深度高效地融合，就必须做好以下几点。

一、运用现代信息技术教学手段，激发学习兴趣

语文教学，无非是发展学生的听、说、读、写（写字和写作）等诸方面能力，并借助文字（文本）、图片、音频、视频、动画等各种载体，实践“学生为主体，教师作主导”理念，致力于学生语文素养的形成与发展。

信息技术，它主要是指利用电子计算机和现代通信手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息、显示信息、分配信息等的相关技术。现代信息技术已充分应用于教育教学中。

因此，现代信息技术教学手段是创设真情实境的有效工具，它能使学生产生身临其境的感觉，产生强烈的学习愿望，激发学习兴趣。

二、运用现代信息技术教学手段，提高课堂效率

藏區农村中学语文教学要与现代信息技术深度高效地融合，为教育教学高效地服务，提高课堂效率，一定要处理好以下几个问题：一是教师能熟练地掌握现代化的信息技术，这是藏区农村中学语文教学能否与现代信息技术深度融合的必要条件；二是教师在教学中运用信息技术一定要与教学内容、教学目标有效地整合，因为现代化的信息技术是为我们的教学服务的；三是现代信息技术在藏区农村中学语文教学中的运用要具有针对性和多样性，不同的中学语文课型要与相应的信息技术有效融合才能达到预期的教学目标；四是融洽的师生关系也是藏区农村中学语文课堂教学与现代信息技术深度融合的一个必备条件。只有抓住学生的心理特征，信息技术在教学中才能更好地为他们获取知识服务。

合理利用直观形象的现代信息技术教学手段，是提高课堂效率的有效途径，它对突破难点、及时反馈教学、增大课堂容量都有较好的效果。

（1）运用现代信息技术教学手段，有效突破教学难点，节省教学时间。

（2）运用现代信息技术教学手段，节省阅读时间，提高教学效率。

三、现代信息技术教学能充分拓展学生的思维，培养创新精神

在信息技术高速发展的今天，教师教学再不能是满堂灌的方式，要让孩子拥有自己的思维空间，不能束缚学生们想象的羽翼，而是要鼓励他们拓展思维，发展求异思维。呈现思维过程，提供丰富的感知、表象，构成一个跃动的“思维场”，为学生实现由具体感知到抽象思维的飞跃架设桥梁，培养创新精神。

在语文教学过程中，运用现代信息技术教学手段成为实现学生素质教育这一教育目标的重要手段和工具。要让学生放飞自己的想象，不局限于老师的讲评，现代信息技术成为重要手段。课堂上，根据学生实际质疑或让学生互相质疑，启发学生多思考，培养学生的创新思维。

四、运用现代信息技术教学手段，给予学生美的熏陶

一篇好的作品，配上优美的图画，图文并茂，使人产生美感，得到美的享受。同样，学习课文时同时出示一幅简洁、生动、富有情趣的课件图片，可以让学生得到美的享受和美的熏陶。endprint